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铅笔不能咬PPT课件教案

铅笔不能咬PPT课件教案

铅笔不能咬PPT课件教案这个PPT共29页,该文件包含了PPT课件,教案。PPT的教学目标尝试区分出不能食用的物品,知道在游戏、生活中许多物品是不能咬的,对食品卫生安全有初步的认识。

铅笔不能咬参考教案第1篇

  活动目标

  1、尝试区分出不能食用的物品,知道在游戏、生活中许多物品是不能咬的。

  2、对食品卫生安全有初步的认识。

  活动准备

  实物:苹果、饼干每人一份;铅笔、橡皮、衣服、玩具。

  配套课件:大班安全课件《文具不能咬》PPT课件

  下载地址:www.banzhuren.cn/ppt/2658.html

  活动过程

  一、利用实物导入活动。

  1、出示苹果、饼干等小零食,引起幼儿兴趣。提问:小朋友们都认识它们吧,大家尝尝,它们是什么味道的?

  2、教师出示实物铅笔、橡皮、衣服、玩具,师幼一起说说铅笔、橡皮、等的作用,鼓励幼儿大胆地说。

  二、情报模拟。

  大班安全教案及反思《文具不能咬》含PPT课件

  三、活动讨论。

  1、讨论:铅笔、橡皮衣服、玩具能放到嘴里咬吗?为什么?

  2、小结:铅笔、橡皮、玩具有相当一部分的材料是有毒性的,放在嘴里咬,容易把有毒、有害的物质吃到肚子里,不卫生,不安全。

  四、请幼儿在教室里找出不能用来咬的东西,并说说为什么。如:各种玩具、积木、课本、布娃娃等。

  活动反思

  本次活动让幼儿学习到在日常生活中,把玩具放到嘴里含着玩、咬手指甲、睡觉咬被角等这些行为都是不讲卫生的行为,老师不断强化幼儿对食品卫生的安全意识,使幼儿逐步养成良好的卫生习惯。

大班安全活动教案:文具不能咬教案(附教学反思)参考教案第2篇

  活动目标

  1、尝试区分出不能食用的物品,知道在游戏、生活中许多物品是不能咬的。

  2、对食品卫生安全有初步的认识。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、加强幼儿的安全意识。

  活动准备

  实物:苹果、饼干每人一份;铅笔、橡皮、衣服、玩具。

  活动过程

  一、利用实物导入活动。

  1、出示苹果、饼干等小零食,引起幼儿兴趣。提问:小朋友们都认识它们吧,大家尝尝,它们是什么味道的?

  2、教师出示实物铅笔、橡皮、衣服、玩具,师幼一起说说铅笔、橡皮、等的作用,鼓励幼儿大胆地说。

  二、情报模拟。 教师手拿铅笔,采用拟人化的口吻,告诉幼儿几种物品的不安全因素:

  1、小朋友,你们认识我吗?我是铅笔小弟弟,我喜欢看书,协助和画画的小朋友,但我求求你,千万不要把我放在你的嘴里,我身上含有有害物质,会影响小朋友健康成长,你记住了吗?

  2、我是漂亮的橡皮擦,身上五颜六色,嗅一嗅还有点香味,你喜欢我吗?可我身上常常有毒性,你喜欢我但一定要记住不能把我放在嘴里哦。

  三、活动讨论。

  1、讨论:铅笔、橡皮衣服、玩具能放到嘴里咬吗?为什么?

  2、小结:铅笔、橡皮、玩具有相当一部分的材料是有毒性的,放在嘴里咬,容易把有毒、有害的物质吃到肚子里,不卫生,不安全。 四、请幼儿在教室里找出不能用来咬的东西,并说说为什么。如:各种玩具、积木、课本、布娃娃等。

  活动反思

  本次活动让幼儿学习到在日常生活中,把玩具放到嘴里含着玩、咬手指甲、睡觉咬被角等这些行为都是不讲卫生的行为,老师不断强化幼儿对食品卫生的安全意识,使幼儿逐步养成良好的卫生习惯。

大班语言铅笔盒变医院教案反思参考教案第3篇

  活动目标:

  1、欣赏故事,理解铅笔盒里文具对话的含义,表达自己听故事后的感受。

  2、知道爱护文具,形成爱护文具的良好习惯。

  3、愿意分角色表演简单的故事情节。

  4、通过阅读,理解故事情节。

  活动准备:

  1、挂图8号;《小朋友的书我要上小学了》;磁带及录音机。

  2、铅笔盒及铅笔盒里的各种文具。

  活动过程:

  一、创设情境,引起兴趣。

  (教师出示铅笔盒及各种文具)这是我们上小学要天天用到的东西,可是有一天,铅笔盒变成了医院,到底发生什么事了,我们一起来听听。

  二、幼儿听故事录音,完整欣赏故事一遍。

  1、铅笔盒里发生了什么事?请你根据故事来说一说。

  2、为什么铅笔盒会变成医院?

