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中班数学活动有故事的数字教案反思

日期:2019-11-09来源:幼儿园学习网

中班数学活动有故事的数字教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,发现故事中角色数量的不同,感受故事独特的趣味,试着根据数量排列故事图片,讲讲故事,适合幼儿园老师们上中班数学活动课,快来看看有故事的数字教案吧。

   活动目标:
  1.  发现故事中角色数量的不同,感受故事独特的趣味。
  2.  试着根据数量排列故事图片,讲讲故事。
  3.  培养幼儿对数字的认识能力。
  4.  引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
  5.  引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:
  1.  场地布置 幼儿坐月牙形、四张桌子、一块黑板
  2.  幼儿操作用卡片(幼儿人手一份)
  3.  PPT课件(体现故事的顺序和倒叙)

  活动过程:
  一、角色知多少(发现故事中出现的主要角色)
  重点提问:故事中出现了一些什么呢?          
  猜猜这会是一个怎样的故事呢?
  小结:故事角色的数量是不同的,不同的数量可以用不同的数字来表示。

  二、情节知多少(发现故事中角色的数量变化,体会角色间的关系)
  1.  从1到6的故事 重点提问:故事中的角色谁先出来,谁后出来?          
  发现故事中特别的地方了吗?
  小结:故事中角色的数量是从少到多,数字是从小到大。
  2.  从6到1的故事 重点提问:故事还有一种说法,听听有什么不一样?
  小结:故事中角色的数量可以从少到多,数字从小到大,也可以从多到少,数字从大到小。

  三、故事知多少(尝试根据数量的不同,讲一讲自己的故事)
  重点提示:故事中的角色是一个一个出现的,而且每次出现的角色总是和前一个角色有关系。
  小结:故事角色数量的变化,就变出了一个个不同的故事。(出现每个角色只有一个的画面)      
  猜测讲了一个怎样的故事。

  活动延伸:
  图片可以投放到游戏中,孩子们自己排图片,自己编故事。

  活动反思:
  能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣,使儿童体会数学与人类社会的密切联系,体会数学的价值,增进对数学的理解和应用数学的信心。当前的社会已步入一个数字时代,数字已随处可见,并正日益显示出它无穷的力量。而生活在这一时代的孩子,也每天接触着出现在不同地方,发挥着不同作用的数字。

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