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小象转学故事PPT课件

小象转学故事PPT课件

小象转学故事PPT课件这个PPT共15页,该文件包含了PPT课件。主要介绍了我们每个人都有自己的长处,也有自己的短处,我们要认识到自己的长处,并且发挥自己的优点,这样才能成为优秀的人,好的不一定适合自己,但是适合自己的一定是最好的,欢迎点击下载。

小象转学参考教案第1篇

教学目标:

  ·在熟悉歌曲旋律基础上学唱歌曲《小象》,并初步使用对唱形式演唱歌曲。

  ·体验对唱形式给歌曲《小象》带来的不同感受。

  ·初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

  ·借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

教学准备:

  认知准备:已经欣赏过歌曲的节奏和旋律。

  材料准备:歌曲

活动重点及难点:

  活动重点:学唱歌曲。歌曲中的难句“你的鼻子真呀真正长”咬字清晰、连贯“对呀”二个字,对字高音不叫喊,呀字弱

  难点:学用对唱的形式演唱歌曲,知道自己应该如何接着唱。

教学过程:

  一、小乐器演奏

  复习小乐器的伴奏,感受三拍子强弱弱的起伏。

  ——小乐器能够伴随音乐敲打出好听的声音,让我们用碰铃、响板、铃鼓来为歌曲小象一起伴奏吧。

  二、小象来唱歌

  1、 集体学唱

  ——上节课我们一起感受了歌曲《小象》的旋律,也用小乐器敲敲。今天我们就来学一学歌曲,唱一唱。

  第一遍听(教师念歌词与唱)

  提问:

  1)小象的鼻子怎么样?它的鼻子像谁呢?歌曲里是怎么说的?(小象、小象、你的鼻子真呀真正长。对呀,我的妈妈鼻子也很长。小象的鼻子像妈妈,象妈妈有长长的鼻子所以小象也有。)

  2)小象最最喜欢谁?(告诉你我最喜欢我的好妈妈)

  第二遍听(教师完整演唱二次)

  提问:听完歌曲,你觉得哪句歌词最难唱?

  分析难句:

  1)“你的鼻子真呀真正长”比较难唱,因为字有点多而且比较绕口,所以我们要咬字清晰、连贯。(单独练习,先念后唱)

  2)“对呀”二个字也很难唱,虽然只有二个字可是“对“字高音,唱的时候不能不叫喊,把眼睛眉毛都打开。三拍子歌曲有强弱弱的特点,多以唱这二个字的时候要强弱弱(教师示范),呀字弱、要轻。(独句练习)

  幼儿跟着教师一起学唱,教师用动作、手势提醒歌词和演唱时需要注意的问题。

  2、 对唱歌曲

  ——我们再来听听歌曲,听完歌曲请你告诉我,你觉得这首歌曲是一个人在唱,还是二个人在唱,你是怎么从音乐里发现的?(幼儿范谈)

  小结:这首歌曲是二个人演唱,一个人唱完一个人唱,有点一问一答得感觉(分析句)。我们还能从歌曲里你、和我二个字来发现这个歌曲是二个人演唱。

  ——那让我们用对唱的方法(一个人唱完问完另一个人来唱来回答)来尝试唱小象这首歌曲。

  教师和幼儿之间对唱

  幼儿与幼儿之间对唱

  小结:今天我们学了一种新的演唱方式叫做对唱来尝试演唱小象这首歌曲。如果以后我们遇到的歌曲是一问一答,二个人唱的,也可以用这种对唱的方法来演唱,是不是感觉上更加有趣了。

  三、我们爱妈妈

  ----小象在歌曲里唱到它最爱它的好妈妈,你们爱自己的妈妈吗?

  ——马上就是三八妇女节了,是我们亲爱的妈妈的节日,你能做哪些事情来表达你对妈妈的爱呢?

