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数数蛋宝宝PPT课件教案图片

数数蛋宝宝PPT课件教案图片

数数蛋宝宝PPT课件教案图片这个PPT共11页,该文件包含了PPT课件,教案。PPT的教学目标积极参与点数活动,大胆回应老师的提问,能边数边说数字,不漏数。

数数蛋宝宝参考教案第1篇

【活动目标】

  1、积极参与点数活动,大胆回应老师的提问。

  2、能边数边说数字,不漏数。

  3、学习手口一致有序地点数5的数量物,并说出总数。

  4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

  5、体验数学集体游戏的快乐。

【活动准备】

  1、知识经验:有点数4以内数量物的数学基础以及排序的概念。

  2、物质材料:小蛇头饰,故事《鸡妈妈孵蛋》课件,篓子;蛋宝宝人手10个,蛋蛋盘人手1个。

  3、环境准备:活动室有关于5以内数的点卡和玩具的区域设置。

【活动过程】

  1、拍手共念《五指歌》,感知点数节律。

  “一、二、三、四、五,上山打老虎。老虎打不着,碰到小松鼠。松鼠有几只?一起数一数,一、二、三、四、五。”教师设置去追小松鼠的情景,带幼儿发现地上散落着很多蛋宝宝,引出活动。

  2、“捡蛋”——学习手口一致地点数5的数量物。

  (1)自由捡蛋。要求:捡一个数一个。

  (2)放蛋入篓。要求:放一个数一个。

  (3)再次捡蛋。要求:声音响亮,边捡边数,并把蛋蛋盘的每个洞洞都填满。

  3、“数蛋”——学习有序点数5的数量物。

  (1)集中点数:盘里的蛋有几个,一边点一边数。

  (2)引导思考:我也捡了很多蛋蛋,可是我数来数去,怎么也数不清,是先数这个,还是先数那个呢?到底该先数哪个呢?谁来帮帮我?

  (3)师幼讨论、交流,发现一排蛋蛋盘点数顺序——从最前面的开始数。

  (4)引导思考:我发现有的蛋蛋盘和我的不一样,这种两排的蛋蛋盘该怎么数呢?

  (5)师幼讨论交流,发现两排蛋蛋盘的点数顺序——一排一排地数。

  (6)幼幼互动,巩固点数:找个好朋友数一数,看看他盘子里有几个蛋。

  4、偷蛋——巩固5以内的点数。

  师幼共同玩游戏“小蛇偷蛋”。师:我是一条小花蛇,没事最爱偷吃蛋,“哧溜”一下偷走你的蛋,请你快快数数看。

  5、“孵蛋”——巩固点数,并说出总数。

  (1)欣赏故事课件《鸡妈妈孵蛋》,学习在点数的基础上说出总数。

  师:孵蛋是需要很长时间的,我们来听个故事解解闷吧。

  (2)教师边讲故事边提问,要求幼儿每次都能说出总数,如:鸭妈妈家有几个蛋?怎么数的?一起数一数,有几个?(5个)

  6、“剥蛋”——继续巩固5以内的点数,体验活动的乐趣。

  师:看看我们的宝宝孵出来没有,轻轻地,别伤着宝宝。看看是什么宝宝孵出来了(鸡、鸭、鸟、乌龟等),数一数你孵出来几个宝宝。噢,原来这些小动物都是蛋宝宝孵出来的。现在,我们把蛋宝宝送出去晒太阳哕!请宝宝把剥下来的蛋壳放到篓子里,收拾干净。

【活动延伸】

  1、科学活动:蛋宝宝找妈妈。

  2、生活活动:找一找,周围有什么物体数量是5。

  3、活动区活动:增设数学角的各种材料,数量在5以内的点卡、实物和图片。

【活动反思】

  本次活动把对点数的要求融入到游戏的规则之中,以“蛋”这个简单的材料将情景性教学游戏贯穿始终,促使幼儿在与材料的互动中思考、体验,达成教学目标。

小班语言活动蛋宝宝教案参考教案第2篇

  活动目标/关键经验:

  1.感受儿歌语言的优美、生动和有趣。

  2.会有韵律的跟读,朗读。

  3.有倾听文学作品的兴趣。

  活动材料与环境创设:

