当前位置:首页 > 幼儿园PPT课件 > 幼儿园PPT课件

幼儿园晨间锻炼之粗浅了解PPT课件

幼儿园晨间锻炼之粗浅了解PPT课件

幼儿园晨间锻炼之粗浅了解PPT课件这个PPT共48页,该文件包含了PPT课件。主要包含幼儿园晨间锻炼评价标准,晨间锻炼有效调控,优化晨间锻炼等,欢迎点击下载。

幼儿园晨间锻炼之粗浅了解
一、幼儿园晨间锻炼评价标准
1、活动材料安全、牢固、有趣、数量充足,能完成锻炼内容。
2、活动内容4-6种,体现身体多种锻炼目的。
3、计划制定符合幼儿年龄特点和本班幼儿实际。 
4、幼儿按意愿选择器械,自主调整活动内容1-2次。
5、幼儿情绪愉快、精神饱满、运动量适中。
一、幼儿园晨间锻炼评价标准
6、幼儿正确、熟练使用器械,有规则意识,同伴关系良好。
7、活动时间30-40分钟,幼儿参加锻炼人数比率高。
8、教师既面向全体,又个别辅导,指导有重点。
9、操节到位、有力,幼儿动作和拍、整齐。
10、教师领操精神面貌好,与幼儿沟通好。 
一、幼儿园晨间锻炼评价标准
11、按时布置好活动场地或指导幼儿摆放器材
12、户外活动前检查幼儿衣服、鞋子是否合适,场地是否安全、合理。
13、保育员对活动做到心中有数,积极参与,协助教师指导幼儿活动。
14、及时给幼儿增减衣服,关注幼儿的活动安全。
15、幼儿做操时,保育员尾随队伍一起做操,并及时提醒幼儿注意集中,动作到位。
二、晨间锻炼有效调控
(一)、场地调控
       幼儿的晨间锻炼是在各种各样的户外场地
上进行的。不同场地的差异很大,要综合考虑
安全性、大小、项目安排、休息区的提供以及
规则的支持等,让晨间的户外场地真正成为幼
儿的锻炼场。
(一)场地调控
场地的安全
晨间锻炼要在安全、软质的场地上进行。软质场地能有效减少安全隐患,减轻教师的管理负担,条件不同的幼儿园可以采取不同的软质措施。
(一)场地调控
场地的大小
          场地的大小制约儿童活动的幅度,可根据场地的大小安排活动内容,让每个活动中的幼儿都有适当空间。如果场地小就不适合开展类似奔跑这类需要较大场地的活动,可减少固定项目安排,同时,采取幼儿之间轮换、室内室外活动轮换以及班级之间轮换等方式调节。
(一)场地调控
场地的安排
            一般来说,可根据提供的锻炼器材相对分为固定的活动项目和流动的活动项目。不论是规则的场地或不规则的场地,考虑活动项目时都可以将固定的项目(钻爬、走平衡等)摆放在固定的地点,如四周(不影响其它项目)、中间(成为活动项目间的自然间隔)等;流动的项目(拍球、跳绳等),要明确给出活动的范围。有些器材只适合在某种区域内玩.如推小车、跳羊角球等,如果没有场地范围的要求,就会干扰其它项目。一定时期内要让场地内的部分锻炼项目相对固定,不需变化太频繁,可以星期或月为单位对锻炼项目调整。同时,可留有一定的场地,让幼儿自由讨论决定项目内容,或提供小型器材让幼儿选择。
(一)场地调控
休息区提供
          具体场地划分时要考虑小块的休息区域,可以摆放休息用的椅子、擦汗用的毛巾或卫生纸等.满足不同孩子的需要,培养孩子自我保健的意识。
(一)场地调控
规则的支持
           晨间锻炼是大家同时活动,一种锻炼项目就必须有与其一致的规则要求,要逐步让幼儿养成主动遵守必要规则的良好习惯。良好的活动常规能够保证幼儿完成晨间锻炼,但更重要的是能让活动更具挑战性,能让幼儿有参与活动的兴趣和欲望。
规则的支持
例如:
1、小班钻龙门H:\超链接\钻接力.mp4
规则的支持