  四、活动延伸

  请幼儿美术区角中制作一些送给妈妈的 三八节贺卡。

小班音乐活动教案:小象教案参考教案第2篇

  教学目标:

  1、在熟悉歌曲旋律基础上学唱歌曲,并初步使用对唱形式演唱歌曲。

  2、体验对唱形式给歌曲带来的不同感受。

  3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  教学准备:

  认知准备:已经欣赏过歌曲的节奏和旋律。

  材料准备:歌曲

  活动重点及难点:

  活动重点:学唱歌曲。歌曲中的难句“你的鼻子真呀真正长”咬字清晰、连贯“对呀”二个字,对字高音不叫喊,呀字弱

  难点:学用对唱的形式演唱歌曲,知道自己应该如何接着唱。

  教学过程:

  一、小乐器演奏

  复习小乐器的伴奏,感受三拍子强弱弱的起伏。

  ——小乐器能够伴随音乐敲打出好听的声音,让我们用碰铃、响板、铃鼓来为歌曲小象一起伴奏吧。

  二、小象来唱歌

  1、 集体学唱

  ——上节课我们一起感受了歌曲《小象》的旋律,也用小乐器敲敲。今天我们就来学一学歌曲,唱一唱。

  第一遍听(教师念歌词与唱)

  提问:

  1)小象的鼻子怎么样?它的鼻子像谁呢?歌曲里是怎么说的?(小象、小象、你的鼻子真呀真正长。对呀,我的妈妈鼻子也很长。小象的鼻子像妈妈,象妈妈有长长的鼻子所以小象也有。)

  2)小象最最喜欢谁?(告诉你我最喜欢我的好妈妈)

  第二遍听(教师完整演唱二次)

  提问:听完歌曲,你觉得哪句歌词最难唱?

  分析难句:

  1)“你的鼻子真呀真正长”比较难唱,因为字有点多而且比较绕口,所以我们要咬字清晰、连贯。(单独练习,先念后唱)

  2)“对呀”二个字也很难唱,虽然只有二个字可是“对“字高音,唱的时候不能不叫喊,把眼睛眉毛都打开。三拍子歌曲有强弱弱的特点,多以唱这二个字的时候要强弱弱(教师示范),呀字弱、要轻。(独句练习)

  幼儿跟着教师一起学唱,教师用动作、手势提醒歌词和演唱时需要注意的问题。

  2、 对唱歌曲

  ——我们再来听听歌曲,听完歌曲请你告诉我,你觉得这首歌曲是一个人在唱,还是二个人在唱,你是怎么从音乐里发现的?(幼儿范谈)

  小结:这首歌曲是二个人演唱,一个人唱完一个人唱,有点一问一答得感觉(分析句)。我们还能从歌曲里你、和我二个字来发现这个歌曲是二个人演唱。

  ——那让我们用对唱的方法(一个人唱完问完另一个人来唱来回答)来尝试唱小象这首歌曲。

  教师和幼儿之间对唱

  幼儿与幼儿之间对唱

  小结:今天我们学了一种新的演唱方式叫做对唱来尝试演唱小象这首歌曲。如果以后我们遇到的歌曲是一问一答,二个人唱的,也可以用这种对唱的方法来演唱,是不是感觉上更加有趣了。

  三、我们爱妈妈

  ----小象在歌曲里唱到它最爱它的好妈妈,你们爱自己的妈妈吗?

  ——马上就是三八妇女节了,是我们亲爱的妈妈的节日,你能做哪些事情来表达你对妈妈的爱呢?

  四、活动延伸

  请幼儿美术区角中制作一些送给妈妈的 三八节贺卡。

小班语言小象要回家教案反思参考教案第3篇

  活动目标:

  1、能根据提示,观察图意,理解故事内容,感受小象要回家的心情,乐意把玩好的玩具送回家。

  2、懂得幼儿园的玩具是给大家玩的,不能自己拿回家。

  3、学习短句:我的家在幼儿园的玩具柜里,XX要回家。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、能分析故事情节,培养想象力。

  活动准备:

  1、挂图16号;《小朋友的书·我们都是好孩子》

  2、磁带及录音机

  3、班级中的玩具若干

  活动过程:

  一、教师完整讲述故事一遍。

  提问:故事的题目是什么?小象的家在哪里?

  二、教师边出示挂图,边讲述故事,并提问:

  1、这是谁?元元带着什么?要到那里去?

  2、元元到家了,元元和玩具们在做什么?

  3、大家都高兴吗?小象呢?

  4、天黑了,玩具们干什么去了?元元和小象呢?

  5、小象现在要去哪里?元元是怎么说的呢?

  6、玩具动物们吵醒了,问小象“你的家在哪里啊?”小朋友,你们知道小象的家在哪里?(引导幼儿学说“我的家在幼儿园的玩具柜里,我要回家。”)

  7、长颈鹿在干什么?它看到幼儿园里怎么了?小朋友,你们说应该怎么办?元元在干什么?

