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小班语言《拔萝卜》教案反思

日期:2020-01-20来源:幼儿园学习网

小班语言《拔萝卜》教案反思主要包含了活动目标,活动重难点,活动过程,活动反思等内容,让幼儿理解故事内容,感受团结力量大的道理,培养幼儿的语言表达能力,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,快来看看《拔萝卜》教案吧。

  活动目标:
  1、让幼儿理解故事内容,感受团结力量大的道理。
  2、培养幼儿的语言表达能力。
  3、熟悉故事,学习复述故事中的对话,并进行表演。
  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
  5、发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动重难点:
  活动重点:让幼儿理解故事内容,感受团结力量大的道理
  活动难点:熟悉故事,学习复述故事中的对话,并进行表演

  活动过程:
  一、小朋友你们知道吗?有一位老公公在种萝卜,等萝卜长大了,你们知道发生了什么事吗?

  二、听教师讲故事一遍,提问:
  1、老公公叫谁来帮忙了?(老奶奶)
  2、老奶奶叫谁来帮忙了?(小姑娘)
  3、小姑娘怎么说的?(唉,来了来了)
  4、接着谁来了?(小狗)
  5、小狗怎么说的?(汪汪汪,来了来了)
  6、小狗喊谁?(小花猫)
  7、小花猫怎么说的?(喵喵喵,来了来了)
  8、小花猫叫谁呢?(小老鼠)
  9、小老鼠怎么回答?(吱吱吱,来了来了)

  三、大班幼儿表演故事一遍,感受欣赏活动的乐趣。

  四、指导个别幼儿分角色表演故事,感受团结的道理。

  活动反思:
  《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事,它将人物和动物串联起来以此来引发幼儿的兴趣。故事中重复性的语言比较多,便于幼儿掌握故事内容。
  活动中,我精心准备了教具(背景图、各种动物、人物以及大萝卜的图片),为了使幼儿看得更仔细,我特意在背景图的草地上剪开一小段。在讲到老公公对大萝卜说:“长啊,长啊,长的高啊,长啊,长啊,长的大啊”时,大萝卜也从设计好剪开的那段一点点地“长”出来,生动地表现出了萝卜生长的样子。幼儿们看到这里特别的喜欢,又感觉特别好奇。
  因为之前很多幼儿都听过这个故事,所以他们都对故事有初步的了解。于是我抓住孩子们的兴趣点,从引导幼儿记住故事人物入手,给幼儿们讲了一遍故事。听完故事回答问题时,他们对“嘿呦,嘿呦”这里非常感兴趣,所以我让孩子们一边说一边学,并根据把幼儿的回答出示了相关图片。在图片演示的帮助下又给幼儿们讲了一遍故事。小朋友们理解很快,知道了故事中的六个角色。
  最后一环节中来了个亲子互动,让其中一位家长做大萝卜,让幼儿们都去扮演拔萝卜的角色。在这个环节中,幼儿们都是对“拔”这个动作比较感兴趣,虽然在表演中体会到拔萝卜的快乐,初步感受到了团结力量大的道理,但在表演中却忽略了语言的表达。

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