小班语言爸爸的手影戏教案反思

这是小班语言爸爸的手影戏教案反思，是优秀的小班语言教案文章，供老师家长们参考学习。

　活动目标：
　　1、倾听故事，观察画面，喜欢爸爸做的手影。
　　2、初步理解手影表演中小鸡种麦子、做面包的故事内容。
　　3、用小手学学小动物的手影动作，体验手影游戏的快乐，使幼儿懂得分享。
　　4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
　　5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备：
　　1.PPT《爸爸的手影故事》
　　2.能做手影戏
　　3.经验准备：对各种动物的外形特征有一定的了解。
活动过程：
　　一、兴趣导入，做做手指律动
　　1.瞧，这是什么？（手）
　　2.来，我们跟着音乐一起动起来。
　　（在音乐的伴奏下带领幼儿玩"五个手指爬呀爬"的律动。）
　　3.认认说说自己的手师：我们的小手有什么本领呀？（吃饭、穿衣服）小结：每个人都有一双手，手有各种各样的本领。
二、倾听故事，初步理解故事内容
　　1．观看课件，教师完整讲述故事。
　　师：爸爸也有一双能干的手，咦，爸爸的手会发生什么事呢？我们一起来看一看。
　　师：故事的名字叫《爸爸的手影戏》
　　2．边讲边问：
　　（1）小鸡找谁一起种麦子呢？猜猜是哪个小动物？
　　小鸡找谁一起浇水呢？猜猜是哪个动物朋友呢？是谁呀？（猫）小鸡找谁一起收麦子呢？哎---是哪个小动物呢？是谁呀？（狗）小鸡找谁一起磨面粉呢？会是哪个小动物？是谁呀？你猜小兔子会同意吗？它会怎么说？
　　小鸡找谁一起做面包呢？是谁呀？（狐狸）它们做的面包可真香呀，你们闻到香味了吗？使劲闻一下，香喷喷的，面包的香味飘满了整个农场，把所有的小动物都吸引来了。
　　（2）还记得小鸡第一个遇到哪个动物朋友是谁吗？会嘎嘎叫的（鸭子），小鸡第二个遇到的是谁呢？（小猫）接着又遇到谁了？（狗）之后又遇到了谁？（兔子）学兔子跳跳，最后遇到的是--？（狐狸）小鸡一共遇到了几个动物朋友？（5个）
　　3．师：小鸡想：我到底应不应该和动物朋友们一起分享面包呢？看看故事里的小鸡是怎样做的？小动物们在吃什么呢？它们的表情是什么样的？
　　4．师：宝贝们，你们有好吃的东西，会怎么办呢？
　　5．看完故事，回答问题师：故事的名字叫什么？
　　师：爸爸的手有趣吗？他会变出什么？
三、结合手指游戏，再次倾听故事，理解故事情节。
　　师：爸爸两手一握，墙上出现了什么？
　　--这是一只怎样的小鸡？
　　--小鸡要种麦子，它请谁帮忙？小鸭愿意吗？
　　--勤劳的小鸡撒下种子后找到小猫说什么？小猫怎么回答的？
　　--小鸡找小狗做什么？小狗同意了吗？
　　--小鸡找兔子一起磨面，小兔要做什么？
　　--谁来帮助小鸡一起做面包？它们做的面包好吃吗?
　　--小动物们闻到香味都赶来了，小鸡会和它们分享吗？
四、玩玩手指游戏，体会游戏的快乐。
　　师：手指真有趣，我们也来和爸爸学一学吧！
　　师：手指还能变出什么有趣的造型呢？等会我们到太阳底下再去试一试！
教学反思：
       从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。