  8、小象回到了自己的家,大家高兴吗?你们从什么地方看出来

  ·小结:幼儿园的玩具是给大家玩的,玩具们每天和那么多小朋友玩,他们很高兴。现在小象回到了家,玩具们都很高兴,元元也很高兴,他说,他再也不把幼儿园的玩具拿回家了。

  三、欣赏故事录音。

  四、逐一出示班级中的几件玩具,说“XXX找不到家了”。

  请幼儿用“我的家在幼儿园的玩具柜里,XXX要回家”句式练习表达,并将这个玩具送回到玩具柜里。

  五、阅读《小朋友的书·我们都是好孩子》第17~20页“小象要回家”。

  幼儿自由阅读并相互交流。

  活动反思:

  本次活动主要是让幼儿能根据提示,观察图意,理解故事内容,感受小象要回家的心情,乐意把好玩的玩具送回家,并懂得幼儿园的玩具是大家玩的,不能自己拿回家。这次活动通过元元在回家的时候把原本属于幼儿园的玩具带回家了,导致在幼儿园的小象妈妈因为找不到自己的宝宝而伤心难过,最后,元元知道自己做错了然后把玩具送回家的故事让幼儿来了解、讨论小朋友是否应该把幼儿园的玩具带回家玩。在教学过程中,幼儿对自己的想法说了很多关于自己的见解,也能对故事中元元所作的事情有一个很好的了解,知道把幼儿园的玩具带回家的行为是错的,从而对幼儿的生活中的一些行为产生一些行为的准照。

小班语言小象的鼓槌教案反思参考教案第4篇

  活动目标

  1. 爱护动物,初步具有保护大自然的情感。

  2. 能够仔细观察图片敢于模仿表演大象的长鼻子。

  3. 观察认识大象,了解大象的外形特征、生活习性。

  4. 发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  5. 激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  活动准备

  公象、母象图片各一张,不同姿态的大象拼图若干幅。

  活动重难点

  活动重点

  了解大象的外形特征、生活习性。

  活动难点

  使幼儿萌发爱护动物,保护大自然的情感。

  活动过程

  一、谜语导入,引起幼儿兴趣

  师:宝宝们,我给大家猜一个谜语,你们要竖起耳朵认真听哦。

  谜语

  有个长鼻子,

  腿粗像柱子,

  耳朵像扇子,

  尾巴像辫子。

  师:宝宝们,你们知道它是什么?(大象)

  二、观察大象,认识其外形特征和生活习性

  出示大象图片,请幼儿观察。

  师:小朋友,大象是什么样子的?你在哪见过?(请幼儿自主发言)

  师:大象有一个长长的鼻子,像什么?大象的耳朵像什么?大象有四条粗壮的腿,像什么?大象的尾巴呢?

  出示公象和母象的图片,提问:这两头大象长得有什么不一样的地方?

  小结:亚洲公象有象牙,母象没有象牙。(而非洲象无论公象母象都有象牙)

  师:小朋友都喜欢大象的长鼻子,这长鼻子有什么用呢?(闻味道、喝水、喷水、吃食、载物、碰碰好朋友)大象喜欢吃什么?(草和树叶)谁能学一学大象走路的样子?

  引导幼儿讨论大象与人们的关系。

  师:宝宝们,你们知道大象的牙齿能做什么?大象能为人做什么事情?(搬运货物、参加表演等)大象是人们的朋友,可是人们去捕杀大象对不对?大象已经越来越少了,我们应该怎么办?

  师:大象是我们的好朋友,所以啊,小朋友我们要保护大象,保护动物。

  引导幼儿萌发保护大象,保护动物,爱护大自然的情感。

  三、智力游戏——拼图,让幼儿巩固熟悉大象的外形特征

  引导幼儿将画面剪成块状,进行拼大象的活动,比谁拼得快。

  活动延伸:

  小朋友们,回家跟你们的爸爸妈妈以及你的小伙伴们讲一讲,我们要保护大象保护动物爱护我们的大自然,好不好?

