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中班主题活动符号会说话教案反思

日期:2020-01-10来源:幼儿园学习网

中班主题活动符号会说话教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,通过看看、说说、做做,让幼儿了解符号有不同的含义,知道生活中有许多地方都离不开它,从而丰富幼儿的生活经验,培养幼儿敏锐的观察能力,适合幼儿园老师们上中班主题活动课,快来看看符号会说话教案吧。

中班主题活动符号会说话教案反思


   活动目标:
  1、通过看看、说说、做做,让幼儿了解符号有不同的含义,知道生活中有许多地方都离不开它,从而丰富幼儿的生活经验。
  2、培养幼儿敏锐的观察能力。
  3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:
  大挂图一张,各种生活中常见的符号,大的一套。
  小图20张,各种生活中常见的符号小的20套。
  实物环境创设;微型立体娃娃城。

  活动过程:
  一、 巩固认识已学的符号,并认识新的符号。
  1、 引出课题:教师对着幼儿,用食指贴在紧闭的嘴巴上,看看幼儿懂不懂教师的意思,问:教师这个动作表示什么意思?(表示安静),待幼儿回答后,出示这个符号。复习已学的符号。
  2、 认识新的符号。
  师:今天还有许多新的符号朋友来跟我们一起做游戏,它们是谁呢?(逐一出示各种符号),你认识这个符号吗?它表示什么意思?在什么地方出现?
  幼儿回答后,教师小结新的各种符号及各表示什么意思。

  二、 学会运用符号。
  1、 我们平时在生活中会遇到这些符号朋友,今天老师给你们准备了一张图片,请你们互相商量帮助符号朋友找到合适的地方。然后想一想,符号朋友为什么站在这个地方,表示什么意思?
  2、 幼儿分组放符号,可以互相商量、合作完成。
  3、 幼儿集中讨论,并在大挂图上张贴符号。
  1) 请个别幼儿上台把符号朋友贴到合适的什么地方?有不同意见的请举手发言。
  2) 为什么让符号朋友站在这里?符号朋友站在这里告诉我们什么意思。
  3) 教师小结:符号在我们生活中是很多的,当我们看到这些符号时,就知道这是哪里,或告诉我们它表示什么意思,它给我们带来许多方便。
  4、游戏:寄信

  活动延伸:
  幼儿园需要符号吗?哪些地方需要呢?我们下次区域活动时去看一看、想一想、做一做,好吗?

  活动反思:
  通过本次主题活动,安全知识会在孩子们幼小的心灵里扎下根子,其安全自卫和防卫能力将有较大提高。使幼儿真正地感受到了标志与规则在我们生活中的重要性。活动中提供了幼儿充分地自由表现的机会,展示自己的特长,促进了幼儿个性发展。

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