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大班数学单双数 认识单双数教案反思

日期:2021-03-21来源:幼儿园学习网

这是大班数学单双数 认识单双数教案反思,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学习。

大班数学单双数 认识单双数教案反思

数学活动:单双数活动目标:
  1、通过观看ppt课件、圈画、数数等活动区分单双数。
  2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。
  3、激发幼儿对单双数的兴趣,能积极主动参与数学活动。
  4、让幼儿懂得简单的数学道理。
  5、培养幼儿对数字的认识能力。
  活动准备:
  自制ppt课件、画有水娃娃的卡片若干、彩笔、神秘袋一个。
  活动过程:
  1、由谈话导入教学活动小朋友,今天有许多数字宝宝来和我们一起做游戏,你们看是谁来了……播放ppt课件(幼儿边看边说:是数字宝宝3、5、9…..7),噢有这么多数字宝宝和我们一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一…..”来帮这些数字宝宝按顺序排成一队吧。
  2、集体活动:继续观看ppt课件(1)引导幼儿观察画面上有什么?它们是什么颜色?是怎样排的队?(幼儿:有水娃娃、红水娃娃、绿水娃娃,它们是两个两个排的队)(2)请集体、个别幼儿两个两个数,数出每一组水娃娃是多少个。
  (3)引导幼儿观察、讨论:
  画面上是不是每一组水娃娃都被两个两个圈起来了?
  哪几组水娃娃两个两个的圈,被全部圈完了?是那几个数字?
  哪几组水娃娃两个两个的圈,到最后没有圈完的?是哪几个数字?
  (4)引导幼儿回答后教师:
  像这些全部圈完的2、4、6、8、10叫双数,没有圈完只剩一个的1、3、5、7、9叫单数。
  教师小结:a、像1、3、5、7、9两个两个地数,数到最后总会剩下一个的数叫单数。
  像2、4、6、8、10两个两个地数,全部都能数完的数叫双数。
  b、10以内有5个单数,有5个双数。
  c、单数挨着双数,双数挨着单数,他们手拉手都是好朋友。
  (5)简单的向幼儿介绍一下奇数、偶数。
  小朋友你们告诉老师,你有几个名字?启发幼儿说出幼儿园里老师、小朋友叫你什么,在家里爸爸、妈妈又叫你什么。(如:我叫李艳,还叫贝贝)师:老师告诉你们,数字宝宝也有两个名字,单数也叫奇数,双数也叫偶数。
  (6)找一找、说一说哪些是单数,哪些是双数。
  3、在游戏与操作中区分单双数(1)从身体上找出哪些是单数、哪些是双数。(如:一个头是单数,两只手是双数,一张嘴是单数,两只耳朵是双数等……)(2)练习卡操作活动(3)集体游戏:单数自己抱自己,双数找个朋友抱一抱。
  活动延伸:
  幼儿回家后,在家里的东西什么是单数,什么是双数,并记录下来,明天来幼儿园交给老师。
教学反思
1.本次活动以游戏开始,在游戏中结尾,整个活动贯穿于一系列动静交替的游戏中,并结合幼儿的日常生活经验,让幼儿在轻松愉快的氛围中比较好的掌握了单双数,丰富多样的形式使抽象的数学变得生动,形象,让幼儿更容易接受,更喜欢学习。
2.整个活动条例还是比较清晰。结合幼儿日常生活经验来学习单双数,并运用了观察法,操作法,游戏发,归纳法,特别是操作法的运用,是突破教学重点的一个有效方法,幼儿可以通过自己亲手操作,再加上老师的合理引导。达到了帮助幼儿整理经验,明确概念的目的。
3.幼儿能积极主动的参与到游戏中,教具的运用符合幼儿的年龄特点,幼儿基本能独立完成,在操作中,幼儿能自己动脑筋探索,获得经验,多种智能得到了发展和提高。
4.本次教学活动的难点达成很不理想,第四个大环节,只有极少数幼儿能根据归纳出的单双数规律,准确说出20以内的数字是单数还是双数。直接运用卡片来判断很抽象,幼儿不易掌握。应该还是先要投放学具让幼儿操作。怎样才能让幼儿准确的掌握任意一个数字是单数还是双数?是我下一步应该思考和探索的问题。

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