         由于晨间有家长送孩子入园,既要考虑家长的进出方便,也要让家长的行走不影响孩子们的活动,可为家长设定必要的行走路线,让家长们也能遵守规则,这样可以保证有序的锻炼气氛。
二、晨间锻炼有效调控
(二)器材调控
           幼儿的晨间户外锻炼离不开各种各样的器材,各种器材与幼儿的锻炼密不可分,提供器材的种类、数量、安全、锻炼价值等都会影响效果。就锻炼价值而言,可涉及走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬、攀登等基本动作与能力的培养。适合晨间活动的器材,不需过多关注技能技巧,只要幼儿处于一定的锻炼状态就可以。
(二)器材调控
器材提供的安全
           器材应牢固、实用,不需过多强调幼儿的自制,幼儿可以参与简单的装饰。以及一些辅助锻炼材料的制作。比如。与家人共同制作沙包、纸棍装饰等。这样可以激发幼儿的锻炼热情。同时,每种器材都应强调正确使用,不需要过多引导一物多玩,毕竟晨间时间有限。要让幼儿在正确使用器材中与材料互动,体验锻炼的愉悦。
(二)器材调控
器材提供的种类
          种类并非越多越好。南京市体育教研组曾做过专题调研,建议各年龄班晨间户外锻炼器材小班不宜超过4种.中班不宜超过6种,大班不宜超过8种。提供的器材种类过多,幼儿会忙于更换,不会专注于锻炼本身;而器材过少,容易造成争抢行为,也容易让幼儿疲劳,不利于其身心健康。
(二)器材调控
同类器材提供要充分考虑层次性的问题。
           如跳的活动中,跳远的距离和跳高的高度都要有层次变化,可以提供几组不同的器材让幼儿尝试。提供新器材以一次提供一种为宜.不宜一次提供多种新玩具.数量可视幼儿的情况而定。如平衡、钻爬、跳等,一种锻炼项目以2―3组为宜;流动区域的器材,一种器材的数量最好在班级人数的1/5―1/4左右,太少(2―3个)可能会让幼儿争抢,太多(10个以上)幼儿可能会忙于频繁更换。
二、晨间锻炼有效调控
(三)标记调控
           适当的标记能起到良好的隐性调控作用,可以调控锻炼的规则、线路、起始的距离、活动区域的划分等,这些都可让幼儿参与制定,让他们共同讨论,选择自己喜欢的标记,然后让每一个幼儿都了解标记的意义,并共同遵守。晨间锻炼中常用的标记,可以分为平面标记与立体标记。
(三)标记调控
平面标记
           一般粘贴或绘画在地面、器材上,利用形状、色彩、大小的差异来提示幼儿。常见的形状有点(实心、空心)、线(直线、曲线)、圈(大小不同)、箭头、小脚丫形等;还有一种平面标记图是直接画在纸板上,便于幼儿的观察,如,场地项目分布图、玩法分解图等,比较适合中、大班的幼儿,可以让幼儿通过整体观察,了解活动的分布状况,会看图玩游戏,对他们来说也是一种挑战。
(三)标记调控
立体标记
          使用起来随意性大。一般来说,各种小型器材本身都可以作为标记,如,用跳圈作为起始点的提示,这些实物标记可以随时移动,使用方便。但由于有高度、长度的问题,可能较占空间,会有一定安全隐患。实物标记使用时要视具体情况而定。 
二、晨间锻炼有效调控
(四)活动量调控
          晨间锻炼整体的活动量要适度,不宜过大过小,活动量过大会让幼儿一直处于兴奋状态。影响下面要进行的活动。活动量过小则无法起到锻炼的作用。
(四)活动量调控
活动量调控要兼顾运动的时间、运动的强度、运动的密度、运动项目的特点等。
(四)活动量调控
为了保证必要的锻炼时间,应提醒幼儿按时到园,适当增强运动的密度,提供上下肢交替的不同锻炼项目。
(四)活动量调控