  三、结合挂图,分段讲故事,帮助幼儿了解故事内容。

  1、教师先讲故事第一段,提问:铅笔盒里有哪些文具,小男孩要读小学了,这些文具怎么表示了?幼儿根据故事回答。

  2、教师讲故事的最后两段:提问:第二天早晨他去上学,发生了一些什么事?小男孩的作业写好了吗?为什么?

  四、看图讲述故事

  1、看《小朋友的书我要上小学了》第19~24页“铅笔盒变医院”,仔细观察画面,阅读故事,教师引导幼儿理解铅笔盒里文具对话的意思,鼓励幼儿学习讲述文具的对话。

  2、教师和幼儿共同总结:我们要爱护铅笔盒里的文具。

  五、迁移经验,扩展想象并交谈。

  讨论:假如你是铅笔盒的小主人,你会怎么做呢?

  课后反思:

  《铅笔盒变医院》这节活动的目标是让幼儿欣赏故事,理解铅笔盒里文具对话的含义,表达自己听故事后的感受。知道爱护文具,形成爱护文具的良好习惯。

  在活动开始,我出示铅笔盒及各种文具,引出主题:这是我们上小学要天天用到的东西,可是有一天,铅笔盒变成了医院,到底发生了什么事,我们一起来听听。接着师幼一起欣赏故事录音,听完录音后,我鼓励幼儿自由说说铅笔盒里发生了什么事,初步了解故事大意。结合挂图,分段欣赏故事,帮助幼儿进一步了解故事内容。最后,我还引导幼儿看图讲述故事,并讨论:假如你是铅笔盒的小主人,你会怎么做?让幼儿知道应该爱护文具。

  在活动中,孩子们能认真倾听故事,部分幼儿能较好地根据故事内容完整地回答老师提问,部分幼儿举手回答的积极性还不错,故事的理解能力有待进一步培养。

大班主题铅笔盒教案反思参考教案第4篇

  活动目标:

  1、布置“文具店”并作统计记录。

  2、学习分类、统计,在游戏中练习简单运算。

  3、发展幼儿的观察比较能力。

  4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  活动准备:

  学习用品的图片,文具实物,幼儿活动手册一第31页。

  活动重点:

  根据自己确定的分类标准,布置文具店并作记录。

  活动难点:

  能相互协商、听取同伴意见,并提出自己的合理建议。

  活动过程:

  一、收集我的文具。

  你们都知道哪些学习用品?

  介绍自己知道的学习用品。

  师幼集体观察、认识文具。

  二、小小文具店

  1、布置“文具店” 。

  2、出示学习用品图片,讨论文具应该怎样分?

  3、根据文具类别,个别幼儿扮演文具店统计员,将学习用品找出来,分类

  并圈出来 统计并记录学习用品的情况。

  4、教师示范在相应的空格里统计出一种学习用品的数量。

  应区分汽车、牛奶、皮球、毛巾不属于学习用品之中。

  三、幼儿操作

  1、交代要求,幼儿操作。

  2、互相交流、检查,教师巡回指导。

  活动反思:

  整个活动过程,教师为幼儿搭建了自由探索的舞台,让幼儿自己探索,尝试,思考,教师只是活动的支持者,合作者,引导者。在科学探索活动中我们首先要有清晰的思路,对整个活动做合理的安排,做到每次操作要求明确,并能为后一次的操作奠定基础。活动层次要清晰,做到层层深入。

大班语言活动铅笔盒变医院教案参考教案第5篇

  活动目标:

  1、欣赏故事,理解铅笔盒里文具对话的含义,表达自己听故事后的感受。

  2、知道爱护文具,形成爱护文具的良好习惯。

  3、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。

  4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

  活动准备:

  1、课件2、铅笔盒及铅笔盒里的各种文具。

  活动过程:

  一、创设情境,引起兴趣。

  出示铅笔盒及各种文具,这是我们上小学要天天用到的东西,可是有一天,铅笔盒变成了医院,到底发生什么事了,我们一起来听听。

  二、幼儿听故事录音,完整欣赏故事一遍。

  1、铅笔盒里发生了什么事?请你根据故事来说一说。

  2、为什么铅笔盒会变成医院?

  三、结合挂图,分段讲故事,帮助幼儿了解故事内容。

  1、教师先讲故事第一段,提问:铅笔盒里有哪些文具,小男孩要读小学了,这些文具怎么表示了?幼儿根据故事回答。

  2、教师讲故事的最后两段:提问:第二天早晨他去上学,发生了一些什么事?小男孩的作业写好了吗?为什么?