  活动反思

  这是一节科学活动,活动的主要目标是了解大象的外形特征、生活习性。开始用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的注意力,另外因为教学挂图很清晰,很直观,便于幼儿观察、比较。加上幼儿对大象充满了好奇和喜欢,所以活动中幼儿始终很认真。很多幼儿对大象已经有所了解(平时在电视里、动物园里和书上看见过,也听过大人讲过),因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。对于不了解的地方也能专心听老师讲解。通过活动幼儿进一步认识和了解了大象,知道原来公象长着长长的象牙而母象没有,知道象喜欢站着睡觉,象的鼻子会做很多事情等。幼儿都表示要爱护大象,要保护自然。

  智力拼图环节幼儿表现的也很棒,拿到拼图很快就准确地完成了,幼儿对大象的外形特征掌握地非常熟悉。

小班主题两只小象教案反思参考教案第5篇

  活动目标:

  1.自然地随老师学唱歌曲,并积极扮演小象参加演唱活动。

  2.借助老师体态动作,能够理解教学图片并理解记忆歌词,尝试创编各种动作与同伴演唱。

  3.体验与同伴共同歌唱、律动、游戏的快乐。

  4.让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

  5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动重难点:

  学会演唱歌曲,并在唱的过程中角色扮演

  演唱过程中的动作创编

  活动准备:两张小象图片,伴奏音乐,歌词卡片等

  活动过程:

  1.在活动开始之初,先用如下律动来展开

  我有十个手指头,变成小鼓咚咚咚。变成小鸡叽叽叽。变成小狗汪汪汪,我有一双小小手,又灵巧来又能干,我有十个手指头,相亲相爱不分手。

  带领幼儿一起做律动活动。结束之后适当进行评价,对表现得好的幼儿进行表扬。

  之后由这个问题来引入活动:那刚才大家一起用手指头变出那么多东西,那老师也给大家用手指头变出东西来,大家看着是什么啊?

  展示出小象的图片来引入话题,引发幼儿对活动的兴趣。

  2.引导幼儿理解歌词,整体感知歌曲

  (1)教师用手指做小象,引导幼儿也用手指做小象,并和幼儿用手指进行游戏。

  (2)教师自然地演唱歌曲,之后提出如下问题:你听到了什么?他们在哪里走?他们在干什么?他们就象什么?见了面干什么?边提问边引导幼儿理解歌词。

  (3)教师再分段演唱一遍歌曲,让幼儿有更加深入的印象

  3.幼儿学唱歌曲

  老师带领幼儿通过分段的方式,男女生分开唱的方式来让幼儿学唱歌曲。

  4.幼儿边唱边结伴游戏

  老师播放歌曲的伴奏,让幼儿在伴奏音乐中找一个小伙伴,结伴扮演两只小象,边玩边唱。

  5.幼儿创编各种结伴游戏的方法,并替换歌词演唱

  师:两个象宝宝在一起勾鼻子,握握手,玩得很开心,象宝宝和朋友在一起还会怎样呢?(引导幼儿创编新歌词)。

  可能会一起觅食,一起跳舞等。

  6.幼儿结伴做韵律

  活动:“大象洗澡”

  师:哟,妈妈好象闻到了汗味了,象宝宝们,快快和妈妈到河里洗个澡吧!(带领幼儿随歌曲做小象洗澡的动作)

  活动延伸:

  美工区让幼儿印画小象吹泡泡。

  教学反思:

  首先从选材上来看,小班孩子的特点好奇好动好模仿,他们喜欢小动物,喜欢模仿小动物的的动作和声音,根据孩子的这一特点,我选择了《两只小象》这首歌曲。这是一个四三拍子的歌曲,旋律很优美动听,从孩子课堂的表现来看,孩子是很喜欢这首歌的。

中班语言两只小象教案反思参考教案第6篇

  活动目标:

  1.自然地随老师学唱歌曲,并积极扮演小象参加演唱活动。

  2.借助老师体态动作,能够理解教学图片并理解记忆歌词,尝试创编各种动作与同伴演唱。

  3.体验与同伴共同歌唱、律动、游戏的快乐。

  4.让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

  5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动重难点:

  学会演唱歌曲,并在唱的过程中角色扮演

  演唱过程中的动作创编

  活动准备:两张小象图片,伴奏音乐,歌词卡片等

  活动过程:

  1.在活动开始之初,先用如下律动来展开

  我有十个手指头,变成小鼓咚咚咚。变成小鸡叽叽叽。变成小狗汪汪汪,我有一双小小手,又灵巧来又能干,我有十个手指头,相亲相爱不分手。

  带领幼儿一起做律动活动。结束之后适当进行评价,对表现得好的幼儿进行表扬。

  之后由这个问题来引入活动:那刚才大家一起用手指头变出那么多东西,那老师也给大家用手指头变出东西来,大家看着是什么啊?

