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大班数学学习8的组成教案反思

日期:2021-07-21来源:幼儿园学习网

这是大班数学学习8的组成教案反思,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学习。

大班数学学习8的组成教案反思

大班数学教案《学习8的组成》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中,让幼儿观察两个部分数之间的互补关系,学习8的组成,知道8的组成有7种不同的分法,学习按序分合,启发幼儿运用呼唤的方式省略相关的几组分合式,快来看看幼儿园大班数学《学习8的组成》含反思教案吧。
大班数学教案《学习8的组成》含反思
活动目标:
  1、学习8的组成,知道8的组成有7种不同的分法,学习按序分合。
  2、引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。
  3、启发幼儿运用呼唤的方式省略相关的几组分合式。
  4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
  5、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
活动重点难点:
  1、重点:学习8的组成
  2、难点:引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系
活动过程:
  一、集体活动
  复习7的组成---碰球
  今天我们来碰球,我的球和你们的球合起来是7。
二、小组活动,学习8的组成
  A、第一、二组,给圆点涂色。
  数一数,每个格子里的圆点有几个?(8个)
  将8个圆点分成两份,请你分一分8个圆点有几种分法,用油画棒给圆点涂色。
  B、第三、四组,分雪花片记录。
  C、印点子做记录。
三、活动评价
  1、复习8的组成
  我们一起来看一看这些活动完成的对不对。先看看两组数合起来是不是8?每一组的分合有没有重复?8分成两分有几种分法?你们看哪一种分合式是有序的?
  2、引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。
  请小朋友看看左边的数,下面一个总比上面一个数怎么样?左边的变成2多了1个,多的这个1是从哪里来的呢?(右边的6比7少1,左边多的那个数是右边少的那个数)
  请大家把分合式读一遍,以后我们都要有序的分合和记录。
活动反思:
  一、本节课的成功之处
  1、充分体现数学是数学活动的教学这一理念。
  本节课我从学生的生活经验和已有知识出发,结合本校学生的生活实际和年龄特点,以谈话形式进入情境教学,引导幼儿开展看一看、说一说、摆一摆、填一填、猜一猜等生动有趣的活动,培养学前儿童主动参与教学的能力,同时把“你的火车几点开”的活动展示在学生面前,小朋友们喜形于色,跃跃欲试,迫不及待地要参加,从而提高了学习效率,培养了学生良好的学习习惯和组织纪律性。
  2、创设情境,激发学习兴趣。
  要激发幼儿对数学的兴趣,就要让数学教学充满魅力,就要求教师组织富有成效的教学活动,为学幼儿创设积极思维的情景,这样能使教学过程对学生始终有一种吸引力,这样的课堂也才生动又味。从小朋友们在课堂上兴趣盎然、积极投入的表现看出,他们是这么喜欢这样的课堂。为此我在课一开始就设计了“学校种植园的水果蔬菜成熟了,小兔子请我们去帮它把这些水果蔬菜送到两个饭店,你如何分”这样一个有趣、又具有挑战性的情景,调动了他们强烈的学习兴趣。
  3、以活动为动力,引导幼儿动手操作、自主探究。
  动手操作、自主探究是幼儿直接获取经验知识的最好的途径,它可以启发幼儿积极参与思考,激发对数学的兴趣与探索欲望。在教学这一节课时,我让学生上黑板把8个图贴分成两份,学生逐个上黑板分,找一找一共有几种分法。通过自主操作,使学生亲身经历知识形成的过程,体验学习的快乐,同时能力也得到提高。
二、不足之处。
  1、在“说一说”这一环节上,教师要重视关注全体学生,不要把自己的想法强加给学生,要让学生自己发挥。对于学前儿童来说,他们的还没有足够的自控能力,这就需要要教师的引导,从而开展有效的教学活动。
  2、再做课本练习时,应范例一题做一题,因为学生年龄小,领悟能力还比较弱。
  3、在今后的教学中,多培养学生的动手操作能力和语言表达能力。

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