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如何开展幼儿园教研PPT课件

如何开展幼儿园教研PPT课件

如何开展幼儿园教研PPT课件这个PPT共26页,该文件包含了PPT课件。主要包含教研过程中我们需要关注六个要素,余文森将教研组织形式分为三类,教研组织策略、方法,关于有效的教研方式的感悟等,欢迎点击下载。

如何在园内开展教研
(组织教研与随即教研) 有效的教研组织形式,说容易,是因为大多数方法都是我们知道的;说难,是因为灵活、有效的用好这些方法很难。在教研中“研什么?”很重要,管理者要清楚“为什么研?”“研什么?”,再考虑“怎么研?”。形式为内容所服务。
教研过程中我们需要关注六个要素:
教研过程中我们需要关注六个要素:
—、余文森将教研组织形式分为三类:
    教学型教研一般以”课例”为载体,围绕如何上好一节课而展开,研究过程渗透或融入到教学过程,贯穿在备课、设计、上课、评课等教学环节之中,活动方式以同伴成员之间的沟通、交流、讨论为主,研究成果的主要呈现样式是文本的教案和案例式的课堂教学。
(一)什么叫教学型教研?:
1、教学型教研的实践模式有六种:
(1)一人同课多轮:同一位教师连续多次上同一课,内容重复,但教学行为不断改进。
( 2)多人同课循环:年级组内教师同上一节课。后一位上课的教师针对前一位教师存在的问题进行改进,再上课。这种模式的关键在于教师的互动和问题的跟进,教师切实感到同伴互助的魅力和意义。 (3)同课异构:同一课,不同的教师有不同的构想,不同的上法。实施这一模式的关键:教师的选择——教学经验背景不同(年青教师、老教师;不同年龄段教师),教学个性、教学风格差异明显的教师。教学内容的选择——具有一定的开放性,能发挥教师的主观能动性和教学创造性。 (4)互助式观课:同事间互助指导互动。侧重于问题诊断。(教研组、师徒听课)
(5)邀请式观课:上课教师主动邀请同行或专家听课。侧重于成果鉴定。 (6).反思式观课:教师成为观察自己的主人。这种课例研究模式是借助录像来实行的。       李季湄说过:教学研究不仅仅研究教学。在不同的场合我们都听到这样的声音:“要把重心放在研究儿童上”。其实研究幼儿决不意味着不可以研究教学,研究教学不等于只研究怎么上课,怎么“教”。幼儿是如何学习的?如何形成这个概念的?如何理解教学内容的?如何完成其知识建构的?也应当是教学研究的内容。由此也说明为什么研究教学与研究儿童是一回事。如果不研究幼儿,也就不是真正意义上的教学研究。
(二)什么叫做研究型教研 ? 研究型教研一般以“课题”为载体,围绕一个科学问题而展开,遵循科学研究的一般程序研究课题。活动方式以课题研究小组为主,研究成果的主要呈现样式为课题研究报告。与教学型教研相比,研究型教研具有更深入、更规范、更科学、更具针对性等特点。    重要的不是课题的级别和类型,而是课题的针对性和实效性。课题研究的核心是行动。
(一)什么叫教学型教研?:
4.倾听新语法:
      教研活动中共性问题的讨论,先让青年教师说,成熟教师穿插或补充。教研活动结束前,留时间让青年教师就今天的研讨提问题,再由其他教师答疑或解惑。让青年教师的话语权得到保障,提高了她们参与教研的积极性、主动性和自信心。
5.园际交流法: 选两所或两所以上的幼儿园共同选择和研究一个共同的专题。因为各园我们存在的问题很相似,但形成的原因却各不相同?所以这种教研的方式必须基于各园共同的探究兴趣之上,才能使各园教研之间真正构建互通有无、相互借鉴、合力研究的教研共同体。

如何开展幼儿园教研PPT课件

  • 编号:13201
  • 大小:1 MB
  • 上传:yangaimiao
  • 时间:07-17
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