  展示出小象的图片来引入话题,引发幼儿对活动的兴趣。

  2.引导幼儿理解歌词,整体感知歌曲

  (1)教师用手指做小象,引导幼儿也用手指做小象,并和幼儿用手指进行游戏。

  (2)教师自然地演唱歌曲,之后提出如下问题:你听到了什么?他们在哪里走?他们在干什么?他们就象什么?见了面干什么?边提问边引导幼儿理解歌词。

  (3)教师再分段演唱一遍歌曲,让幼儿有更加深入的印象

  3.幼儿学唱歌曲

  老师带领幼儿通过分段的方式,男女生分开唱的方式来让幼儿学唱歌曲。

  4.幼儿边唱边结伴游戏

  老师播放歌曲的伴奏,让幼儿在伴奏音乐中找一个小伙伴,结伴扮演两只小象,边玩边唱。

  5.幼儿创编各种结伴游戏的方法,并替换歌词演唱

  师:两个象宝宝在一起勾鼻子,握握手,玩得很开心,象宝宝和朋友在一起还会怎样呢?(引导幼儿创编新歌词)。

  可能会一起觅食,一起跳舞等。

  6.幼儿结伴做韵律

  活动:“大象洗澡”

  师:哟,妈妈好象闻到了汗味了,象宝宝们,快快和妈妈到河里洗个澡吧!(带领幼儿随歌曲做小象洗澡的动作)

  活动延伸:

  美工区让幼儿印画小象吹泡泡。

  教学反思:

  首先从选材上来看,小班孩子的特点好奇好动好模仿,他们喜欢小动物,喜欢模仿小动物的的动作和声音,根据孩子的这一特点,我选择了《两只小象》这首歌曲。这是一个四三拍子的歌曲,旋律很优美动听,从孩子课堂的表现来看,孩子是很喜欢这首歌的。

中班语言教案:小象参考教案第7篇

  幼儿园中班语言教案:小象

  活动背景:

  孩子是很喜欢动物的,因为动物的许多秉性和孩子的童心(特征)很相通,于是,童话的世界一定有动物朋友相伴随。

  孩子认识自然的规律是由近及远的,野兽中的一些特征明显的动物,也已经引起中班孩子的关注。我想:是否可以在认识一个动物的同时,提升孩子的经验,从而认识一类动物呢?因为象具备了一切野兽的特征,于是,就选择了“小象"。

  在这样一个集体活动之后,如果孩子感兴趣,还可以对野兽进行更广泛的探索。

  内容与要求:

  1、了解象的外形特征和一些生活趣事,并尝试归纳野兽的特征。

  2、用纸盒或积木粘接小象,并学习一正一反折纸的技能。

  3、有关象的图片:象的彩照、象的生活(繁衍、食物、生长地区等)、象的本领(为人类做的事)。

  4、废旧纸盒、积木、彩色纸、剪刀、浆糊或橡皮泥,一正一反折的象鼻子的范例若干。

  5、一些野兽和禽类的小卡片。

  过程与指导:

  认识象—一了解兽类—一制作小象

  一、认识象

  1、幼儿观看图片展览。

  (出示绒布象)喜欢它吗?桌上有一些有关小象的图片,你去看看,你喜欢它什么?为什么?

  2、说说小象的事:你喜欢它什么?为什么?

  ——从情感着手,引导幼儿讲述自己的喜好。

  幼儿:我喜欢象的腿,它的腿粗粗的,一踩一个深深的脚印……我喜欢象吃的东西,』因为我也喜欢吃香蕉……我喜欢象妈妈生宝宝,因为我也是这样生出来的……我喜欢象鼻子,它帮人们运木头……

  3、老师(小结):象的本领真大,它可以帮人们做许多事,还有许多趣事,那是因为,它有一只长长的鼻子,四条粗粗的腿,一条细细的尾巴,两只像扇子一样的耳朵,象孩子从妈妈肚子里生出来就是宝宝,它生活在野外的。

  二、了解兽类

  找“与象长得有点像"的动物小卡片。

  ——这里要引导找总体相同的地方,如提示:小象有两只眼、两只耳,还有谁也有的?

