任务一幼儿园一日生活常规工作PPT课件

任务一幼儿园一日生活常规工作PPT课件这个PPT共46页，该文件包含了PPT课件。主要包含幼儿园一日生活的理念，幼儿园一日生活组织遵循的原则，一日活动常规实施细则等，欢迎点击下载。

单元三 班级一日常规工作管理
老师，别让小朋友看见
下午起床时，贝妮悄声说：“张老 师，我找您有点事。”我问她：“怎么了？”贝妮趴在我耳边说：“今天我忘了小便，尿床了。”“没关系，我给你找一条裤子换上，把湿的脱下来。” 我刚要去拿裤子，贝妮搂住我的脖子说：“这件事别让小朋友看见，还有，别告诉我爸爸妈妈，我自己会跟他们说的。”看她那认真的样子，我也很认真地答应她。
一、幼儿园一日生活的理念
生活常规：
               幼儿园为了培养幼儿良好生活习惯和生活基本能力，确保幼儿健康成长而指定的幼儿园生活各环节的基本规则与要求。
二、幼儿园一日生活组织遵循的原则
幼儿在幼儿园的一日生活都是课程，班主任在组织一日生活的各项活动中应该遵循以下几方面原则：
（一）整体性原则
      把一日生活组织成为一个具有合理结构和内在逻辑联系的整体，使之发挥“整体大于部分之和”的效应，这是一日生活整体性组织原则的关键所在。
（二）游戏化原则
幼儿在游戏化的一日活动中，心理过程和个性品质能得到更快更好的发展；游戏能提高幼儿的观察能力想象能力、创造能力；游戏可以促进幼儿社会交往能力的发展。
（三）动静交替原则
幼儿的年龄特点决定了他们的注意力集中的时间是短暂的，这就要求幼儿教师要根据他们的不同需要安排适宜的活动：活动形式适宜、时间长短适宜、活动内容适宜。其中，活动形式要求有动有静，让幼儿松弛有度，大脑的不同区域轮流运转，身体的大小肌肉都得到锻炼。
（四）分散与集中原则
个体、小组、集体活动相结合，灵活多变的活
动组织形式，能满足幼儿多方面发展的需求，给予幼儿不同的帮助。
（五）双主体原则
    一日生活组织是教师主动引导的、幼儿积极参
与的教育教学过程。教师和幼儿是同等重要、互为主体的，这种影响不是单向、线性的，而是双向交互的；不是一次性、间断的，而是一个链状循环的连续过程。
（六）预成与生成相结合原则
   幼儿园的生活中处处可能蕴含着有价值的教育
内容，教师可以随机将这些内容纳入计划，生成课
程，这既可以看作是教育的生活化，也可以看作生
活的教育化。
进餐活动
课间操
教学活动
户外活动
午睡活动
离园活动