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大班音乐活动小老鼠和大狮子教案反思

日期:2019-12-05来源:幼儿园学习网

大班音乐活动小老鼠和大狮子教案反思主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,感受乐曲的风格,激发幼儿配乐的兴趣,培养幼儿自主探索意识,选择适当的乐器为动物伴奏,适合幼儿园老师们上大班音乐活动课,快来看看小老鼠和大狮子教案吧。

大班音乐活动小老鼠和大狮子教案反思


   设计意图:
  我们班的孩子听力有时真让人感到惊讶,平时听到录音机里放的音乐,大伙儿都会自言自语的相互讨论说:“这个是XX乐器的声音”“这个声音像XX”等等,偶尔也会跟着音乐手舞足蹈起来,节奏感相当不错。传统的节奏活动,多是教师根据既有的节奏谱,准备相应的乐器,教孩子打节奏,为此,我设计这节课,把这些活动都交给孩子们,让他们自主探索,找出适合各种小动物的伴奏乐器,教师灵活,有效的引导来提高幼儿的演奏技巧,让孩子们再次享受到节奏活动给他们带来的乐趣,并对乐器有更深的认识和了解。

  活动目标:
  1、感受乐曲的风格,激发幼儿配乐的兴趣。
  2、培养幼儿自主探索意识,选择适当的乐器为动物伴奏。
  3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。
  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:
  1、课件《小老鼠和大狮子》
  2、乐器:双响筒、小铃、圆舞板、沙球等若干

  活动过程:
  一、导入部分
  1、听双响筒节奏带幼儿进活动室
  师:“让我们踩着乐器的节奏出发吧。”(幼儿坐到位置上)“刚才老师用了什么乐器?”“以前你们还见过那些乐器?”
  2、玩听声音猜乐器的游戏
  师:“下面我们来玩一个听声音猜乐器的游戏,好吗?”
  “听,这是什么?”(幼儿想象)
  3、复习《欢迎曲》
  (1)这些乐器你们都会玩吗?
  (2)幼儿选一样自己喜欢的乐器。
  (3)师生齐奏《欢迎曲》

  二、基本部分
  1、看动画片,了解故事内容
  师:“小朋友你们演奏的真棒,为了奖励你们,老师请你们看动画片。”
  (1)播发课件《小老鼠和大狮子》幼儿边观看,教师边提问:
  师:“看,这是哪儿?(大森林)
  “森林里住着谁?(马、鸟)”
  “还有谁?(大狮子)
  “它怎么走路的?谁来学一学”。
  “看,它在干什么?”(大吼)请一位幼儿学一学。
  “这么可怕的狮子,小动物听了会怎样?”
  (幼儿猜测)“都吓跑了。”
  (2)继续看课件,提问;“狮子会一直这样神气吗?
  “它怎么了”(被网网住了)
  “小动物会来救它吗?(幼儿猜测)”哦,一群勇敢的小老鼠跑来救它的,它们怎么救的?(把网咬破了)
  2、根据小动物特点选乐器
  (1)听故事录音
  师:“老师把这个动画片编成了故事,想听吗?
  (2)为小动物选乐器
  师:“小动物想请你们为它们配乐呢!
  你们愿意吗?
  大狮子用鼓和钹来演奏
  小鸟用小铃来演奏
  小马用双响筒来演奏
  小鸭用圆舞板来演奏
  小老鼠用沙球来演奏
  (3)看大屏幕一起练习演奏
  大狮子(鼓)XXXX
  (钹)XXXX
  小鸟(小铃)X
  小马(双响筒)XX X XX X
  小鸭(圆舞板)X X X X
  小老鼠(沙球)XXXX XXXX
  (4)听故事为小动物配乐
  幼儿演奏,教师指挥
  3、请几名幼儿表演小动物,进一步加深对故事的理解。
  演奏完毕,评选最佳小演员和最佳小乐手。

  三、结束部分
  师:“这节课,老师对你们的表现非常满意,听听小动物要对我们说什么? 放录音。
  师:“老师也希望你们好好学本领,成为真正的演员或演奏家,好吗?我们跟小动物再见吧!”
  听音乐走出活动室

  活动反思:
  音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间,用音乐打开幼儿想象的闸门,培养他们发散性思维能力,使他们学会以审美的态度感悟人生。教师是音乐教学的组织者和指导者,是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系,尊重幼儿的主体地位,成为幼儿的合作伙伴,做到师幼互动,创造和谐民主的教学氛围。

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