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大班音乐种子托比的故事教案反思

日期:2021-03-22来源:幼儿园学习网

这是大班音乐种子托比的故事教案反思,是优秀的大班音乐教案文章,供老师家长们参考学习。

大班音乐种子托比的故事教案反思

游戏玩法建议:
  1、幼儿吹画时,在乐曲A段中每个乐句1--3小节引导幼儿用自己创编的雨点的动作表对准纸上的种子吹风;反复四次。B段引导幼儿用手指随音乐的变化画出小树苗的枝叶。
  2、吹画结束后将幼儿的作品进行展示,体验成功感。
  ◆教学活动建议:
  【活动目标】
  1、初步感受乐曲清新优美的旋律与蓬勃向上的意境,积极参与多样化的欣赏和表现活动。
  2、尝试运用吹画、体态动作等方式表现种子逐渐钻出地面,慢慢长大的情景。
  3、萌发对美好事物的喜爱与美好生活的向往,体验创造的乐趣。
  4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
  5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
  【活动过程】
  (一)讲述《种子托比的故事》,自然引出活动内容。
  师:在一片美丽的大森林里,有高高的大树……(故事详见附录),种子托比发生了什么事情呢?让我们一起来听一听。
  (二)引导幼儿完整倾听音乐。
  1、引导幼儿完整倾听音乐跟随故事的情节自由想象种子托比的变化。
  师:你觉得托比发生了什么变化?
  2、教师提出问题,引导幼儿带着问题再次完整倾听音乐,初步感受音乐所表达的优美的意境。
  师:是谁叫醒了托比?托比被叫醒后会发生哪些事情?
  (三)结合图谱,引导幼儿感受AB两段不同的音乐性质和所表达的音乐意境。
  1、引导幼儿感受A段音乐师:调皮的小雨点和风宝宝来到托比身边,它们是来叫醒托比的吗?
  (l)教师随音乐操作A段图谱,帮助幼儿理解A段音乐中蕴含的情境节奏。
  师:小雨点和风宝宝把托比叫醒了吗?它们来了几次?如果你是小雨点和风宝宝,你会怎么叫醒托比呢?
  (2)教师引导幼儿大胆表现小雨相风的动作,教师选取有代表性的动作引导幼儿一起进行动作再现。
  (3)结合幼儿的想象,鼓励随音乐动作模拟再现A段种子发芽的情境。
  2、引导幼儿欣赏B段音乐。
  (1)教师随乐用画笔逐步描绘出种子托比蓬勃生长,成为大树的情境,加深幼儿感受。
  师:托比慢慢地钻出了地面,慢慢地它又有变化啦,我们一起来看看。
  (2)引导幼儿尝试用肢体动作来再现托比长出枝干和叶子的情境。
  师:托比是怎样慢慢长成大树的?你能试一试用动作告诉大家吗?
  教师根据幼儿表现提出要求:和音乐配合才能让托比长得又高又美。
  (3)引导幼儿大胆用动作模拟再现B段情境,提醒幼儿动作合拍。
  (四)运用多种形式加深幼儿对音乐的理解,表达对音乐的理解。
  1、引导幼儿尝试运用肢体动作再现种子萌芽、成长的情境,表达自己对音乐的理解。
  2、观看flash,进一步加深幼儿对音乐蕴含情境的理解。
  3、引导幼儿伴随音乐,以吹画的形式再现种子萌动、逐步成长的过程,充分感受音乐的氛围。
  4、欣赏幼儿作品,充分感受音乐充满着喜悦与希望的意境。
活动反思:
整体将课程教案预设内容上下来了,但是之后的表演环节有点混乱。其中在出示休止符的环节有些停顿(顿时忘记接下来的环节是什么了),当我的是种瓜的人,幼儿是瓜时,我们配合地不错,没想到幼儿都会自觉地蹲(趴)下来当小种子。但是接下来互换角色的时候,意想不到的事情发生了,所有幼儿都跑过来给我(做瓜)的来种,导致幼儿拥挤甚至有了碰撞摔倒的事件发生。没有合理地想到,并良好的改正。
今天有特级教师来班里,所有在教室点评中除了我们的主班老师郑老师外,还有其他三位特级教师的评课。
总体来说还是很不错的,尤其是开头,很简略显得紧凑。并且在唱歌的时候一直是面带笑容的,精神很饱满。若是表演环节可以紧凑一点,那么整堂课相对于实践的学生来说还是很不错的,值得小表扬一下。

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