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中班美术欣赏活动美丽的青花瓷教案反思

日期:2021-03-22来源:幼儿园学习网

这是中班美术欣赏活动美丽的青花瓷教案反思,是优秀的中班美术教案文章,供老师家长们参考学习。

中班美术欣赏活动美丽的青花瓷教案反思

 设计思路:
  青花瓷以其突出的历史风格和独特的艺术特色被誉为是中国的"国瓷",是中国文化的象征。它是将自然物象用中国特有的水墨画图式在瓷器上表现出来,构图简洁,色彩素雅明快,造型,线条极其丰富,给人一种淡雅的视觉美感。正好满足中班幼儿强烈的学习探索欲望,是中班幼儿易于理解和接受的一门艺术,也是一个很好的幼儿美术欣赏教材,既可以扩大孩子的视野,又丰富了他们的审美情趣。于是,今天我们走进了青花瓷的世界,更近距离地欣赏国瓷,感受中国文化。
  活动目标:
  1、 欣赏青花瓷,能初步感受到白底青花的古朴简约美,培养幼儿的审美情趣以及表现能力。
  2、 引导幼儿懂得利用美丽的线条将事物进行装饰提亮。
  3、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。 
  4、鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。
  活动准备:
  1、 知识经验准备:事先幼儿有认识过生活中的普通瓷器制品。
  2、 物质材料准备:场景--米奇妙妙屋;展示台--1个大藏宝箱,内部摆放各种青花瓷实物;电脑投影仪;青花瓷课件;音乐情境--3首古典音乐,分别对应于幼儿出场、欣赏以及创作时间的不同氛围;幼儿人手一份--1次性纸盘、蓝色记号笔。
  活动过程:
  一、欣赏青花瓷欣赏一:(实物欣赏)1、 以幼儿喜爱的"米奇妙妙"引入课题,(音乐)调动幼儿的情绪,激发幼儿美术欣赏的兴趣。
  师:小朋友今天我们要去米奇妙妙屋做客,妙妙屋里有很多好玩的宝贝,小朋友想不想去呀?现在就让我们跟着美丽的音乐轻轻地出发吧。
  教师带领幼儿随着古典音乐的舒缓旋律,轻轻地舞动入场。
  2、 进入展示区--发现米奇的藏宝箱,教师与幼儿一同揭开藏宝箱里的秘密,并进行实物欣赏。
  师:这些是什么宝贝呀?它们上面画了什么?有什么形状?它们的颜色呢?
  3、组织幼儿进入米奇妙妙屋内做客,教师出示现代瓷器与青花瓷器实物,引导幼儿在直观的比较中小结刚才发现的奥秘。
  师:刚才我们看见的那些瓷器,你们发现了什么?在颜色上它跟我们现代这种瓷器有什么不一样?
  师小结:这些瓷器它们只有白底和蓝色,这种白底蓝色的瓷器有一个好听的名字叫青花瓷。古代人把蓝色叫做青,他们又觉得这种瓷器像花儿一样美,所以叫青花瓷,是我们中国特有的瓷器。
  欣赏二:(课件欣赏)1、提出问题,引导幼儿带着问题(播放青花瓷课件)集中欣赏图片。
  (1)师:有个要求,请小朋友欣赏时注意观察青花瓷它们的花纹、形状、图案,美在哪里?
  (2)请小朋友念通关米奇的通关咒语把神秘墙(投影仪)打开,欣赏图片。
  (3)提问幼儿欣赏后的感受:看完这些青花瓷你有什么感觉?你觉得青花瓷器美在哪里?
  2、引导幼儿重点欣赏几个富有特色的青花瓷器。
  (1)启发幼儿重点说说青花瓷上美丽的图案。
  ¨        师:小朋友的小眼睛真厉害能够发现青花瓷器里各种各样的美。这些里米奇也有几个特别喜欢的,让我们一起来看看它们美在哪里?
  ¨        以米奇有几个特别喜欢的青花瓷器,引导幼儿用猜测的形式进行逐图欣赏,并说说它们美丽的图案。
  ¨        教师提问:瓷器上画了什么美丽的图案?它画了什么故事?他们在干什么呢?
  (2)引导幼儿想象如果自己是创作者想画什么美丽的图案故事。
  师:原来每个美丽的青花瓷器上,中间画的都是一个美丽的故事,如果让你来设计,你想给青花瓷器画上什么美丽的图案呢?
  (3)认识各种美丽的花边花纹。
  ¨        出示几张范图,启发幼儿发现图案少了花边花纹的装饰并不完美,引导幼儿认识花边花纹装饰的重要。
  ¨        组织幼儿再次念念咒语打开神秘墙,观看花纹课件,认识各种美丽的花纹。
  师:米奇用相机拍下了很多美丽的青花瓷花纹,我们一起来看看古代人是怎么装饰花边的。
  ¨        结合节奏小游戏,引导幼儿发现各种花纹的规律美。
  师:你喜欢哪一个花纹?你觉得哪个花纹美,它们是怎么排列的?
  二、制作青花瓷,装扮米奇妙妙屋。
  1、师:今天米奇让小朋友认识了这么多美丽的青花瓷,现在我们也用自己学到的本领来帮它把妙妙屋打扮打扮。
  2、幼儿尝试用蓝笔在纸盘上进行创作,进一步感受古代青花瓷的简约美,鼓励幼儿大胆表现。
  三、展示幼儿作品,幼儿互相欣赏评价,活动自然结束。
  活动点评:
  1、整个活动让人耳目一新,让大家真正理解了幼儿园美术欣赏教育活动。虽然活动重点是欣赏,但教师并不是将欣赏作为孤立的一个活动,而是注重多种艺术形式的有机整合,古典音乐为主线的前后贯穿,给幼儿带来了古代水墨江南的诗情意蕴,有一种清心素雅的感觉。
教学反思:
孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

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