  物质准备:大围裙、玩具蛋、鸡鸭等手偶经验准备:活动前师生一起欣赏故事“蛋宝宝”

  教师引导幼儿了解鸡鸭等动物是蛋生的。

  活动过程:

  1.以故事情境引起幼儿学习的兴趣。

  今天老师给小朋友带来了一样东西,你们见过吗?这是一条很特别的围裙,咦?有什么在动?摸出一个蛋,这是一个什么样的蛋呢?(马上要裂开)猜猜看有可能谁会出来呢?引导回忆已有经验大胆猜想。

  2.引入儿歌:蛋宝宝,引导幼儿边听,边跟读。

  用儿歌的语言边演示边引导幼儿观察蛋的形状,猜猜看谁会出来呢?引导幼儿大胆猜想。有韵律的说儿歌一遍。

  神秘的摸出第二只蛋,边演示边引导幼儿观察蛋的形状,边有韵律充满激情的说儿歌第二遍。猜猜看有可能谁会出来呢?引导幼儿大胆猜想。

  请幼儿在神奇的围裙里找找,还有什么宝贝?猜猜看有可能谁会出来呢?引导幼儿大胆猜想。

  3以儿歌的语言和动作,引导幼儿猜想,并能主动的跟读和朗诵。

  4.大胆说出一句祝福的话。

  这些小动物第一天出生,那今天是它们的什么日子?(生日)我们小朋友对它们说什么呢?

  5.为小动物过生日,唱生日歌,萌发幼儿关爱的情感。

  活动延伸:

  将故事的图片及活动的材料投放到语言区中引导幼儿活动。

小班常识:蛋宝宝参考教案第3篇

  一、活动目标:

  1、树立幼儿关于生活的一些粗浅经验。

  2、通过活动,让幼儿初步学会儿歌。

  3、让幼儿体验与同伴一同活动的乐趣。

  二、活动准备:

  1、由小到大的蛋图片四张,相应的小鸡、企鹅、鳄鱼、恐龙图片各一张。

  2、蛋糕一个,蜡烛一支,围裙一条。

  三、活动指导:

  (一)引题[幼儿园教案网www.chinajiaoan.cn]

  好,请小朋友们看到我这儿来,在我的这个大口袋里,装着许多宝贝,想不想知道里面装着什么呀?那现在我们就一样一样的把它们请出来。

  (二)学习儿歌《蛋宝宝》:

  1、出示小蛋宝宝,提问:咦?这是什么呀?(蛋)这是一个什么样的蛋呢?(很光滑,椭圆形的,小结:圆溜溜)那这个圆溜溜的蛋里面会住着什么宝宝呢?请小朋友们猜一猜。(幼儿自由发言)

  好的,究竟这个蛋里会住着什么宝宝呢?让我们一起把它请出来吧:一个蛋,圆溜溜,里面住着什么宝宝?请你请你猜一猜,今天它要出来了!嗨咻嗨咻,出来喽——(教师同时出示小鸡)是什么呀?(鸡宝宝)哦,原来住着鸡宝宝。

  那,我请鸡蛋和鸡宝宝先住到我的这边大口袋里。

  2、我这还有宝贝呢,我也把它拿出来!出示大一点的蛋宝宝,提问:咦,是什么呀?(蛋)哦,也是一个圆溜溜的蛋宝宝。那这个蛋里会住着什么宝宝呢?也请小朋友们来猜一猜。(幼儿自由发言)引导:它呀住在很远很远的地方,那里很冷很冷。

  (教师再次完整范念儿歌,引导幼儿一起喊好“嗨咻嗨咻”的加油声,调动幼儿的积极性)。原来住着企鹅宝宝。我也请企鹅蛋和企鹅宝宝住到我的这边大口袋里。

  3、让我来找找还有没有宝贝,嗯,好像还有,是什么呀?哈哈,又是一个圆溜溜的蛋宝宝,而且这个蛋比刚才的企鹅蛋怎么样?(更大一点)那我们也来猜一猜这里面会住着谁?(出示再大一点的蛋宝宝,提醒幼儿在齐念儿歌的同时,掌握好“圆溜溜”这个词)这次有点难,不过没关系,我们一起请就会请出来的(幼儿念儿歌)咦,怎么不出来?那好,我们站起来请,肯定能把它请出来的!(幼儿起立念儿歌)哇,出来喽!原来住着鳄鱼宝宝。不过,我可不敢让鳄鱼住在我的大口袋里,我就请它先住在黑板上吧。

