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大班语言活动小猫哪里去了教案反思

日期:2020-01-08来源:幼儿园学习网

大班语言活动小猫哪里去了教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,根据故事线索,结合自己的想象大胆创编故事,培养幼儿互相帮助战胜困难的情感,尝试设计路线图,创编不同情节的故事,发展创造性思维和解决问题的能力,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,快来看看小猫哪里去了教案吧。

大班语言活动小猫哪里去了教案反思


   活动目标
  1、根据故事线索,结合自己的想象大胆创编故事,培养幼儿互相帮助战胜困难的情感。
  2、尝试设计路线图,创编不同情节的故事,发展创造性思维和解决问题的能力。
  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备
  1、根据故事线索制作多媒体动画课件。
  2、设计路线图(每人一份)。
  3、背景音乐。
  
  活动过程
  一、谈话,引出主题。

  二、师:今天,我请了两位小客人一起来跟我们上课,你们看,是谁呀?(出示小猫、小狗图示)。
  师:他们俩是一对好朋友,还发生了一件有趣的事呢?你们想听吗?

  三、根据线索,想象讲述
  师:小狗和小猫是一对好朋友,他们俩个今天约好一起去参加小熊的生日晚会。小狗来找小猫,看见小猫家里的门锁着,小鸭子告诉小狗,今天一大早,小猫就打扮得漂漂亮亮出门了。
  1、师:小狗一听,急了,到处去找小猫,想一想,小狗可能会到什么地方去找小猫呢?
  2、师:找呀找,哎呀,小狗一不小心,摔到哪里去了?
  (1)小狗掉下去以后,心里会怎么想呢(2)怎么办呢?小狗会想哪些办法来呢?
  师:小狗转身发现洞里还有许多小东西,看看能不能帮助小狗爬上来呢?(展示陷进里的辅助物)
  师:小狗在大家的帮助下,终于爬了上来,心里怎么想呢?
  3、继续找小猫,想想看,他可能还会碰到哪些事呢?
  4、师:最后,小朋友猜猜小狗在哪里找到小猫的。
  5、师:小狗终于找到了小猫,这时天快黑了,两个好朋友高高兴兴地去参加小熊的生日晚会了。

  四、再次感知,完整讲述
  师:其实,刚才小狗找小猫的过程中发生的许多事连起来就是一个好听的故事,我们一起来看着图把这个故事讲一讲,好吗?

  五、制作路线,交流表述
  1、要求幼儿画出小狗经过的路线图,并添画出故事情节。
  2、根据自己设计的路线图跟旁边的小朋友讲讲或讲给客人老师听。

  活动反思
  孩子们在这种特点的环境中自然流露出关心小动物的情感,达到了教学目标,在教学中,教师利用生动形象的插入画进行教学,激发了幼儿的学习兴趣,激活了孩子的思维,使幼儿积极主动地参与学习;环节设计紧凑,过渡自然,提问设计科学,能引起幼儿主动想象,激发幼儿主动表述自己的所思所想;教师教态亲切自然,语言表情富有感染力,选材符合幼儿的身心年龄特点,活动过程中老师非常注意尊重幼儿的个体差异,让每个幼儿都能充分地展示自己的个性,符合新《纲要》精神,生生互动,师生互动,并与教具与材料互动,课堂效果较好。

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