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大班阅读小贝挖空教案反思

日期:2021-03-01来源:幼儿园学习网

这是大班阅读小贝挖空教案反思,是优秀的大班语言教案文章,供老师家长们参考学习。

大班阅读小贝挖空教案反思

  活动意图:
  幼儿生来具有的好奇心和认知兴趣,这对他们的学习发展十分有利,早期阅读的内容很广泛,当今社会的一切信息、任何符号都能作为阅读的一个内容。
  活动目标:
  1、使用疑问句表达自己不确定的想法。
  2、根据事物共同属性进行分类,用概括性语言提问问题。
  3、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
  4、能分析故事情节,培养想象力。
  活动准备:
  绘本幻灯片、宝石一颗、六宫格、九宫格活动过程:
  一、教师边播放幻灯片边讲述故事前半部分,在讲述的过程中提出关键性的问题帮助孩子更好的理解读本。
  小贝挖到了什么?这时候小贝挖到了哪儿?我们来帮小贝找找它的宝贝骨头在哪儿?
  二、让孩子们尝试找到关键点提问问题。
  1、两个格子来猜宝贝骨头在哪里?两个格子比较容易,不是这个就是那个。
  2、四个格子来猜宝贝骨头在哪里?如果一个一个看要看四次,如果当自己拿不准一些事情时可以用问的方式,引出疑问句。
  3、教师示范疑问句的使用,孩子们从模仿提问开始。
  4、六个格子来猜宝贝骨头在哪里?引导孩子发现他们之间相同的地方,尝试概括性的提问问题。
  教师引导语:有的格子在上面,有的格子在下面。引导孩子们根据他们相同的地方,概括性提问。教师示范提问方式,引导孩子尝试用这种方法提问问题。
  5、九个格子来猜宝贝骨头在哪里?如果一个一个问要问九次,今天老师就给你三个问题,试试看哦!仔细观察数字的位置或颜色,说不定能帮助你提问。
  教师引导孩子们关注数字的颜色,示范概括性提问。
  孩子们尝试找到数字的共同点,尝试概括性提问问题。
  教师引导语:可不可以提一个问题看四个或五个格子呢?
  三、玩"找宝贝"的游戏,让孩子练习用概括性语言提问问题。1、六个孩子来玩一次。教师介绍游戏玩法后孩子们来玩。
  2、九个孩子来玩一次。引导孩子尽量提出一个问题看多个小朋友。
  四、教师继续播放幻灯片讲述故事后半部分。
  小贝找到了什么?小贝找宝贝都挖到了什么东西呢?(鞋子、矿工工人、地铁……)小贝要不要继续找骨头。找到了吗?还要不要继续挖下去呢?它挖到了什么?(恐龙)五、教师小结,活动结束。
  小贝挖宝的故事好听吗?找宝贝的游戏好玩吗?小贝开始只为了找一根骨头可最后呢?回去后可以再和其他人一起分享这个故事吧!
  活动反思:
  本次活动选材适合大班幼儿,采用了互动式的教学法,活动形式生动活泼。教师根据幼儿的兴趣点引发讨论,使用启发式的提问,帮助幼儿积累大量词汇,让幼儿的言语信息不断丰富起来。
 

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