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大班数学活动6的组成和分解教案反思

日期:2019-11-16来源:幼儿园学习网

大班数学活动6的组成和分解教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,激发幼儿参加数学活动的兴趣,使幼儿通过观察,比较,了解数的组成的互补和互换关系,发展幼儿初步的推理能力,适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看6的组成和分解教案吧。

大班数学活动6的组成和分解教案反思


   活动目标   
  1. 激发幼儿参加数学活动的兴趣。   
  2. 使幼儿通过观察,比较,了解数的组成的互补和互换关系,发展幼儿初步的推理能力。   
  3. 知道6的各组分法。   
  4. 培养幼儿对数字的认识能力。
  5. 引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备   
  1.水彩笔6支。   
  2.小石子,纸诺干。
   
  活动过程   
  1.复习5的分解组成。   
  (1)探索数的组成的互换关系。   
  教师:“谁知道5可以分成几和几?在黑板上写出5的各组分法。如下图所示:   
  5    5      5      5   
  ∧    ∧      ∧      ∧   
  1 4  4 1     2 3    3 2   
  教师:“5可以分成1和4 ,5可以分成4和1.这两组分法什么地方一样,什么地方不一样?”   
  教师:“5可以分成2和3,5可以分成3和2.这两组分法什么地方一样,什么地方不一样?”   
  (2)用互换的方法写出5以内各数的组成。   
  教师在黑板上写出3、4、5各数的一种分法。请幼儿写出另一种。   
  2.学习6的分解组成。   
  (1)教师:“今天,老师带来了6支漂亮的水彩笔。这6支水彩笔分给两个小朋友,可以怎么分?”“请小朋友每人拿6粒小石子试一试,然后做记录。”   
  幼儿操作探索6的各种分法,教师观察指导。提醒幼儿分完,做记录,找出6的各种分法。   
  3.讨论。   
  (1)教师:“你是怎么分的?怎么记录的?”“你找到了几种分法?”“6有几种分法?”   
  (2)游戏。   
  教师(出示两个神秘袋):“请一名小朋友来摸一摸,里面分别有几块糖?然后合起来看看,一共有几块糖?调换其中一个袋中糖果的数目,换别的小朋友来摸。

  活动反思
  本次活动的设计根据新《纲要》精神,要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”,还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期我们大班幼儿已经学过了《2—5以内各数分解与组成》,对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果,在教师的引导下寻找分解和组成的规律,让幼儿在玩中学,以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。

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