  幼儿:小鸟和小象长得很像的,都有两只眼睛。(老师不置可否)

  幼儿:小猪和小象长得很像的,都有两只眼、两只耳朵、一个鼻子、一张嘴,还有四条腿、一根尾巴。

  老师:是啊,小猪和小象长得真像。(给孩子暗示)

  幼儿:小鱼也有眼睛……

  幼儿:小鱼没有腿……它是用鱼鳍游的……

  幼儿:小鸟也不像小象,它只有两条腿,它有翅膀,小象没有。

  ——孩子开始分析动物的总体特征了,这时,老师可以引导归纳了。

  老师:归纳野兽的特征:生活在野外的哺乳动物。

  三、说说“你知道的野兽”

  老师引导:和小象一样,所有的野兽都是人类的朋友。既然那么喜欢小象,我们就来做一个吧。桌上有许多材料,你选一些东西,做一只象。(出示做鼻子的范例)这是做鼻子的方法,你先试试,它是怎么做的?幼儿探索制作。

  欣赏玩耍:

  (1)看看你的象在干什么?你是怎么做的?

  (2)带着小象去玩玩。

  活动反思:

  1、材料的提供与效果的预见。

  在提供给孩子制作小象的材料时,曾考虑过,是每一张桌子都有各种各样的材料呢,还是每一张桌子仅有一类的材料(不同桌子上的材料是不同的)。于是,我用几个孩子试了一试,结果是明显的:前者尽管孩子可以使用更多种的材料,但是,由于每张桌子的材料是相同的,所以,孩子的作品,很容易相似,不同的作品很少,孩子的求异习惯不容易养成。而后者尽管孩子接触到的制作材料比较单一,但是,可以促使孩子专一地用同一种材料创作,并相互交流方法,孩子的作品就比较丰富,所以,当孩子的制作技能还比较弱的时候,相对单一类型的材料,可以帮助孩子更专注地表达表现。

  2、引导孩子讨论的艺术。

  在开始的认识活动中,提供给孩子将近9张图片,其中包含了小象的所有特征,孩子们可以通过图片的暗示,来说说“我最喜欢小象……因为……"但是,孩子的看图会意的能力还不是很强,所以,孩子没有讲到象的牙、耳朵,也没有讲到小象生活的地方,于是,我有点紧张。其实,我应该有所预见这样的状况,我索性引导:谁喜欢小象的牙齿?为什么?……小象的耳朵很特别的,谁喜欢?为什么?……小象可以帮我们做事,可是它喜欢生活在哪里呢?(对,这张图片就是说的小象有尖利的牙齿,这张图片上就是说小象有两只大耳朵等等)这样既显示教师教育状态比较自然,也可以使孩子了解观察图片的方法。

  同事互动:

  “以幼儿发展为本"的理念,带来了对传统“教"与“学"的反思。“为学习而设计”、“为孩子发展而教”的理念,意味着不能仅仅考虑教师教得方便、得精彩、教得舒畅,而是把学习与学习者作为焦点,教是为了学服务的,以教导学、以教促学。应彩芸的学习活动“小象”,是较为成功的典范。

  1、精心提供活动材料。

  教师以幼儿的学习特点为主线,巧妙设计幼儿学具,象的录像,象的图片,一动一静,分别发挥其独特的作用。象的图片,廖廖几笔简笔画,勾勒出象的外形,重点部分用彩笔涂色,适当添画背景,恰到好处地起到暗示作用,符合中班孩子的观察特点;录像中小象繁殖的过程,使幼儿对胎生有了初步的了解;动物小卡片,由于是幼儿自己收集的,较为熟悉,有利于与小象进行比较观察。整个活动中,其学习材料创设,激发、支持和推动幼儿学习内部过程的有效发生,幼儿始终有着强烈的学习欲望。

  2、善于创设问题情景。

  在幼儿初步了解小象后,教师一改传统对动物认知的方法,把单个动物放在关系中学习。教师把前阶段幼儿共同收集的其他动物图片拿出,让幼儿寻找“与象有点像”的动物。这一问题情景的创设,是教师的神来之笔,充分体现教师的教育机智。幼儿边找边“辨”,既巩固了对象的认识,又引发对哺乳动物的特征进行归纳。虽然,幼儿寻找的特征并不一定是正确的,但问题情景的创设,开启了幼儿思考、探索之门,这也就是教师教的意义所在。

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