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小花猫刮胡子PPT课件教案图片

小花猫刮胡子PPT课件教案图片

小花猫刮胡子PPT课件教案图片这个PPT共14页,该文件包含了PPT课件,教案。PPT的教学目标欣赏故事,理解词汇:“聚精会神”、“头破血流”,并初步懂得寓意:做事情前要想一想,不能看到什么就学什么,通过提问和有序观察图片,理解图片中情节的.发展变化。

小花猫刮胡子参考教案第1篇

活动目的:

  1、幼儿能够跟着音乐学会游戏

  2、了解猫的一些特征

  3、复习游戏“小鱼,小鱼哪里游”

  4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

  猫的头饰、地毯、课前幼儿学会歌曲“老花猫和小花猫”

活动过程:

  1、律动:“猪八戒"

  2、教师:今天老师给小朋友准备了一样东西(闭上你们的小眼睛,听——喵喵喵)小朋友,这是什么动物的声音呀?对了,这是猫叫的声音出示头饰“猫”,老师要请我们班的小朋友学学“它”的叫声,我们一起来学学小猫叫好吗?幼儿学会叫了以后,教师可引导幼儿在地毯上做猫的一些动作,如:爬、伸懒腰、滚、玩皮球等。幼儿可以地毯上充分的发挥。

  3、复习歌曲:幼儿与教师一起边唱边跳“老花猫和小花猫”

  4、游戏:老花猫和小花猫

  规则:幼儿与老师一起唱前段,教师当猫妈妈,唱到歌词:“找个地主躲躲好,妈妈就来找时“幼儿蹲下去,猫妈妈找小猫,当妈妈找到小猫以后,其它的小猫都站起来,叫喵喵喵(告诉猫妈妈你在什么地方躲着的)

  复习游戏:小鱼小鱼哪里游

  教师接着说:“哎呀,我的肚子可真饿呀,孩子们你们的肚子饿了吗?我们去找找吃的吧,(进行游戏)现在我们把小手拉起来,我们请几位愿意的小朋友当作小鱼,请一位教师当“鱼妈妈”其它的当作猫,我带着小猫来到小河边,手拉手做成一个鱼网,游戏开始:念儿歌:小猫说:“小鱼小鱼哪里游戏,你要游到哪里去?小鱼说:“我要游戏到外面去”

  小猫说:“想要出去不容易”(此时,小猫全都蹲下去,小鱼就开始向外游。小鱼游出去时,不能从小猫的手上跳过去,只能从小猫的手下边钻出去)最后,小猫拉成圆圈一起往圈内走,(表示收鱼网)一起把鱼捞上岸,大家一起分享吃鱼。游戏结束。

  5、结束部份:猫妈妈说:“孩子们,吃饱了没有?(如幼儿说没有吃饱,教师可再进行一次游戏,如幼儿说吃饱了,妈妈就说我也吃饱了)现在我们也回家吧!!!!(幼儿走出教室)

大班奥尔夫音乐小花猫教案反思参考教案第2篇

  音乐分析:

  1、音乐情感:轻松、愉快、活泼,调皮逗趣的小花猫游戏画面。

  2、音乐知识点:两段体结构,四二拍子,每一段有2次重复,第一乐段以平稳的断奏,音形连贯,体现"小花猫"活泼、愉快自在的形象。第二段音乐稍起伏,连贯,圆滑奏,体现"小花猫"聪明伶俐、调皮可爱的场面。圆滑奏共有4处。

  教学目标:

  1、能积极参与活动,感受音乐活动中的乐趣。

  2、学唱歌曲,感应圆滑和断奏,进行角色的扮演。

  3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

  教学准备:

  1、小花猫图片、挂图P1、2、铃鼓、圆舞板、呼啦圈一份3、CD播放机,音乐光盘活动对形:半圆活动重点:感应圆滑奏活动难点:能伴随音乐表现歌曲的弹跳和圆滑教学过程:

  一、暖身活动,初步感应圆滑和断奏。

  1、出示小花猫图片,引起孩子兴趣,"现在我们一起来学学小花猫走路吧!"2、老师手持铃鼓,拍(断奏):跳跃;摇(圆滑奏):轻声走。

  二、故事引导:

  "河马医生开了一家诊所,他有好多治病的秘密武器,所以他的诊所里总是挤满了病人,看看都有谁来看病呢?"(指图让幼儿看图回答)"小花猫也来看病了,她浑身发痒,难过得不得了,河马医生用放大镜一看,哇!原来小花猫身上有好多的跳蚤!"三、小花猫的律动。

  "我们来听一首好听的歌曲,听听歌曲里的小花猫在做什么?"1、第一遍欣赏歌曲,幼儿安静倾听。

  提问:刚才听到小花猫在做什么?