  4、刚才我在这边找到鳄鱼蛋,现在我再找找这一边,(出示最大的蛋宝宝),哇——不得了,一个这么大的蛋呀,这里面一定会住着大家伙,请它出来肯定不容易,我看,还是请你们到我的身边来,一起请,来,到我身边来,别推别挤,小朋友可以站在绿线上,准备好啦。(引导幼儿完整的念好儿歌,并且注意声音要放出来)。哇——原来住着恐龙宝宝!我请恐龙宝宝也先住到黑板上。

  (三)谈话活动“怎样为蛋宝宝过生日”

  1、小朋友们谢谢你们,先坐下来吧,现在,我们把刚才从蛋宝宝里钻出来的小动物都请到黑板上来,我要告诉你们:小鸡、企鹅、鳄鱼、恐龙这些小时候是蛋宝宝的动物,他们有一个共同的名字叫“卵生动物”,你们可要记住喽,它们共同的名字叫什么?(卵生动物)。

  2、今天呀,是这些卵生动物们第一天出生,那小朋友们说:今天,是它们的什么日子?(生日)引导幼儿自由发言:“那你们想怎样为这些卵生动物过生日”?

  (四)过生日

  1、出示生日蛋糕,点蜡烛,引导幼儿说出:一岁点一根蜡烛。

  2、点上蜡烛之后,我们还要干什么呢?(唱歌活动“祝你生日快乐”),好,我们来吹蜡烛喽!来,站到绿线上会比较近一点。

  (五)结束活动[幼儿园教案网www.chinajiaoan.cn]

  哇——终于可以吃蛋糕喽,可是,我们的小手还没有洗,可不卫生,所以,现在,让我们去卫生间小便洗手,然后吃蛋糕,好吗?

  来,和老师们再见,(老师们再见)请老师们到我们班来吃蛋糕!

小班数学教案:数数蛋宝宝参考教案第4篇

  幼儿园小班数学教案:数数蛋宝宝

  活动目标

  1、积极参与点数活动,大胆回应老师的提问。

  2、能边数边说数字,不漏数。

  3、学习手口一致有序地点数5的数量物,并说出总数。

  活动准备

  1、头饰:小蛇

  2、课件

  3、篓子;蛋宝宝人手10个,蛋蛋盘人手1个。

  活动过程

  1.拍手共念《五指歌》,感知点数节律。

  一、二、三、四、五,上山打老虎。老虎打不着,碰到小松鼠。松鼠有几只?

  一起数一数,一、二、三、四、五。

  教师设置去追小松鼠的情景,带幼儿发现地上散落着很多蛋宝宝,引出活动。

  2、“捡蛋”——学习手口一致地点数5的数量物。

  (1)自由捡蛋。要求:捡一个数一个。

  (2)放蛋入篓。要求:放一个数一个。

  (3)再次捡蛋。要求:声音响亮,边捡边数,并把蛋蛋盘的每个洞洞都填满。

  3、“数蛋”——学习有序点数5的数量物。

  (1)集中点数:盘里的蛋有几个,一边点一边数。

  (2)引导思考:我也捡了很多蛋蛋,可是我数来数去,怎么也数不清,是先数这个,还是先数那个呢?到底该先数哪个呢?谁来帮帮我?

  (3)师幼讨论、交流,发现一排蛋蛋盘点数顺序——从最前面的开始数。

  (4)引导思考:我发现有www.qinzibuy.com的蛋蛋盘和我的不一样,这种两排的蛋蛋盘该怎么数呢?

