当前位置:首页 > 小班教案 > 小班主题教案

小班主题活动毛茸茸的小鸡教案反思

日期:2019-12-06来源:幼儿园学习网

小班主题活动毛茸茸的小鸡教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,初步了解小鸡出壳的基本过程,培养幼儿敏锐的观察能力,适合幼儿园老师们上小班主题活动课,快来看看毛茸茸的小鸡教案吧。

小班主题活动毛茸茸的小鸡教案反思


   活动目标:
  1、初步了解小鸡出壳的基本过程。
  2、培养幼儿敏锐的观察能力。
  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
  4、发展幼儿思维和口语表达能力。
  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:
  1、小鸡出壳VCD,背景音乐,电视机,VCD机。
  2、纸箱、布袋等,小鸡出壳过程图。
  3、饲养过小鸡。

  活动过程:
  1、对小鸡出壳已有经验的交流。
  师:“鸡宝宝一开始躲在哪里?”
  幼:“蛋壳里。”
  师:“鸡宝宝是怎样躲在蛋壳里的呢?你用动作来试试看。”
  幼儿随着教师的引导语表达自己的认识:有的幼儿缩起头,有的抱起腿,有的将身体抱成一团。
  分析:幼儿有过实地参访的经验,但未能直接看到小鸡出壳的过程,这里的表达是幼儿的猜测和原有的经验。
  2、观看VCD,了解小鸡出壳的过程。
  (1)教师引导幼儿观看VCD。
  (2)师生交流小鸡出壳过程。
  师:“小鸡是怎么从蛋壳里出来的?”
  幼:“用嘴啄。”
  师:“你来试着做做看。”
  幼:“小鸡是这样出来的(用动作表示)。”
  分析:生动的录像帮助孩子完整的建立小鸡出壳的新经验。
  (3)教师再此引导幼儿观看VCD,在观看过程中让幼儿随音乐做动作并适时引导。
  师:“小鸡的翅膀在干什么?”
  幼:“用力气,想出来。”
  师:“小鸡两条腿撑呀撑,想干什么?”
  幼:“站起来。”
  分析:教师在第二次观看录像时细致地引导孩子观察,通过嘴啄、脚踢等引导幼儿感受小鸡出壳的过程。同时给予孩子必要的暗示和引导,让孩子运用肢体语言,通过亲身感受和体验来理解掌握。
  (4)出示图片。
  师:“这些图上画了什么?”
  幼:“小鸡出来了。”“一个蛋。”“裂开来了。”
  教师请幼儿按顺序摆放图片。
  分析:录像已给幼儿清晰的印象,因此幼儿对图示的摆放显得很轻松。
  3、幼儿模拟小鸡出壳过程。
  师:“你想做一只小鸡,从蛋壳里钻出来吗?”(让幼儿选择喜欢的材料如纸箱、布袋当蛋壳,往里钻,尽量将自己缩起来,并放背景音乐。)
  师:“我好像听到有小鸡在啄蛋壳了。”(有幼儿用手敲纸箱。)
  师:“哎呀,有小鸡从蛋壳里伸出头来了。”(幼儿纷纷探出脑袋。)
  师:“啊,小鸡都出壳了。”(幼儿跳出纸箱拍手笑起来。)
  分析:让孩子们钻进纸箱和布袋中模拟小鸡出壳的情景,再次用动作来反映他们对这一过程的理解。教师的语言提示暗示了小鸡出壳的过程。对小班幼儿而言,动作表达更容易。

  活动反思:
  1、亲近自然的活动,让活动本身具有了生命力。
  选择“我喜欢小鸡”作为主题活动,是想让幼儿更加地亲近自然。在活动实施过程中,我们尽量将活动设计得更为接近生态环境,这其中包括活动时的场地环境、材料环境、教师的语言环境等。
  2、让孩子在亲历和感受科学探究的过程和方法中,体验发现的乐趣。
  在主题活动过程中,教师创造了一系列的条件让孩子们实际参加探究活动,亲历史了抚养小鸡的真实过程。教师以“小鸡是从哪儿来的?”问题引出孩子们更多的问题:“小鸡吃什么呢?鸡妈妈怎么孵小鸡?”……从而引领幼儿发现更多的未知奥秘。孩子们由喜爱到深入、持久的关注与探究源于幼儿的兴趣,以及幼儿已有的经验。这种建立在幼儿兴趣的基础上,又幼儿直接参与其中的活动,能够让幼儿形成一种对事物深入、持久的关注与探究的学习习惯。

幼儿园学习网 | 联系方式 | 发展历程

Copyright 2010-2019 Qinzibuy.com 【亲亲园丁】 版权所有 备案编号:粤ICP备14102101号