大班美术活动树鸟的巧合（爱护鸟类和关爱大自然）教案反思

大班美术活动树鸟的巧合（爱护鸟类和关爱大自然）教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习将两种事物进行组合，转换成另一新形态的思维方式，能大胆运用绘画语言进行创造性的表现，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看树鸟的巧合（爱护鸟类和关爱大自然）教案吧。

 　　活动目标： 　　
　　1、学习将两种事物进行组合，转换成另一新形态的思维方式。 　　
　　2、能大胆运用绘画语言进行创造性的表现。 　　
　　3、萌发幼儿爱护鸟类和关爱大自然的情感。　
　　4、培养幼儿的欣赏能力。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
　
　　活动准备： 　　
　　1、树鸟课件，幻灯。 　　
　　2、课前组织关于树、鸟知识的谈话，以及相关知识经验的积累。 　　
　　3、环境布置：教室周围贴有树、鸟的各种图片。

　　活动过程：
　　一、引出课题。 　　
　　师：小朋友，我们知道鸟是我们人类的好朋友，鸟最喜欢在什么地方休息？”（引出树）

　　二、观看课件，了解树、鸟之间的特有关系。　　 　 
　　1、提问：树和鸟之间有什么关系？” 　　
　　（大树需要鸟，鸟也离不开大树。有树的地方就有鸟，有鸟的地方就有大树------。） 　　
　　既然树和鸟谁也离不开谁，紧紧的联系在一起。那么，请小朋友想一想，如果把它们结合在一起，将会变成什么样子？ 　　
　　2、引导幼儿相互交流讨论。这时，教师将树、鸟组合在一起。给幼儿直观的视觉感受，拓展幼儿思维。

　　三、幼儿创作： 　
　　1、给幼儿独立思考、创作的空间，不要随意打搅幼儿。 　
　　2、教师在一旁观察，可根据幼儿的接受情况，进行轻声的个别交流。 　
　　3、等多数幼儿勾画出外形后，教师如觉得有必要，可将某个幼儿的一幅组合、转换较好的作品，进行集中讲解，引导幼儿转换新的思维方式。 　　4、幼儿再次创作。

　　四、作品展示、交流。 　
　　1、教师了解幼儿的作品意图。   
　　2、利用幻灯展示个别幼儿的作品，请幼儿简单表述。

　　五、延伸活动： 　　
　　在日常活动中，引导幼儿观察两种不同事物的形体，通过组合、转换，变成另一新形象，丰富幼儿对事物形象，拓宽幼儿思维。　　

　　活动反思：
　　在大自然中，鸟总是依附着树生活。树和鸟是幼儿日常生活中十分熟悉的两种形体。通过将两种形体的巧妙组合、转换，变成另一奇特的新形态。这在绘画活动中属于一种置换绘画方法。它可以丰富幼儿的知识，使幼儿头脑中出现更多的事物形象；更有助于拓展幼儿想象力的发展。