根据幼儿的情况,提醒幼儿交换不同的运动项目,可以采用集体交换,利用音乐、手势或其他信号提示(比较适合年龄小的幼儿),也可以在自由选择的基础上提醒交换,逐步让其养成自主交换的习惯,以此来自我控制活动量。
二、晨间锻炼有效调控
(五)问题情境调控
         这是一种辅助性调控策略,在活动时.设置一些简单的问题情境,留给幼儿一定的思考空间,让幼儿带着问题去活动,可以增强活动的挑战,让锻炼更有情趣。
(五)问题情境调控
为幼儿设置问题情境时,可从不同角度进行:对自我任务意识提高的要求,如,跳绳完成个数的增加;对合作意识的要求,一个人玩后两个人玩等:对解决问题方式的要求,选择不同辅助器材参加一项锻炼,如,选择头顶沙包或拎重物(加水的饮料瓶)等走高度、长宽不同的平衡板等等。
(五)问题情境调控
问题情境调控中设置的问题不能太难,也不能无限制地要求下去,这种调控只是为了提高幼儿的锻炼兴趣,不能因此影响幼儿的锻炼乐趣。
二、晨间锻炼有效调控
(六)观察调控
           教师的观察指导是调控晨间锻炼的良好方式。教师在晨间锻炼活动中是指导者、合作者、参与者,在关注大部分幼儿的同时应兼顾个别儿童。
(六)观察调控
主班、配班教师可以分工,主班教师应一直处于关注多数儿童的状态,晨间家长接待可由配班教师完成。
教师观察时不宜定点(某个固定项目)、定人(只注意某个、某几个幼儿)。
观察时要选择合适的位置,便于观察幼儿的表现、指导幼儿的锻炼。
(六)观察调控
尽量减少幼儿的三类行为:无目的观望,不参与活动;频繁交换器材;干扰别人活动。
教师需要重点观察的是:是否每位幼儿都积极参与活动,处于锻炼状态;是否幼儿都能遵守规则与同伴友好合作;是否有个别幼儿需要帮助。
教师在展间锻炼活动中以观察、指导为主,如有可能,可适当参与幼儿的活动。 
三、优化晨间锻炼
(一)晨间锻炼与教学相结合
           户外活动的内容组织与主题教学活动内容相联系,使得孩子们的户外活动有更多的探索内容,有效提高了户外活动的活动质量。
           户外活动既是室内主题活动的“序幕”,又是室内主题活动的补充和延伸,两者紧密联系,能有效地提高户外活动的质量,充分体现出“一日活动即课程”、“生活即教育”的课程理念。
例如:小班“1和许多”小兔视频
三、优化晨间锻炼
(二)灵活的利用器械
           器械作为幼儿体育活动中的操作材料,可引发幼儿进行体育活动的愿望与构想,并产生相应的行为和活动。其操作的形式越多,幼儿表现出来的主动性、积极性就会越高,相应的得到的身体锻炼就越全面,让孩子获得了主动探索和成功的机会就越多,更能在探索活动过程中增强其自信心。所以同一种器械,它所实现的价值是多方面的,就看教师怎么去挖掘。 
(二)灵活的利用器械
1、不同品种,不同难度。
年龄小的幼儿可以选择葫芦娃、汉堡王等难度低且较安全的器械;而年龄大的幼儿则可选择布袋娃娃、套圈等需要一定技能且难度系数较高的器械。
(二)灵活的利用器械
2、同一品种,不同难度。
相同的体育器械可以利用不同的难度进行锻炼,如平衡练习中,小班幼儿可直接在头顶顶物进行练习,而中、大班幼儿则可利用平衡木等辅助器械进行头项实物平衡锻炼。
相同的体育器械在一个班的不同阶段可进行不同难度的能力培养。
例如:大班玩轮胎H:\超链接\跨跳1.mp4、                       H:\超链接\跨跳3.mp4、   H:\超链接\跨跳综合.mp4
(二)灵活的利用器械
3、同一品种,不同玩法
        一种玩具,在同一个班级,可以不断、重复地利用,但要考虑到用法的不一,才会保持同一种玩具的持续使用。
3、同一品种,不同玩法
例如:游戏名称:蝴蝶飞呀飞