  2、肢体律动,再次完整感受歌曲。

  3、这首歌曲分两段,第一段和第二段说的什么内容。引导幼儿讨论。

  4、老师小结幼儿回答的内容,并整理成歌词,朗诵给幼儿听。

  5、幼儿学唱歌曲,坐在位置上根据歌词边唱边做相应的动作。启发幼儿唱第一段时轻松、活泼来演唱,第二段用连贯、下滑音行来演唱。表现小花猫活灵活现的真实形象。

  7、幼儿边唱歌曲,边起来做动作。(我们一起来学学小花猫)第一段断奏:学猫步左右轻跳,尾局的音效做小花猫伸懒腰。

  第二段圆滑:学小猫走路,并于"喵喵"时做嘴巴两旁抓胡子。

  4、两人一组第一段断奏:两人牵手,做小猫左右轻跳。

  第二段圆滑:两人面对面,学小猫舔爪子,抓耳朵等,启发创意各种小猫动作,可以鼓励幼儿团结友爱,互相作蹭背抓痒。

  四、角色扮演活动。

  老师:小花猫身上的跳蚤太多了,真难受,怎么办呢?我们要捉掉这些讨厌的小跳蚤。 1、小花猫捉跳蚤(幼儿分男女两组)女生站中间拿呼啦圈围成内圈,面向外站扮演小花猫。

  男生围圈面向小花猫站扮演跳蚤。外圈跳蚤要逆时针不停地跳。

  第一段:女生站中间做小花猫的动作,外圈的跳蚤围着小花猫做小跳动作,并眼看着小花猫。

  第二段:女生花猫唱"猫咪猫咪",男生跳蚤唱"喵-喵-"音乐结束处:花猫抓用呼啦圈套住跳蚤。

  五、乐器感应:

  老师:我们捉住了好多跳蚤好高兴呀!我们来庆祝一下吧,现在请出我们的小乐器。

  铃鼓小花猫:第一段边唱边敲节奏,结尾音效做摇奏。

  第二段唱"喵喵"时刮奏铃鼓鼓面模仿猫叫。

  圆舞板跳蚤:间奏做打拍子。

  3、幼儿分成两组,听音乐取铃鼓、圆舞板。

  4、听音乐站起来进行演奏,看老师指挥。

  五、结束结束"小花猫,我们一起去户外晒晒太阳吧!"

  活动反思:

  这次音乐活动,我带领幼儿在游戏中带动幼儿学习歌曲,用玩偶表演表现歌曲内容,同时培养了一种积极愉快的情绪。在游戏中,幼儿的兴趣十分高涨,特别在道具“老鼠”出现时,环境氛围的创设达到了非常融洽、逼真的效果,充分调动了幼儿参与游戏,学习唱歌的积极性。本次活动游戏和歌唱融为一体,老师的引导与幼儿的主动相得益彰,取得了非常好的效果。

小班音乐老花猫和小花猫教案反思参考教案第3篇

  活动目的:

  1、幼儿能够跟着音乐学会游戏

  2、了解猫的一些特征

  3、复习游戏“小鱼,小鱼哪里游”

  活动准备:猫的头饰、地毯、课前幼儿学会歌曲“老花猫和小花猫”

  活动过程:

  1、律动:“猪八戒"

  2、教师:今天老师给小朋友准备了一样东西(闭上你们的小眼睛,听——喵喵喵)小朋友,这是什么动物的声音呀?对了,这是猫叫的声音出示头饰“猫”,老师要请我们班的小朋友学学“它”的叫声,我们一起来学学小猫叫好吗?幼儿学会叫了以后,教师可引导幼儿在地毯上做猫的一些动作,如:爬、伸懒腰、滚、玩皮球等。幼儿可以地毯上充分的发挥。

  3、复习歌曲:幼儿与教师一起边唱边跳“老花猫和小花猫”