  (5)师幼讨论交流,发现两排蛋蛋盘的点数顺序——一排一排地数。

  (6)幼幼互动,巩固点数:找个好朋友数一数,看看他盘子里有几个蛋。

  4、偷蛋——巩固5以内的点数。

  师幼共同玩游戏“小蛇偷蛋”。

  教师:我是一条小花蛇,没事最爱偷吃蛋,“哧溜”一下偷走你的蛋,请你快快数数看。

  5、孵蛋——巩固点数,并说出总数。

  (1)欣赏故事课件《鸡妈妈孵蛋》,学习在点数的基础上说出总数。

  师:孵蛋是需要很长时间的,我们来听个故事解解闷吧。

  (2)教师边讲故事边提问,要求幼儿每次都能说出总数,

  如:鸭妈妈家有几个蛋?怎么数的?一起数一数,有几个?(5个)

  6、剥蛋——继续巩固5以内的点数,体验活动的乐趣。

  教师:看看我们的宝宝孵出来没有,轻轻地,别伤着宝宝。

  看看是什么宝宝孵出来了(鸡、鸭、鸟、乌龟等),数一数你孵出来几个宝宝。

  噢,原来这些小动物都是蛋宝宝孵出来的。现在,我们把蛋宝宝送出去晒太阳!

  请宝宝把剥下来的蛋壳放到篓子里,收拾干净。

小班科学蛋宝宝教案反思参考教案第5篇

  活动目标:

  1、引导幼儿探索蛋宝宝站起来的方法,激发幼儿的好奇心。

  2、发展幼儿的思维能力和探索能力。

  活动准备:

  1、鸡蛋若干。

  2、米、棉花、沙包、瓶盖、橡皮泥、毛巾、积木、瓶子。

  活动过程:

  一、蛋宝宝想要站起来。

  跟随《进行曲》的节奏,幼儿精神饱满地行走,音乐结束时做立正动作。

  师:哟,小朋友站得真神气,蛋宝宝很羡慕你们,他们也想立正,你们能让他们站起来吗?

  二、我帮蛋宝宝站一站。

  幼儿尝试在平面上让蛋宝宝站起来。

  提问:你的蛋宝宝能站起来吗?为什么蛋宝宝不能站起来。(因为两头尖)。

  三、找朋友帮助。尝试一种方法

  师:哎呀,蛋宝宝站不起来,急的要哭了,怎么办呢?你们看后面有许多东西,看看在它们的帮助下,蛋宝宝能站起来吗?"教.案来自:幼儿园学习网教案网"你的蛋宝宝要是站起来了就告诉老师。(幼儿每人选一种材料来尝试。)

  提问:你是用什么方法让蛋宝宝站起来的?

  四、用多种方法让蛋宝宝站起来。

  师:现在请你们试试用别的材料也让蛋宝宝站起来。

  五、结束。

  今天蛋宝宝可高兴了,她终于能站起来了,站的和我们小朋友一样神气。我们以后还可以再去找一找,想一想,看看还有什么材料、方法也能帮蛋宝宝站起来。

  活动反思:

  通过切身体验、操作,使蛋宝宝站起来的方法。在活动中,不同材料的操作运用,让幼儿尝试、发现,在失败的教训和成功的经验中,自我、总结!整个过程,幼儿不但亲自体验了操作的乐趣,而且培养了幼儿的语言表达和对周围事物探索的。让幼儿在、体验、理解、反思、领悟中获得更为直观的经验。在整个活动中基本能达成预设目标,较全面的考虑各个细节的处理,使得活动方案比较完整、全面。但在实际中,还是发现了很多不足之处。现在,将这一活动作一下反思,总结,以便查漏补缺,更好地开展工作!

小班数学活动蛋宝宝教案参考教案第6篇

  活动目标:

  1.尝试手口一致点数,知道数到最后一个就是总数。

  2.乐意进行观察,愿意与老师、同伴进行语言交流。

  活动准备:

  大围裙(围裙中藏有不同的蛋宝宝,如:鸡蛋宝宝、鹅蛋宝宝、鸭蛋宝宝、鹌鹑蛋宝宝)蛋宝宝图片和出壳后的小宝宝图片,生日礼物糖果(同幼儿人数)。

  活动流程:

  可爱的蛋宝宝导语:今天围裙妈妈的围裙里藏着什么呢?是蛋宝宝。

  重点区分:一个蛋宝宝和许多蛋宝宝。

  小结:动物妈妈们生了许多可爱的蛋宝宝。

  动物宝宝过生日

  1.数数蛋宝宝提问:鸡妈妈生了几个蛋宝宝?鹅妈妈生了几个蛋宝宝?鸭妈妈生了几个蛋宝宝?鹌鹑妈妈生了几个蛋宝宝?

