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大班社会活动迅速撤离教案反思

日期:2021-04-08来源:幼儿园学习网

这是大班社会活动迅速撤离教案反思,是优秀的大班社会教案文章,供老师家长们参考学习。

大班社会活动迅速撤离教案反思

活动目标
  1.幼儿做从瓶中取海绵球的实验,通过实验得出又快又好地取出全部球的办法,乐意探索取出全部小球最有效的方法。
  2.演习在遇到危险时大家有序、不拥挤从室内撤离。
  3.学会用科学的方法进行自救。
  4激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
  5.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力
  活动准备1.将30只海棉球分别用绳子系住塞进大的透明的瓶口很小的塑料桶内,绳子挂在瓶子外面。共四瓶,每瓶都有30只。
  1. 记录纸、笔。
  2. 秒表一只。
  活动过程一. 探索从瓶中最快地取出海棉球的办法。
  师:小朋友,看看老师今天为你们准备了什么?
  幼:各种颜色的球;幼:大瓶子。
  师:(拎起一根绳子从瓶中拉出一个球)来摸摸、捏捏这是什么球?
  幼:海绵球吧!软软的。
  师:是的,你们看这么大的海棉球。如果请你们把他们从瓶子里取出来,你们会怎么取吗?
  (评析:在日常活动中,有意地为幼儿设置问题情境,创造解决问题的机会,能有效地帮助幼儿把知识转化为生活技能。)幼:会,拎住绳子一拉。
  幼:用手进去拿。
  幼:把瓶子翻一个身倒出来……师:好,大家说的都有道理,让我们来试一试吧,现在我们把小朋友分成四组,每组有五个小朋友,比一比哪组先把球取出来。
  1.?????? 幼儿探索怎样用最快地速度把瓶子里的海绵球全部取出来的办法。(老师计时)老师:“1、2、3开始……”
  幼儿:“老师我们的球卡住了”
  幼儿:“老师他们抢着拉球,我的球取不出来。”
  老师:“想一想,这么多人一起拉行吗?该怎样取呢?“幼儿:“大家别抢了,一个一个取”。
  ……幼儿:“老师我们全部取出来了!”
  老师报各组取出球所用的时间:“第四组一分十二秒,第三组一分二十秒,第一组一分二十三秒,第二组两分钟”
  每组先后都取出了球。
  2. 请幼儿讨论:为什么有的组速度快些,有的组速度慢些?介绍一下每组十怎么取球的.
  【教师通过组织幼儿玩从瓶子里取球的实验获得的信息,引导幼儿关注生活、关注身边的事物,并指导他们在观察现象中产生疑问,激发幼儿的探究欲望,这就是探究学习的源泉。】
  第一组组幼儿:“我们一开始大家都用力往外拉球,结果卡住了出不来,大家都不让别人,就慢了。”
  第二组幼儿:“我们拉不出来就把瓶子口朝下往外倒,球一起挤在瓶口倒不出来,后来就让韶涵一个人拿,就一个一个全拿出来啦。”
  第三组幼儿:“我们的球也是跟第一组一样被卡住了,后来我们喊谁的名字谁就往外拉,就全拉出来了。”
  第四组幼儿:“我们卡住后,就是拿不出,后来我们一个一个转着拿,很快就拿出来了。”
  3. 分析得出怎样取球更快些:一个一个拿球,不争抢。
  二. 验证这个办法的可行性。
  1. 每一组将球再次装入瓶子后,用刚才的好办法试验一下。
  老师再次报告各组取出球所用的时间:“第四组三十秒,第二组三十六秒,第三组四十秒,第一组四十四秒。”
  2. 老师分别请最快地一组合最慢的一组分析了原因。
  最快的一组:“我们是一个接一个地转圈拉,大家眼睛都看好什么时候该拉,不浪费时间。”
  最慢的一组:“我们也是一个一个地拉球,但没有顺序,有时会有人不知道拉就会停一会儿。”
  小结:噢,大家合作取球时不能停顿,知道什么时候该自己拉了,要飞快地拉出来,否则会影响比赛的时间。按一个方向有顺序地拿是一个很好的注意。
  (评析:这一环节的设计有效地激发了幼儿的兴趣,使幼儿能够持久、深入地进行探索。但是探索与发现是学习过程的核心环节,只有保证足够的时间,孩子门才能充分地尝试、验证、发现,得出自己初步的结论,也才能在交流和讨论的过程中有话可说。老师突破那些条条框框的限制,让幼儿有充分的探索时间,使幼儿的探究活动不流于形式。)三.(看录像:学生一起拥向教室门口逃生的片段)讨论怎样做就能逃出更多的学生?
  教师:“小朋友,我们一起来看一段录像,边看边想他们怎样做就能逃出更多的学生?”
  幼儿:“他们不能一起挤在门口,这样很难挤出去,就像刚才我们拿球一样,如果他们一个一个快速地跑出去就会有更多人出来。”
  幼儿:“他们应该排好队一接着一个不停地往外跑就会多一些。”
  教师:“对,就像刚才我们取球一样,大家都想先出去,谁也出不去,最好的办法就是一个接一个有秩序地跑出去。”
  【评析:教师适时补充“地震中逃生”的视频,让幼儿进一步感受到镇定、有序在逃生时是多么重要。】
活动反思:
  为顺利应对突发事件,加强对全园老师和幼儿的安全教育,提高安全意识和紧急逃生技能,确保幼儿的生命安全,我园在9月开展了紧急疏散演习活动。
  在紧急疏散演习的动员会上,园内各工作小组人员的工作职责、班级疏散顺序、疏散路线、集结位置都作了详尽的布置。对此次演习的具体操作程序、疏散要求与注意事项作了一一说明。为了确保演习活动顺利进行,要求各班主任:熟悉疏散路线、集结位置,教育幼儿听到警报钟声后,必须服从指挥,听从命令,立即快速、安全进行疏散;疏散过程重点是在上下楼梯这一环节,各班一定要做好幼儿安全教育工作。相互间不能推撞,不能中途停下,不能中途反方向走;疏散过程中不得喧哗、嬉笑。要求工作人员按照各自的职责,迅速到达指定位置,完成好各自的任务。班级幼儿在老师的带领下,在行政教师的指挥下,迅速的撤离到集结地点,完成了紧急疏散演习任务。
  整个演习过程既紧张、激烈,又有条不紊。更进一步增强了幼儿的安全意识。让幼儿掌握在危险中迅速逃生、自救、互救的基本方法,提高抵御和应对紧急突发事件的能力。整个演习达到了预期目标。
  但是,通过演习我们也发现了不足,如:孩子们在下楼梯撤离时,由于班级较多,各班孩子们都集中在同一个楼梯等待,我们在今后还要考虑到楼梯的分割使用;还有,孩子由危险区域出来到安全区域时,易发生二次碰撞。所以,在今后的工作中,对幼儿还要加强安全教育,增强幼儿的自我保护意识,提高自我保护能力。

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