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幼儿园创意戏剧游戏课程的实践研究PPT课件

幼儿园创意戏剧游戏课程的实践研究PPT课件

幼儿园创意戏剧游戏课程的实践研究PPT课件这个PPT共25页,该文件包含了PPT课件。主要包含戏剧教育的六个关键词,戏剧活动在幼儿园开展基本形式,创意戏剧游戏活动,班本化创意戏剧活动,戏剧游戏课程的目标,戏剧活动中幼儿行为观察的几个指标,课程的基本理念,目前幼儿园戏剧活动容易出现的问题等,欢迎点击下载。

戏剧教育的六个关键词:
想象与创造   同理心培养   宣泄与解压 
 合作与沟通   建立自信   培养艺术气质
作家王尔德说,使孩子品行好的最佳方式是让他们愉悦,一个人在愉悦的状态下,才能接受各种各样的规范和教育。毫无疑问,戏剧就是令孩子最愉悦的学习方式。
戏剧活动在幼儿园开展基本形式:
A.教育戏剧(die):用戏剧技术来上课,促进幼儿交往,丰富幼儿生活经验,也可以和领域教学结合起来。
B.即兴编作排练:为了孩子在排练过程中有学习成长。
C.戏剧课:从美育角度开展的学科,但是教授孩子关于美育“工具、创新、欣赏、审视”,是把孩子们的幻想加减、组合、转换游戏的能力变成日常生活中的解困能力。较多利用即兴编剧的排练活动。
(注:戏剧课与专业的艺术表演并无关系,因为教育是所有孩子都应该享有的权利,让孩子玩的开心、学习经验。 )
创意戏剧游戏活动:是一种非正式性的戏剧活动,重点在于参与者经验重建的过程。在自然开放的教室氛围中,通过肢体律动、哑剧、简单即兴的对话等戏剧形式,由领导者带领参与者运用“假装”的游戏本能,去想象、反省、观察和体验生活中的经验,进而成为戏剧作品创作、表演的全方位参与者,以及从剧本到观众的全方位服务者,从而体验到戏剧工作过程所能带给他们的多种有益成长的经验。
班本化创意戏剧活动:
        一般是以班级为单位,以一个故事或者事件为线索,以儿童体验为中心,以主题活动为载体,以幼儿园一日生活为依托,以每一名幼儿都参与为原则,以家、园、社区为资源的,班本的、团队共同建构的、游戏化的戏剧活动。
戏剧游戏课程的目标:
     不是教幼儿如何演戏,而是要让幼儿在一个拟真的剧场工作情境中,引导幼儿体验舞台上下,剧场内外的有关戏剧的幼儿有可能接触到的一切工作,充分发挥想象力和模仿力,利用肢体、表情、口语等进行创作与表演,使幼儿在不断解决问题和人际互动过程中,达成戏剧创作和演出的目标,同时也积累知识、丰富情感、学习合作及共同生活,成为自信、开朗、善于沟通和勇于承担责任的具有健康人格的全面发展的人。
戏剧活动中幼儿行为观察的几个指标:
自我认识到自我肯定
自我管理到自我控制
合群态度和合作能力
语言的表达与运用
创意解困能力
课程的基本理念
凡是幼儿能够自己做的事情,我们创造条件让幼儿去做!
  凡是幼儿应该获得的体验,我们创造条件让幼儿去体验!
戏剧教育为了通过戏剧的教育。
给幼儿创造主动探究、发挥创意、合作分享、承担责任  的机会。
目前幼儿园戏剧活动容易出现的问题:
优点:注重了儿童在戏剧中的主体性的发展,主要集中在剧本创作、道具制作、音乐选择、宣传方式上。
不足之处:剧本建构的很好,但是,不会带幼儿排练戏剧;动作编排方面基本是教师设计动作儿童机械排练,整个戏剧的完成基本还是通过重复排练来达成的。
思考:能否把枯燥的排练过程变成儿童主动建构、主动参与的戏剧游戏活动?
    团体创造性律动的教学基本流程:
故事
 动作
 音乐
 其他(适宜的挑战)
      小班戏剧游戏:
  《小河马的牙》
游戏化的剧情处理的好处:
没有了大段机械记忆背诵台词的负担,用肢体动作和音乐相结合的方式艺术性把阅读体验的表征出来。
把机械的排练变成了主动参与的游戏活动,幼儿不仅是演员,更是游戏的参与者。
中班戏剧游戏:
《毛毛虫与大公鸡》
   重要提示:
戏剧中的主角是孩子的模仿学习对象,所以戏剧主角的形象必须是正面的,就算是一开始有点负面,也要在戏剧中悔悟。
大班戏剧主题《老鼠嫁女》
            ——传统文化与戏剧的结合
从互动体验中感知中国元素
片段一:京剧(西皮唱腔)《杏花红》
老鼠嫁女正式版\杏花红_346831.mp3
创意:替换歌词,增加过门,游戏化的变式练习
片段二:声音的化妆“老鼠村长”
老鼠村长:大黑猫太可怕了,我要给美叮当找一个比大黑猫还要厉害的女婿!
创意:根据老鼠村长的性别、情绪,通过声音、动作,表情来表达人物特征。
片段三:台词创编:老鼠招亲
创意:用史诗剧场的范式,鼓励幼儿迁移生活经验,创编不同的角色台词。
大班戏剧游戏:
《野兽国》
       同一个绘本,不同的解读方式就有不同的教学效果,绘本除了能帮助提高文学艺术的审美能力,它更担负着教育的功能。
       教育戏剧活动中,戏剧只是一个教学手段,重点不是角色扮演,而是跳出角色之外的对角色的理性思考。
       绘本剧即兴编作是偏重于创作性表演的,是在相对稳定的框架下引导幼儿自由的创编。
      作为一个戏剧教育工作者,我们将以最大的热忱,最开放的心,最包容的态度,以孩子为中心,关注孩子的个性,情感,社会及道德的发展,广纳各家流派的理念与方法,实践于自己的课堂;以人为本,以探索为体,培养孩子沟通、反思、创作与合作能力。
以戏剧搭建孩子通往未来世界的桥梁。

幼儿园创意戏剧游戏课程的实践研究PPT课件

  • 编号:16354
  • 大小:3 MB
  • 上传:yangaimiao
  • 时间:09-29
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