  重点关注:幼儿数数的方法,关注幼儿是否多数和漏数。

  小结:数数时,需要点一个数一个,不能多数也不能少数。

  2.数数小宝宝提问:小宝宝们要出壳了,让我们数数出来了几个小宝宝。

  重点关注:幼儿对于画面的观察。

  2个鹅宝宝和3个鸡宝宝出现在同一画面中,需要分别数数。

  3个鸭宝宝出现在画面中,1个鸭宝宝藏了起来。

  3个鹌鹑宝宝出现在画面中,2个鹌鹑宝宝还没有出壳。

  小结:原来一个一个数清楚,数到最后一个就是总数,我们现在有2个鹅宝宝,3个鸡宝宝,4个鸭宝宝和5个鹌鹑宝宝。

  宝宝过生日导语:让我们一起变成动物宝宝庆祝一下生日。

  提问:2个鹅宝宝要几份礼物呢?

  小结:一个宝宝一份礼物,一人一个,不多也不少。

  围裙妈妈的礼物导语:围裙妈妈的的围裙里还藏着什么呢?一个礼物盒,里面有东西吗?会有什么呢?是多还是少呢?

小班主题蛋宝宝教案反思参考教案第7篇

  设计意图:

  蛋是幼儿每天都要吃的食物,它是来源于生活的好教材。本次活动旨在通过与蛋宝宝做游戏--发现蛋的特点--找出鸡蛋和鹌鹑蛋的异同点--尝蛋的活动,激发幼儿对蛋的兴趣,培养幼儿观察能力和口语表达能力。

  活动目标:

  1、激发幼儿对蛋的兴趣。

  2、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的特征以及它们的相同之处与不同之处。

  3、培养幼儿观察能力和口语表达能力。

  4、体验游戏的快乐。

  5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  鸡蛋、鹌鹑蛋若干,母鸡和鹌鹑图片各一幅,小花若干。

  活动进程:

  一、寻找蛋宝宝并与蛋宝宝做游戏。

  二、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的外形特征。提问:刚才是怎样与蛋宝宝做游戏?蛋宝宝为什么可以滚动?搓蛋宝宝时有什么感觉?它们的妈妈是谁?

  三、游戏:给蛋宝宝送红花.提问:你喜欢哪一种蛋宝宝?为什么?

  四、找出鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处与不同之处。提问:鸡蛋与鹌鹑蛋有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?小结:鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处:都有蛋黄和蛋白、蛋壳,都是椭圆形,都有营养,都可以进行孵化。鸡蛋与鹌鹑蛋的不同之处:大小不同,蛋壳上的花纹不同,妈妈不同,孵化出来的宝宝不同。

  五、自己剥蛋壳并品尝蛋宝宝。

  延伸活动:

  区分熟蛋和生蛋。

  教学反思:

  幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

小班美术蛋宝宝变变变教案反思参考教案第8篇

  活动目标:

  1.在探索中感知木耳在水里泡发后的有趣现象。

  2.运用多种方式,体验木耳的不同变化,感受快乐。

  3.愿意动手尝试玩泡发实验,激发科学探究的兴趣。

  4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  5.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  活动准备:

  干木耳、水、盆。

  活动过程:

  一、品尝木耳菜,感受木耳做菜后软软的特性。

  师:今天老师请小朋友来品尝一道好吃的菜。

  师:吃好的小朋友快来告诉我有什么感觉?你的感觉是怎样的呀?(软软的-这个词语真好听,我们一起来学一学;香香的---这是你品出来的味道! )师:看你们吃得香香的,一定很美味,这道菜吃到嘴里软软的,很鲜美。它是用什么做成的呢?(鸡蛋,那黑黑的是什么呢?)谜底藏在你们的椅子底下,去找一找吧。

  二、观察干木耳,了解干木耳的特征。

  师:黑黑的东西是木耳,我们来看看,这个木耳长什么样子呢?你可以用手摸一摸,搓一搓,也可以闻一闻,说说你的感觉。(硬硬的---你的感觉和我是一样的;小小的-----你是看出来的;黑黑的----颜色你也看出来了,有味道---这是木耳特有的香味,我们一起来闻一下!)师:干小木耳小小的,硬硬的,我们来学一学他的样子。

  师:咦?干木耳小小的硬硬的,刚才吃的木耳却是软软的,为什么不一样呢?告诉你们一个小秘密,这是生的干木耳,他还会变魔术呢!

