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中班数学公开课漫游魔术王国教案反思

日期:2021-05-12来源:幼儿园学习网

这是中班数学公开课漫游魔术王国教案反思,是优秀的中班数学教案文章,供老师家长们参考学习。

中班数学公开课漫游魔术王国教案反思

 一、活动目标:
  1.通过对比,让幼儿感知图形、三角形、正方形的基本特征,并正确区分。
  2.游戏环节运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力,发展幼儿观察能力。
  3.激发幼儿探索欲望。
  4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
  5.培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
  二、活动准备:
  纸箱(魔法箱);圆形、三角形、正方形的卡片;三幅图画(图形拼成的);小蜜蜂、小狗和小鸽子的头饰;魔术卡片。
  四、活动过程:
  (一)导入(语言导入):
  1.手指游戏(集中幼儿注意力)
  "咕噜咕噜锤;咕噜咕噜叉;咕噜咕噜一个变成三;三变五,五变八;八八八,看谁是个乖娃娃。"
  2.教师:小朋友今天老师要带你们到魔术王国去,那里能变出好多好多有趣的东西。
  (二)摸一摸"魔术箱"
  教师:魔术王国里有一个奇妙的魔术箱,你们看,就是这个魔术箱(出示魔术箱)你们想不想知道这个魔术箱里藏的什么?
  (1)教师:魔术箱里东西多,让我先来摸一摸,摸出来看看是什么?(摸出正方形的盒子)这是什么?它是什么形状的?为什么说它是正方形的?生活中还有哪些东西是正方形的?
  (2)教师:魔术箱里东西多,我请某某小朋友摸一摸。(分别请两位小朋友,摸出圆形镜子和三角板,教师同上提问,游戏反复进行)
  (3)教师总结:魔术箱有正方形的盒子、圆形的镜子、三角形的三角板。(边说边指相应的物品)
  (三)魔法口诀
  教师:教师这儿有三个魔法口诀,可以帮助你们又快又准的认出三角形、圆形和正方形,仔细听。
  (1)"三条边,三个角,像座小山立得牢"这是什么图形呀?让我们来看看是不是三角形(拿出三角形卡片教具观察并重复口诀),这么奇妙的魔法口诀,你们想不想学啊?跟老师说一遍,三条边,三个角,像座小山立得牢。大家一起说一遍。
  (2)"圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑"这是什么图形呀?那小朋友们见过哪些滚来滚去的圆?让我们一起来说一遍口诀,圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑。我们来看看下一个口诀。
  (3)"四条边一样长,四个角一样大,方方正正本领好"大家一起来说是什么图形?(拿出正方形卡片教具观察并重复口诀)下面我请一位小朋友来说一说口诀。
  (四)游戏"谁的本领大"
  教师:小朋友们都记住这三个魔法口诀的吗?那老师要考考你们了,老师用魔法把正方形、三角形和圆形藏到了图片里,看看哪个小朋友本领大,能把它们全找出。(逐一展示并结合提问魔法口诀)

  (五)游戏"小动物找家"
  教师:小朋友们本领真大,把圆形、三角形和正方形都找了出来,那我们能不能再帮助魔术王国迷路的小动物们找到家呢?
  (1)教师带着小蜜蜂的头饰"小朋友们好,我是小蜜蜂,我找不到家了,我的家有三条边,三个角,像座小山立得牢,你们能帮我找到家吗?"小朋友们小蜜蜂说它的家是什么样子的?那是什么形状的?
  (2)小朋友们看这是谁啊?(小朋友:小狗)我们听听小狗的家是什么样子的吧。教师带小狗的头饰"小朋友们,我的家是四条边一样长,四个角一样大,方方正正本领好",小狗是怎么说的?它的家是什么形状的?
  (3)同上,鸽子家是圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑。
  好,下面小朋友们上来把手中迷路的小动物送回家吧。
  (4)教师:刚刚是哪位小朋友帮小蜜蜂送回家的?你是怎么找到小蜜蜂的家的,它的家是什么样子?(依次提问并巩固魔法口诀)
  (六)游戏"魔法礼物"
  教师:小动物们都找到家了,它们给我们送来了魔法礼物,我们一起看看吧。
  展示魔术
  老师把这个魔法礼物放到区角,小朋友们一起分享着玩,好不好?
  (七)活动延伸
  教师:小朋友们今天我们再魔法王国认识了哪些图形宝宝啊?(结合魔法口诀巩固)小朋友们都认识了圆形、三角形和正方形,今天回家都看看家里还有什么东西是圆形、三角形和正方形的,明天来告诉老师和其他小朋友好不好?
 教学反思:
        在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。

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