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大班早期阅读鼠弟弟的小背心教案反思

日期:2020-09-28来源:幼儿园学习网

这是大班早期阅读鼠弟弟的小背心教案反思,是优秀的大班语言教案文章,供老师家长们参考学习。

大班早期阅读鼠弟弟的小背心教案反思

一、活动目标
1.观察画面,感知画面人物的动作和表情,了解故事的内容以及重复的故事结构。
2.借助图片,感知动物出场的顺序以及动物的大小,完整地阅读图画故事。
3.能与同伴好合作。
二、活动准备
1.图片及头饰:小老鼠、小猴子、小猪、小马、小河马、小象。
2.毛线红色小背心1件。
3.幼儿用书人手1册。
三、指导要点
1.活动重点 :感知画面人物的动作和表情,了解故事的内容以及重复的故事结构。
2.活动难点:自主阅读理解故事。
3.指导要点:通过观察、借助图片了解故事的内容以及重复的故事结构。
四、活动过程
1.观察封面提问: 封面上有谁?老鼠妈妈给小老鼠编织了一件红色的小背心,好看吗?
教师: 小老鼠穿上小背心真漂亮!很多动物都喜欢它的小背心,它们都想穿小背心!
2.幼儿自主阅读故事,初步感知故事内容。
(1)知道观察一页多幅图的方法:你们怎么知道先看哪幅图呢?
小结:按照每幅图下面的数字,按顺序的看,看完一幅再看一幅,还要把前后画面连续起来才能看懂这个故事。
(2)幼儿自行阅读图书,边看边轻声讲述。
(3)阅读后交流画面上还有谁?谁穿上了红背心?看上去好看吗? 最后,小背心变成什么样子了?
(4)请个别幼儿在集体面前交流自己的阅读经验。
3.师幼完整地欣赏、阅读故事。
(1)引导幼儿仔细观察画面:谁来了?他说什么呢?穿上小背心,他们的表情是怎样的?感觉怎样呢?
(2)教师边完整地讲述故事边引导幼儿翻阅画面,讲至相同的地方,等待幼儿跟着讲述。
(3)这个故事中哪些地方是相同的?
(4)教师带领幼儿完整地看图讲述故事。
4.引导幼儿观察比较动物的大小,感知动物出场的次序。
(1)谁第一个试穿鼠小弟的背心?谁第二个试穿小背心?第三个呢?……(教师根据幼儿的讲述,按照动物出场的先后次序出示相应的动物图片)(2)这些动物有什么变化?(动物越来越大)
(3)一共有几个动物来穿鼠小弟的红背心?
(4)红背心经过这么多人试穿,最后变得怎样了?小老鼠的表情是怎样的?
(5)小象和小老鼠一起玩什么游戏?它们开心吗?
5.引导幼儿完整地看画面讲述故事。
6.讨论交流这么多动物都喜欢鼠小弟 的小背心,你有什么好办法?你喜欢鼠弟弟吗?为什么?(鼠弟弟有好东西能与大家分享,小背心被穿坏了虽然有点伤心,但他很快的就变得快乐起来了。)
7.表演故事。
(1)学习扮演小动物角色
(2)幼儿自主结对,扮演角色,表演故事。
(3)戴上动物头饰,在集体面前表演故事《鼠小弟的小背心》。
五、评价要素幼儿是否能自主有序的阅读,理解故事内容。
六、活动建议
1.引导幼儿续编故事结尾,启发幼儿想一想:这么多动物都喜欢鼠小弟 的小背心,你有什么好办法? 引导幼儿根据《鼠小弟的小背心》故事内容,制作相应的道具,如动物的头饰,并进一步学习表演故事。
2.在美术活动中,可引导幼儿装饰''小背心",学习用废旧报纸等材料制作服装。
鼠弟弟的小背心鼠弟弟穿上了妈妈打的毛衣小背心,挺漂亮吧?
小猴子说:多漂亮的小背心,给我穿穿吧。"嗯"小猪说:多漂亮的小背心,给我穿穿吧。"嗯"小马说:多漂亮的小背心,给我穿穿吧。"嗯"小河马说:多漂亮的小背心,给我穿穿吧。"嗯"小象说:多漂亮的小背心,给我穿穿吧。"嗯"呀,小背心被扯成毛线了!"鼠弟弟伤心了。
小象和鼠弟弟用小背心变成的毛线玩起了荡秋千,玩得开心极了。
活动反思:
《纲要》指出:利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读的兴趣,培养对前阅读的技能。在这个活动中屠老师能借助多媒体PPT 画面,采用游戏介入、提出适合的问题、鼓励的评价、角色的互动等方法,为幼儿创设了一个自由宽松的语言交往环境。
从活动的目标上看:
1、引导幼儿仔细观察画面,大胆想象、猜测故事情节,并学说故事中的对话,
2、感受故事中角色表情神态的诙谐有趣,体验鼠小弟的心情变化,懂得自我调节。第一个目标为达成知识目标和能力目标,第二条是达成情感目标。活动的目标达成度高,但是不适合小班的年龄特点,比较符合中班的年龄。
从老师的整个教学流程上看:她先利用封面上看到的展开主题,让孩子了解了整个故事围绕的是鼠小弟和他的背心展开的故事,从而引起孩子自主阅读兴趣,再次通过看看、猜猜、说说,让孩子理解图画内容,同时设置一些悬念,逐步引导鼓励幼儿大胆表达自己的观察、猜测和想象,在活动中间还请孩子学一学,演一演大动物穿上小背心的表情、动作、神态等。使孩子更加喜爱这个故事。整个流程设计自然清晰。
从时间上看:本次活动上的时间有30多分钟,对于小班孩子而言时间过于长了,虽说时间长但是在活动中孩子的注意力还是不错的,能跟随教师。在设置到第3个环节时,狮子大象来了,请幼儿上来模仿大象、狮子穿上小背心后的动作,表情等,这个环节可以省下一个动物,在集体表演中的次数也可以降低几次。
从教学上看:老师与孩子之间的师幼互动很好,教师的教态情切、自然。课堂气氛很轻松、活跃。出示的PPT也能跟随着动物一个个得变大最后到覆盖真个画面,使孩子从画面上也能看清动物一个个变大的过程。增加了他们对着个故事的兴趣。最后环节的交流进一步提升了故事的意义。把鼠小弟借给朋友的小背心弄坏了,最后鼠小弟原谅他们,引申到生活中你的好朋友把你的东西弄坏了你会怎么办展开讨论,给孩子一种人生的态度和思维的情感。

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