  三、运用多种方式,感知体验木耳泡发的有趣变化。

  1.实验操作,感知木耳泡发后的变化。

  师:我们请热水朋友来帮帮忙,把小木耳轻轻的放进盆子里,小心热水烫,让小木耳泡一会儿。

  (1)幼儿操作,感知。

  师:老师给小朋友也准备了木耳和水,请你也去试一试,看看木耳会发生什么变化。

  教师巡回指导幼儿操作和观察:你可以去看下别的小木耳发生了什么变化?再去看看你的木耳这时发生哪些变化了?你可以用手摸一摸,有什么感觉?

  (2)讲解观察结果,得出干湿木耳的不同。

  师:你的小木耳在热水里发生了什么变化?你用动作来学一学!我们一起学一下!

  师:你用手摸到泡热水后的木耳有什么感觉?谁会用动作学软软的感觉?

  师:小木耳泡了热水澡以后啊,慢慢变大变软了,在热水里翻个身子。谁会学学它的变化。我们一起来学一下。

  小结:原来小小的硬硬的干木耳泡水后会变大,变得湿湿的、软软的,这个现象叫泡发。

  2.体验游戏"变呀变",感受快乐。

  师:小朋友,你们想做小木耳吗?我们一起来玩个"变呀变"的游戏,快干干的小木耳快到我身边来吧!你们泡发出来了以后,我还会炒一盆香香的木耳菜呢。让我看看哪个小朋友学做干木耳学得最象,这位小朋友把自己的小身体抱得紧紧的真象一颗干干硬硬的小木耳。

  师:干干的小木耳准备洗个热水澡啦,快跳进水里,在水里泡一泡,翻一翻,扭一扭,慢慢变大啦!这个小朋友把小手小脚都伸展开来好大哦!让我摸下有没有泡发开了!老师检查:真的一个个泡得软软的大大的,看来好炒菜了!快让我撒点佐料,炒一炒!(老师这里炒一下:这个木耳可真香啊!那里炒一下:这个木耳一定很好吃……(跟着音乐做小木耳,随着音乐慢慢变大。教师扮演炒菜者翻炒木耳。)师:一大盆香香的炒木耳做好了,让我来品尝一下吧!啊呜啊呜,真好吃!游戏好玩吧!请你们轻轻地回到位置上去。

  四、迁移生活经验,了解其他可以泡发的食物。

  1.通过课件,了解更多泡发食物。

  师:我们的小木耳可真会变魔术,生活中我们还有很多东西一下子吃不了,人们就会把他们晒干,以后要吃的时候就用水把他们泡发开,再做做吃。来看看还有哪些食物也可会玩泡发小魔术的。

  2.结束活动,延伸内容。

  师:会玩泡发魔术的东西还真不少呢,我们可以回家问问爸爸妈妈还有哪些食物也会玩这个小魔术的,去告诉更多的好朋友!

  活动延伸:

  去科学角里继续寻找泡发的东西,玩体验游戏,感觉快乐。

  活动反思:

  设计活动时,我根据小班幼儿的年龄特点,尝试运用"做中学"的教育理念,从幼儿生活经验出发,引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关的经验。同时考虑到趣味性对小班幼儿来说尤其重要,就以游戏的形式来贯穿始终,持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。

  这次活动总的来说效果比较好,幼儿对活动内容非常感兴趣,发言积极踊跃,当看到水中的木耳慢慢变大了后,他们都兴奋地拍起手来,活动结束时好多幼儿还意犹未尽。我觉得活动效果比较好的原因与以下因素有关:一是活动内容贴近幼儿生活,从幼儿熟悉的生活用品(木耳)入手;二是幼儿亲手验证,感受变化,满足了参与活动的愿望;三是活动是在比较轻松的氛围中进行的。

  在活动中,还存在一些不足之处:对活动的第一环节我把握的不到位,小结和过度的语言没有说,导致幼儿在后面的环节中,不太会模仿小木耳硬硬小小的特点。而在体验游戏中,幼儿的注意力大多集中在了我的服饰和道具上,对我的新角色表示很好奇,没能投入到体验游戏中,可以事先和幼儿熟悉这个游戏,将体验融入到娃娃家的游戏中。

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