  4、游戏:老花猫和小花猫规则:幼儿与老师一起唱前段,教师当猫妈妈,唱到歌词:“找个地主躲躲好,妈妈就来找时“幼儿蹲下去,猫妈妈找小猫,当妈妈找到小猫以后,其它的小猫都站起来,叫喵喵喵(告诉猫妈妈你在什么地方躲着的)复习游戏:小鱼小鱼哪里游教师接着说:“哎呀,我的肚子可真饿呀,孩子们你们的肚子饿了吗?我们去找找吃的吧,(进行游戏)现在我们把小手拉起来,我们请几位愿意的小朋友当作小鱼,请一位教师当“鱼妈妈”其它的当作猫,我带着小猫来到小河边,手拉手做成一个鱼网,游戏开始:念儿歌:小猫说:“小鱼小鱼哪里游戏,你要游到哪里去?小鱼说:“我要游戏到外面去”

  小猫说:“想要出去不容易”(此时,小猫全都蹲下去,小鱼就开始向外游。小鱼游出去时,不能从小猫的手上跳过去,只能从小猫的手下边钻出去)最后,小猫拉成圆圈一起往圈内走,(表示收鱼网)一起把鱼捞上岸,大家一起分享吃鱼。游戏结束。

  5、结束部份:猫妈妈说:“孩子们,吃饱了没有?(如幼儿说没有吃饱,教师可再进行一次游戏,如幼儿说吃饱了,妈妈就说我也吃饱了)现在我们也回家吧!!!!(幼儿走出教室)

  附:

  1=C  2/4

  53|53|1-|53|53|1-|66|66|53|5-|66

  许多 小花 猫  喵  喵  叫  今天 我们 真高 兴  要和

  一只 老花 猫  喵  喵  叫  我的 小猫 在哪 里  一会

  66|53|5-|12|34|55|6-|54|32|1-||

  妈妈 做游 戏  找个 地方 躲躲 好  妈妈 就来 找

  妈妈 就来 找  找呀 找呀 找找 找  小猫 找到 了

  教学反思:

  在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

中班语言小猫刮胡子教案参考教案第4篇

  活动目标:

  1.欣赏故事,理解词汇:“聚精会神”、“头破血流”,并初步懂得寓意:做事情前要想一想,不能看到什么就学什么。

  2.通过提问和有序观察图片,理解图片中情节的发展变化。

  3.懂得每个人都有自己的特点,不要盲目跟别人学的道理。

  4.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  5.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  1.自制《小猫刮胡子》图片一套或根据寓言内容制作电脑动画。

  2.小猫(有胡须)手偶一个。

  活动过程:

  (一)教师以谈话引出活动内容。

  1.教师出示小猫手偶:我是一只小花猫,我的胡须长又长。

  2.教师:小朋友,你们知道小花猫的胡须有什么用吗?

  3.幼儿自由讨论后,教师巧妙地引出寓言故事。

  教师:可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了,我们来看看会发生什么事情。

  (二)教师出示教学图片,有表情地讲述寓言。

  1.教师出示图片,生动地讲述寓言《小猫刮胡子》。

  2.教师:小猫刮胡子后发生了什么事情呢?

  (三)教师引导幼儿有序地观察图片,分段讲述故事。

  1.理解第一幅图片的内容:主人正在做什么?〈理解词汇:“聚精会神”〉小花猫在看什么?

  2.教师通过提问帮助幼儿有序地观察图片,理解寓言情节。

  3.教师:小花猫刮胡子后,追捕老鼠时发生了什么事情?为什么会碰得头破血流?(理解词汇:“头破血流”)(四)教师和幼儿再次看图片,完整欣赏寓言,启发幼儿理解寓言。

  1.教师指图与幼儿共同讲述寓言。

  2.教师:小花猫能刮胡子吗?

  3.教师小结:原来,胡子是猫用来探路的工具,它就像一把尺子,在钻洞时得用它来测量洞的大小。如果没有了这把尺子,猫就不知道自己能不能钻过去。

  (五)引导幼儿进行拓展谈话,启发幼儿懂得做事前要想一想,不能看到什么就学什么。

  1.教师:小花猫的主人刮胡子对不对?

  2.教师:为什么主人应该刮,小花猫却不能刮呢?(每个人是不一样的,不能看到什么就学什么)3.教师:如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花猫,你会和它说什么?

中班音乐活动小花猫和小老鼠教案反思参考教案第5篇

  活动目标:

  1、学唱歌曲,感受歌曲的诙谐、有趣的风格。

  2、初步了解间奏,能在唱歌的过程中等待和正确地表现间奏的动作。

  3、体验与同伴游戏的快乐。

  4、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

  5、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

  活动准备:纸偶(老鼠)

  活动过程:

  (一)引题、激发兴趣出示纸偶:"吱吱吱,吱吱吱"谁来了?(小老鼠)下面我们一起来听一听这只小老鼠长的什么样?