目标:
1、锻炼幼儿手臂肌肉力量,发展幼儿投掷能力。
2、发展手部及腿部动作,提高动作的灵敏性、协调性。
3、通过体育活动促进幼儿身体平衡能力的发展。
3、同一品种,不同玩法
材料:自制蝴蝶
玩法一:投掷玩法
指导要点:幼儿手握瓶身,用力向前投掷,帮助幼儿进行投掷练习。
3、同一品种,不同玩法
玩法二:拖拉玩法
指导要点:
1、在蝴蝶(蜻蜓)的一端系上绳子幼儿自由寻找空地玩拖拉玩具,感受运动的快乐
2、用拖拉玩具进行绕障碍走(如:瓶子、椅子),提高幼儿的空间方位知觉的准确性
3、同一品种,不同玩法
名称:好玩的垫子
目标:
1.    练习四肢着地爬行。
2.    能保持身体平衡地走,发展幼儿的平衡能力。
3.    锻炼手臂力量,发展投掷能力。
4.    发展双脚并拢跳跃能力。
3、同一品种,不同玩法
材料:泡沫方垫
玩法一:将垫子连接成一长条,幼儿四肢着地进行爬行。
指导要点:要求幼儿四肢着地快速爬行,不可爬到垫子外面。
3、同一品种,不同玩法
玩法二:将垫子拼成若干小块,按一定距离摆放,幼儿双脚并拢连续跳跃过垫子。
指导要点:要求幼儿要双脚并拢进行练习,当幼儿练习熟练后,可加宽垫子的宽度。
3、同一品种,不同玩法
玩法三:将垫子分开成一小块,幼儿手执垫子,做飞盘,练习投掷。
指导要点:可将垫子往前投掷,也可往上投掷。
3、同一品种,不同玩法
名称:棒棒乐
目标:
1.    训练幼儿跳跃、跨跳等动作,发展幼儿身体协调能力。
2.    锻炼幼儿大肌肉的动作,加强手臂力量。
3.    尝试用多种方法进行游戏,体验一物多玩的乐趣。
材料:自制纸棒、饮料罐
3、同一品种,不同玩法
玩法一:
跨栏、跳栏:幼儿
按照秩序助跑跨跳
过栏或双脚立定跳
过栏。
指导要点:
    可根据幼儿的能力,把两个栏摆在一起增加栏的宽度,提高游戏的难度。
3、同一品种,不同玩法
玩法二:
挑担子:在易拉罐里放入重物,幼儿将“担子”挑在肩膀上,体验负重走路,并保持平衡。
指导要点:
    在游戏中加入情景,如:给小动物送吃的等,可增设障碍,增加游戏的趣味性。
3、同一品种,不同玩法
玩法三:
举重:在易拉罐里放入重物,幼儿将“杠铃”高高举起,锻炼幼儿手臂力量。
指导要点:
注意将开口朝下,以免里面重物掉出
三、优化晨间锻炼
(三)保证数量
          充足的体育器械是幼儿进行活动的重要前提之一。保证器械的数量,并非要求每种器械都是每班人手一份,而是根据幼儿的年龄特点和器械的占地面积、用途、价格等投放不同的数量。
(三)保证数量
           托班、小班可以是每人一份甚至更多,因为幼儿还不会很好的处理同伴间的合作关系。中、大班则可以提供一些合作性器械H:\超链接\合作运球.mp4,数量就可以稍少一些,以便帮助更好的培养幼儿间的合作意识和互助精神。
三、优化晨间锻炼
(四)建立保管常规
           合理的常规是保证幼儿进行体育活动的关键。在平时的游戏活动中要教育轻拿轻放、爱护玩具,养成用完后物归原处的好习惯.作为教师的我们则要定期对这些玩具器械进行检查,并及时进行修补。班级类的器械可由本班老师负责保管;教研组类则定人负责落实,各班轮流保管。做到大家齐心共同保管。

幼儿园晨间锻炼之粗浅了解PPT课件

  • 编号:7196
  • 大小:3 MB
  • 上传:yangaimiao
  • 时间:05-23
举报

幼儿园学习网 | 联系方式 | 发展历程

Copyright 2010-2019 Qinzibuy.com 【亲亲园丁】 版权所有 备案编号:粤ICP备14102101号