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大班音乐公开课动物猜谜歌教案反思

日期:2021-05-18来源:幼儿园学习网

这是大班音乐公开课动物猜谜歌教案反思,是优秀的大班音乐教案文章,供老师家长们参考学习。

大班音乐公开课动物猜谜歌教案反思

 活动目标
  1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲《动物猜谜歌》。
  2、尝试独立地按节奏创编谜语歌词,玩猜谜游戏。
  3、体验有节奏地念象声词的快乐,在一次比一次高的要求中感受挑战性,并勇于战胜困难。
  4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。
  5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。
  重难点尝试独立地按节奏创编谜语歌词,玩猜谜游戏。
  活动准备1、幼儿用书:《动物猜谜歌》
  2、投影仪
  活动过程1、幼儿边猜谜,学念歌词、节奏。
  教师创设情境,引出活动,调动幼儿兴趣。
  师:森林里要开一场隆重的音乐会,可是有那么多小动物,选谁参加呢?大家决定请智慧老爷爷来选小动物。智慧老爷爷已经把选中的小动物编成了有趣的谜语。
  如果小朋友猜对了,就能请出这些小动物了。第一个出场的会是谁呢?
  教师边念歌词边展示课件上的图片,幼儿自由猜测。
  师:图上有什么?脑袋是什么形状的?眼睛会放光,说明眼睛怎么样?这会是什么动物呢?
  在教师的引导下,幼儿说出答案。教师教会幼儿唱出答案。
  2、教师引导幼儿学习接唱谜底的方法。
  教师用与"脑袋,圆圆的"同样的句式再出几个有关动物特征的谜面。例如:"脑袋,圆圆的;眼睛,大大的;个子,高高的;脖子,长长的。"并完整地唱歌曲问句部分,引导幼儿讨论、得出一致的答案,并完整地唱出答案(某一小动物名称)。
  师:听一听,这次智慧老爷爷唱的是什么小动物?
  教师再出两次谜面,幼儿进行猜谜并歌唱。
  师:这次请你仔细听、认真猜,想一想歌里唱的是哪一种小动物。
  3、教师唱谜面(前四句有关动物特征的句子),幼儿直接接唱谜底。
  师:原来,谜语也可以唱。那我们也唱着回答智慧老爷爷,好吗?
  4、教师引导幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词,玩猜谜游戏。
  师:谁能想出一个谜面,让大家来猜一猜呢?不过谜面要放进歌曲里面,谁来试一试唱出来?
  师:除了外形、喜好,还可以把小动物的哪些特征编进歌曲里呢?
  5、幼儿尝试直接接唱答案,玩猜谜游戏。
  师:现在请一个小朋友编唱歌曲的前半部分,我们大家一起来回答,好吗?
活动反思:
猜谜语一直我们大班孩子非常喜欢参加的游戏,每次开展猜谜游戏,孩子们都能积极开动脑筋,踊跃猜测谜底,可以说孩子们对猜谜语这样的活动充满着浓厚的兴趣。出于这样的原因,在半日活动中我安排了这样一个又能唱又能游戏的音乐活动。在这个活动中我主要围绕这两个主要目标开展
1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。
2、创编谜语歌词,玩猜谜游戏。
在活动的开展中有几点做的还不是很好:
1、在课前没有充分挖掘动物的形象特征,孩子的知识经验还不够丰富。所以在创编歌词的环节中,孩子们创编的动物种类很少,有些小朋友创编出来的还是跟老师说的一样。
改进策略:可以事先丰富其他动物的形象特征,也可以教师将其他动物的形象特征画下来,以一封信的形式发到每个幼儿的手里,根据自己拿到的这个动物进行想象创编。
2、在第一次接唱的时候,幼儿有点唱不出来,而且孩子们有点不明白接唱的特点。
改进策略:在第一次接唱的时候教师要进行接唱的示范,同时在接唱时教师可以稍微解释接唱的特点。
在这个活动中,孩子的参与性还是很高的,整个活动都是在快乐、轻松的游戏情景中。另外,从本次活动中我还体会到,教师应多鼓励一些能力较弱的幼儿,不断给他们信心。虽然她们掌握的不是很好,但至少他们尝试了,游戏了,对他们是非常大的帮助。

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