幼儿园中班数学按规律排序教案反思

这是幼儿园中班数学按规律排序教案反思，是优秀的中班数学教案文章，供老师家长们参考学习。

涉及领域：语言 科学 社会
　　执教老师：创思东泰幼儿园   凌芝
　　设计思路：
　　中班幼儿已经有一定的排序经验，在原有的基础上增加一定的难度，发展幼儿的思维多样性。
　　活动目标：
　　1、学习按照一定的规律排序，能用语言表述排序规律。
　　2、理解环形规律排序的特点，发展思维的多样性。
　　3、能与同伴合作练习，体验合作成功的乐趣。
　　4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
　　5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动流程：
　　1、导入引发兴趣 。
　　2、自主学习，探究排列规律，尝试操作。
　　3、理解环形规律排序的特点。
　　4、  课件演示结果，幼儿验证，结束活动。
　　活动准备：
　　1、经验准备：幼儿有"一一间隔"排序的经验、两人一组合作的经验。
　　2、教具：《童易软件》"按规律排序"。"小路"人数一半；圆形、方形、三角形等压膜图片若干，空篓子若干。
　　学具：圆形、方形、三角形等图形纸片、空篓子、胶棒若干，各种水果、食物图片人手一份。
　　活动过程：
　　一、开始部分
　　导入活动，引起幼儿兴趣。
　　教师播放《童易软件》，引起幼儿的兴趣。
　　二、基本部分
　　一、自主学习，探究排列规律，尝试操作。
　　1、播放课件，师生共同观察三条不同排列规律的"路"，请幼儿说说排列规律。
　　2、幼儿"铺路"，教师介绍玩法和要求。
　　（1）两个人一组完成。
　　（2）按规律把小路铺完，并说一说规律。
　　3、幼儿操作，教师指导。
　　4、师生共同检查结果，走过小路。归纳小结。
　　二、理解环形规律排序的特点。
　　1、情境导入：小熊请小动物吃点心，要说出盘子花纹的排列规律才行，请小朋友帮助他们。
　　2、教师出示"盘子"，鼓励幼儿大胆说出多种排列规律。
　　3、幼儿操作"粘贴盘子花纹"，说说排列规律。
　　教师播放课件：这些盘子的排列规律是什么呢？请你贴好花纹后和客人老师说一说。如果正确，客人老师就会送给你一份食物。
　　三：结束部分
　　课件演示结果，幼儿验证，结束活动。
　教学反思：
　　这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。
　　在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求。