  四、看图讲述故事1、看课件“铅笔盒变医院”,仔细观察画面,阅读故事,教师引导幼儿理解铅笔盒里文具对话的意思,鼓励幼儿学习讲述文具的对话。

  2、教师和幼儿共同总结:我们要爱护铅笔盒里的文具。

  五、迁移经验,扩展想象并交谈。

  讨论:假如你是铅笔盒的小主人,你会怎么做呢?

大班数学分铅笔教案反思参考教案第6篇

  活动目标:

  1、学习7的分合,知道7分成两份有六种不同的答案。

  2、能够在6种不同答案中找出相象的两组,并想办法做出记录。

  3、会用比较清楚的讲述自己的发现和记录,并关注和学习同伴的记录方法。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  1、放大的记录单,水彩笔。

  2、幼儿用书第1、3页的操作材料。

  活动过程:

  一、分铅笔--学习7的分合。

  把铅笔分给两个幼儿,试试可以分几次,要求每次分的答案不一样,进行记录。

  二、师幼交流讨论"分铅笔"的结果。

  师幼共同检查结果是否有重复或遗漏,确认分成两份的6中答案:如有错误进行改正。

  三、尝试用标记表示两组相象的分法。

  1、幼儿观察6组答案,找找哪两组相似。

  2、师幼讨论:谁能有办法,让大家一下子就能清楚地看出记录单上的6组答案中,那两组是相像的?

  3、启发幼儿大胆地说出各自的办法。

  4、教师引导幼儿关注记录单上最后一列空格,针对"可以给这两组相像的分合式做什么样的标记?在什么位置做标记合适"等问题,鼓励幼儿发表格子的意见和理由。

  5、请一名幼儿在放大记录单的最后一列空格中,尝试用标记表示相像的两组答案。

  四、幼儿分组操作活动。

  1、翻片子。

  2、剪贴格子。

  3、分蜡笔。

  五、交流与分享。

  活动反思:

  《分铅笔》是让幼儿"学习7的分合,知道7分成两份可以有6种分法;能在6种不同答案中找出相像的两组,并想办法做出标记"。在上一次幼儿学习6的组成时,已做过"找出相像的两组作上标记",因此,幼儿结合7的分合,很快地就完成了作标记的任务,但有部分幼儿给三组相像的数做的都是同一个标记,经过引导幼儿马上明白并进行了修改。(.教案来自:幼儿园学习网教.案网)在第二环节分铅笔并记录时,我强调了"用什么方法,可以记得又快又准",并让幼儿完成后进行交流。我的本意是希望幼儿能从相像的二组数字中受到启发,能从一组分合数字中推导出另一组,这样的话,7的分合共有6种分法,只要分三次,就能得出6种结果了。从幼儿交流的情况来看,所有幼儿都运用了数字变大变小的规律进行有序记录的方式,说明幼儿已很好地掌握了数字渐变的规律,这和前几次活动一直在强调"有序"记录,发现记录中的秘密分不开的。在幼儿交流结束后,我展示了一组运用交换数字的方式进行快速记录的方法,给下次活动留下了伏笔。

小班游戏铅笔入瓶教案反思参考教案第7篇

  活动目标:

  1.拎着重物走来走去

  2.矿泉水瓶装有不同彩色的水也可装饰上眼睛和嘴巴。在瓶子的一端系上长短不一的绳子。场地上结合瓶子颜色画出大圆圈当家。

  3.主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

  4.大胆说出自己的理解。

  活动准备:

  在瓶子的一端系上长短不一的绳子,绳子一端有把或能伸进手。准备与瓶子颜色一样的纸盒子。

  活动过程:

  鼓励幼儿和老师一起说完儿歌就拉着瓶子走或跑。

  儿歌:瓶宝宝,真听话,一拉一拉,回到家。

  鼓励幼儿找到与瓶子颜色一样的家。

  活动反思:

  在我们的日常生活中,孩子接触到的各式瓶子种类繁多,他们非常喜欢去摆弄、玩耍,那么如何把握这一废旧物品的利用,生成一堂有趣的教育活动呢?考虑到本班的年龄特点和发展水平,我将以“和瓶宝宝一起玩”为活动主线,寓教于游戏中,注重活动的综合性和趣味性,让孩子在愉快的玩一玩,说一说的过程中,自然融入到对各种知识与技能的掌握中。

  在引导孩子表述自己和瓶宝宝如何玩游戏时,我特别注重帮助孩子完整、连贯地说话,并注意递词和评价。由此一来,孩子们的自信心得到了提高,对活动的兴趣也就愈浓了。

铅笔不能咬PPT课件教案

  • 编号:27945
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  • 上传:pptjiaoshi
  • 时间:06-23
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