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中班语言活动圆圆歌教案反思

日期:2019-12-01来源:幼儿园学习网

中班语言活动圆圆歌教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,感受“儿歌”的韵律美,尝试仿编儿歌,引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活,适合幼儿园老师们上中班语言活动课,快来看看圆圆歌教案吧。

   活动目标:
  1、感受“儿歌”的韵律美,尝试仿编儿歌。
  2、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
  3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
  4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
  5、发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动准备:
  各种圆形的图片及实物;玩具若干(圆形或某个部位是圆形的物品);课件

  活动过程:  
  (一)、游戏情境,调动经验。  
  1、观察玩具,说出名称。
  师:今天“圆圆王国”给小朋友们送来了很多玩具宝宝,你们看看都有些什么?
  【直观呈现各种玩具,请幼儿观察,说出这些玩具的名称。】  
  2、幼儿“玩”玩具,体验“玩”的感觉。
  师:现在小朋友们就和玩具宝宝们一起做游戏吧! 你玩的玩具是什么?你是怎样玩的?
  【幼儿自由玩玩具,教师巡回观察幼儿玩玩具的情况,引导幼儿说出怎样玩的动词(如:小铃鼓想起来了,小汽车跑起来等)】  
  3、集体讨论,交流经验。
  师: A、刚才小朋友玩的玩具有的是圆形的,有的是某个部位是圆形的。    
  B、你刚才玩了什么?这个玩具哪里是圆形的?
  C、你是怎样玩的?
  【结合幼儿的回答,教师出示相应的玩具,展示幼儿说的玩法,注意引导幼儿围绕“圆”的主题表达,加深幼儿的印象。】  

  (二)、欣赏学习,理解内容  
  1、欣赏儿歌,体验儿歌的韵律美。
  师:圆圆王国不光送来了好玩的玩具,还带来了好听的儿歌《圆圆歌》,我们一起听一听。
  【教师朗诵儿歌,幼儿欣赏儿歌】  
  2、学习儿歌,加深对儿歌的感受和理解。
  师提问:a、儿歌里说到了什么形状?说了几样圆的东西?      
  b、他是怎样动起来的?  
  3、有表情的朗诵儿歌,并用肢体语言表现儿歌。  

  (三)、观察图谱,尝试仿编。  
  1、根据图谱朗读儿歌,初步掌握儿歌的结构。
  师:我们一起看着图谱朗诵儿歌。  
  2、用圆形玩具编儿歌,体验仿编的快乐。
  师:刚才我们玩了许多圆形玩具,你能把玩过的玩具编进这首儿歌里吗?
  【请个别幼儿看着图谱进行续编,再集体完整地朗诵续编的儿歌,】  

  (四)、拓展思路,自由仿编  
  1、观察身体圆形的地方,仿编儿歌。
  师:小朋友们看看自己小身体的什么地方是圆形的?他会做什么?试着把它也编进儿歌里。
  【引导幼儿观察自己的身体,发现身体的什么地方是圆形的,并将其编进儿歌。】  
  2、观察环境中圆形的物品,仿编儿歌。
  师:小朋友们看看周围什么地方是圆形的?试着把它也编进儿歌里。
  【引导幼儿观察周围的环境创设,发现什么物品是圆形的?并将其编进儿歌。】  

  (五)、活动延伸:
  师:在我们周围除了有圆圆的东西,还有什么形状的东西?
  【鼓励幼儿将在日常生活中看到的方形等物品编进儿歌中。】

  活动反思:
  《指南》指出发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。中班幼儿的语言发展能力比小班有了很大的进步,他们对一些短小精炼的儿歌很感兴趣,也积累了一定的生活经验,能根据一些简单的结构运用自己的创造、想象来仿编儿歌。 本活动旨在通过图谱的运用来揭示儿歌的结构,帮助幼儿理解仿编儿歌。本节活动的选材贴近幼儿的生活,符合中班幼儿的年龄特征,活动的教具准备得很充分,学具选择了贴近幼儿生活的玩具,能利用环境创设开阔幼儿的视野,为幼儿创设了宽松的说话环境,调动了幼儿的视觉、听觉、触觉等多种感官,并让幼儿动静结合,使语言活动趣味化游戏化、生活化。活动中幼儿的倾听习惯很好,并能积极发言,能大胆地表现自己。

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