  (二)学唱

  1.学唱歌曲第一段

  (1)谁来说说这只小老鼠长得什么样?(边根据幼儿回答,边出示图谱)念三遍,中间可以请小朋友指图谱

  (2)呀!原来这只小老鼠想出来干什么?(偷东西吃)有没有被老鼠发现?(没有)他心里肯定怎么样?(很高兴、很神气)边做动作边唱(3遍)

  2、学唱歌曲第二段

  (1)小老鼠最怕谁呀?(小花猫)

  (2)听到小花猫的叫声小老鼠会怎样?(念三遍)

  (3)刚才小老鼠还很神气的,一眨眼功夫却灰溜溜的逃走了,可真滑稽呀!(唱三遍)

  (三)初步感受间奏

  (1)刚才我们唱了谁和谁的歌?(小老鼠和小花猫)下面我们把俩段连起来唱一唱。

  (2)刚才老师除了唱歌还刚什么了?(跳舞)那 老师是在唱完什么的时候开始跳舞的呢?

  对,这里是给小朋友休息一下,为唱小花猫作准备的,这里小朋友也可以做自己喜欢的动作!我们把这一段叫作间奏(幼儿说一边)

  (3)全体幼儿齐唱一遍,间奏时小朋友做自己喜欢的动作

  (四)延伸活动

  我们一起到草地上玩玩猫捉老鼠的游戏!

  活动反思:

  这次音乐活动,我带领幼儿在游戏中带动幼儿学习歌曲,用玩偶表演表现歌曲内容,同时培养了一种积极愉快的情绪。在游戏中,幼儿的兴趣十分高涨,特别在道具“老鼠”出现时,环境氛围的创设达到了非常融洽、逼真的效果,充分调动了幼儿参与游戏,学习唱歌的积极性。本次活动游戏和歌唱融为一体,老师的引导与幼儿的主动相得益彰,取得了非常好的效果。

中班音乐小花猫和小老鼠教案反思参考教案第6篇

  活动目标:

  1、教幼儿有表情的演唱,唱准歌曲中的附点音符和休止符,以表现歌曲的诙谐有趣,并能在歌曲中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏。

  2、 鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验,创造性的进行表演唱。

  3、使幼儿喜欢参加音乐活动,使之体验在集体活动中的快乐。

  4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

  5、在学会歌曲的基础上初步掌握()的玩法,学习按游戏和音乐的要求,相应的按节奏变换动作,感受游戏的乐趣;

  活动准备:

  1、幼儿已熟悉小老鼠的外形特征,会有节奏地朗诵儿歌《小老鼠》。

  2、小老鼠、小花猫指偶各一个,小花猫头饰若干,木鱼一个。

  3、节奏卡两张。

  活动过程:

  一、开始部分1、听音乐律动入场,要求动作合拍表情自然2、练声《太阳出来了》1=C (要求声音甜美,不乱喊乱叫。)二、基本部分1、复习儿歌《小老鼠》

  (1)要求幼儿根据词义创造性的边念边做动作。

  (2)请做得好的幼儿单独表演,其余幼儿模仿。

  2、学习新歌(1)教师出示小老鼠指偶:一只小老鼠悄悄地出了门,准备偷食吃。它东看看、西瞧瞧,见没有小花猫,很是得意,高兴地唱起了歌… 教师范唱歌曲第一段。

  (2)教师出示小花猫指偶:正在小老鼠乐滋滋地偷吃粮食的时候,只听见“喵喵喵”几声,机智的小花猫不知从什么地方跳了出来。小老鼠一见,吓得连滚带爬地跑了回家… 教师范唱歌曲第二段。

  (3)完整欣赏歌曲 提问:歌曲名称?几拍子?你听了有什么感觉?(幽默、有趣)(4)出示节奏卡 ×·× ×× × × 、×·× ×× × 0 一起朗诵歌词,要求有表情地朗诵,念准附点音符与休止符(5)学习演唱歌曲,要求听清前奏与间奏、尾奏(6)表演唱:要求幼儿大胆地表演创造动作 个别幼儿表演唱3、音乐游戏《猫捉老鼠》

  要求:一定要唱完“吓得老鼠赶快往回跑”后,“小老鼠”才可以跑回家;捉到的“小老鼠”暂停游戏一次;提醒幼儿游戏时自找空间,不相互挤推。

  三、结束部分教师讲评小结,表扬认真地幼儿,结束活动。

  教学反思:

  在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

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