幼儿园理解3-6岁儿童学习与发展指南PPT课件

幼儿园理解3-6岁儿童学习与发展指南PPT课件这个PPT共68页，该文件包含了PPT课件。主要包含《指南》制定的背景；《指南》制定的过程；《指南》文本的介绍；理解《指南》目标的内涵；把握《指南》实施的原则；运用《指南》具体的行动等，欢迎点击下载。

 正确理解
《3－6岁儿童学习与发展指南》
简要介绍
重点介绍
－－我国幼儿教育改革和发展的需要
落实《儿童权利公约》
贯彻《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（2010）
    * 保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育。
    * 加强幼教质量监控，建立幼儿园保教质量评估监管体系。
深入贯彻《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要（试行）》
    * 促进每个幼儿在不同水平上的发展。
    * 促进每个幼儿富有个性的发展。
实施《幼儿园教师专业标准》
关于内容效度检验（06、12—07、3）
目的：确定指南内容能准确地反映对幼儿学习与发展的期望
内容效度检验的地区：黑龙江、江苏、云南和四川，每个地区选取一个有代表性的县或县级市。
调查对象主要是三个群体：
专家群体。包括儿童发展、教育领域的研究者和省市级幼儿教育教研员，在全国范围内抽样，每个领域选取30名专家，共计228人次。
教师群体。包括园长和一线教师。每个县30名园长和教师，城乡各半，共120人。  
家长群体。调研对象为4岁、5岁和6岁左右孩子家长，具有高中及其以上文化程度。所在地区与教师群体相同。每年龄组儿童的家长各10人，城乡各半，共120人。
结果表明指南初稿具有较好的内容效度，同时也对指南的部分内容和结构进行了修改。
内容效度主要考察八个方面： 1、价值取向合理。符合国家教育方针和教育理念。 2、领域覆盖全面。包含幼儿身心发展的各方面。 3、目标内容均衡。目标能体现幼儿在各个方面的均    衡发展。 4、深度。各项指标反映了儿童学习与发展的问题。 5、目标内涵准确。各项目标能反映核心内容的内涵，    语言表述准确、易读。 6、逻辑层次清晰。各项目标符合幼儿发展的客观规    律，具有递进性。 7、文化包容性强。尊重和反映文化的多样性。 8、一致性高。与国家其他文件高度相关，保持一致。          
关于年龄效度检验（07、4 —07、10）
目的是确定指南的各年龄段的目标部分是否准确与合理，以保证各领域的指标对该年龄段幼儿的期望适宜。
      评价指标的年龄效度依据主要是各个年龄段目标通过的百分比（40%-60%）。
      全国6个省分层抽样，抽取3600名幼儿及其主要监护者作为测试对象。
      结果表明指南的大部分目标具有较好的年龄效度，对部分目标存在的问题进行了修改。
三、《指南》文本的介绍
（一）《指南》的名称
（二）《指南》的定位
（三）《指南》的结构与内容
三、《指南》文本的介绍
（一）《指南》的名称
1、为什么叫“指南”而不叫“标准”
2、为什么叫“学习与发展指南”
3、怎么理解3-6岁儿童的学习
三、《指南》文本的介绍
（一）《指南》的名称
1、为什么叫“指南”而不叫“标准”
2、为什么叫“学习与发展指南”
3、怎么理解3-6岁儿童的学习
三、《指南》文本的介绍
（一）《指南》的名称
1、为什么叫“指南”而不叫“标准”
2、为什么叫“学习与发展指南”
3、怎么理解3-6岁儿童的学习
《指南》既然是指导学习的，怎么很多内容都不是“学习”呢？
    “常喝白开水，不贪喝饮料。”
    “能自己穿脱衣服、鞋袜、扣钮扣”
   “愿意和小朋友一起游戏”
   “容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引”
幼儿的“学习”是广义的。幼儿期的学习内容是广泛的。幼儿有自己的学习特点与方式。
   《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长 * 了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点 * 建立对幼儿发展的合理期望， * 实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而   有意义的童年。                                   《指南》“说明”第二条
从《指南》的“说明”看《指南》的定位
1、导向——《指南》的性质
     《指南》是通过引导幼儿学习与发展的方向来表达国家对幼儿教育的要求。不是对幼儿的具体发展水平或者发展方式、速度等作出统一规定或提出量化标准。
2、导什么向——《指南》的目标
     《指南》的目标是“为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础”，其核心是“促进幼儿体、智、德、美各方面的全面协调发展”。这表明，《指南》以幼儿现实的全面、协调发展和未来的持续、终身的发展为出发点与落脚点。
3、怎么导——《指南》的目标体系与教育建议 
     《指南》的方向引领主要是通过以下策略来实现的：
      提出一整套幼儿学习与发展的目标和有针对性的教育建议，将正确的教育观、儿童观、发展观自然地渗透其中，引导有关的成人沿着《指南》的方向，用正确的方法去支持幼儿的学习与发展，科学地帮助幼儿达到教育的期望。
《指南》是什么
《指南》是引导我国3—6岁儿童学习与发展方向的指导性文件。
《指南》基于3-6岁儿童身心发展规律与学习特点，基于对我国幼儿学习与发展状况的调查研究，以一整套比较科学、明确、具体的目标与教育建议，来体现国家对我国3-6岁儿童学习与发展的方向的引导与质量的要求，反映对3-6岁儿童学习与发展水平的合理期望。  
（三）指南的结构与内容            说明  与  主体部分
1、“说明”
《指南》制定的背景
《指南》的目标、功能
《指南》的内容结构
《指南》的实施原则
eg. 科学: 数学认知
案例:折纸记
案例:折纸记
案例:折纸记
案例1
案例2
案例3
案例4
案例5
案例6
让《指南》真正成为幼儿的福音
《指南》的实施能够让幼儿
真正像幼儿那样学习与发展；
从小学化的教育中解放出来；
从成人功利主义的教育中解放出来；
享受人生唯一的独特的幼儿期，快乐地游戏，在生活中发展，在发展中生活。
2013年6月15日
Thank you！