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中班主题活动五则:亲亲小雨滴  
中班主题活动五则:亲亲小雨滴
作者:幼儿园  文章来源:中班教案   更新时间:2011-05-21

 

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幼儿园中班主题系列活动五则:亲亲小雨滴
 
      每年春夏之交总有大量的雨水“光临”。望着窗外连绵的雨水冲刷着操场,浇灌着花草,孩子们的心里在想些什么呢?这时孩子们最想做的事情是什么?能否在这雨季让孩子和水的世界来一个亲密接触呢?

主题目标:
1.乐于与雨水亲密接触,运用多种感官充分感受,并尽情表达自己的认识和体验。
2.积累有关水的知识经验,体验水征人们佳话中的重要性。

活动一 下雨了
目标:
1.运用多种感官感受雨水,体验雨中行的乐趣。
2.清楚大胆地表达自己的感受和体验。
3.用各种大小不同的瓶子收集雨水,比较雨水的多少。
准备:
1.师幼共同搜集大小不同、材质不同的瓶瓶罐罐。
2.每人准备好雨具,并准备一些替换衣物。
3.关注天气颅报,选择雨天进行活动。在
过程:
一、 感受雨中乐趣
下雨了,我们打着伞或穿上雨衣到外面走一走,看一看怎么样?
1.下雨天和晴天有什么不一样?你发现了什么?(雨声、积水。)
2.听一听,雨落在不同的物体上发出的声音一样吗?
3.看一看,雨水落在不同的地方会发生什么变化?
二、 收集雨水
每人用瓶子或盒子收集雨水,记录开始收集的时间,下午我们再来看看哪个瓶子收集的雨水多。
延伸活动:
1.将用各种容器收集到的雨水进行量的比较,讨论如何比较水量的多少,收集来的雨水量的多少与哪些因素有关等问题,并在以后下雨的日子里继续实践探究。
2.讨论:水对我们有什么用?
3.用显微镜观察雨水、自来水和纯净水。
4.讨论并用绘画方式表现:我们如何利用雨水。

活动二 滑吧,滑吧,小雨点
目标:
1.欣赏散文诗,唤起已有经验,萌生创作的愿望。
2.通过拟人化的表现,再现雨水落在各种物体上往下流的情景。
准备:
1.幼儿观察雨水落在各种物体上.往下流的情景。
2.水彩笔,蜡琶,画纸,范画。
过程:
一、回顾已有经验
1.前几天我们在雨中散步时,看见雨水都落在什么地方了?它们落在这些东西上以后又怎么样了?(树叶上、屋顶上、雨伞上等。)
2.是呀,小雨点多可爱呀。它们排着队,唱着歌,从天上跳下来
玩耍。你们喜欢小雨点吗?
二、欣赏作品
1.滴答,滴答……小雨点排着队,唱着歌,从天上跳下来玩耍。小雨点跳到屋顶上,跳到树叶上,跳到我的伞上。哎呀,小雨点把屋顶当成了滑梯,把树叶当成了滑梯,把我的雨伞也当成了滑梯,一个个争着往下滑。滴答,滴答……滑吧,滑吧,快乐的小雨点。
2.小雨点把什么当成了滑梯?它们是怎样从天上下来的?
3.小雨点还会把什么也当成滑梯(车窗、雨衣、花瓣等),请模仿诗歌里面的话来说一说。
三、想像绘画
1.出示范画,引导幼儿看看小雨点把什么当成了滑梯,讨论应该先画背景还是先画小雨点。
2.鼓励幼儿根据想像选择自己喜欢的绘画方式。
3.引导幼儿尝试模仿诗歌中的语言向大家介绍自己的作品。

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活动三 听雨(一)
目标:
1.感受散文的意境美、韵律美,体味雨天的美妙。
2.产生热爱大自然、关注周围事物的情感。
准备:
1.图片四幅,小花蝴蝶、蝴蝶妈妈的活动教具。
2.字卡:听雨、沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒。
3.故事录音。
过程:
一、进入情境
1.“嗒嗒嗒,沙沙沙”,这是什么声音?(下雨声。)
2.(出示小花蝴蝶和蝴蝶妈妈。)今天,小花蝴蝶和蝴蝶妈妈要带我们去听雨。(出示字卡“听雨”。)
二、理解散文内容
1.完整欣赏散文一遍。
2.结合图片和提问,引导幼儿理解散文。
①(出示图一。)小花蝴蝶喜欢下雨吗?为什么?蝴蝶妈妈是怎么说的?
②(出示图二。)这是什么地方?
森林里的小雨是怎么唱歌的?(出示相应的字卡。)
⑧(出示图三。)这是谁的家?小雨在小熊的铁皮屋上是怎么唱歌的?(出示相应的字卡。)
④(出示图四。)小雨钻进了什么地方?这时的小雨是怎么唱歌的?(出示相应的字卡。)
⑤(再次观察图一。)小雨在干什么?它在唱什么歌?(出示相应的字卡。)
三、体味散文的意境美
1.小雨的歌好听吗?我们再来听一听小雨溶在什么地方,唱的歌是q,q是一样。,
2.为什么小化蝴蝶听到“沙沙沙”,就猜到是小雨在跟树叶玩耍呢?“丁丁丁”的时候小雨在于什么?“吱吱吱”“嗒嗒嗒”的时候呢?
3.你静静地听过小雨唱歌吗?你听懂它们在干什么吗?怎样才能听懂呢?(闭上眼睛静静地听。)
附:听雨
下雨了,小花蝴蝶不能出去玩,她舞着美丽的翅膀在屋子里飞来飞去,嘴里直嘟哝:“没办法出去玩了,真没意思。,”蝴蝶妈妈慈爱地看着小蝴蝶,然后带k&到窗前:“孩子,你来听,小雨正在唱歌呢。…‘妈妈你说什么呀,小雨怎么会唱歌?”
妈妈向她点点头:“闭上眼睛,仔细听。”小花蝴蝶闭上眼睛,侧着耳朵,静静地听……
啊,啊,听见了,听见了――
“沙,沙,沙”,那是小雨跟森林的树叶儿玩耍。
“丁,丁,丁”,那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头。
“吱,吱,吱”,那是小雨钻进粉色荷花的花蕊里。
“嗒,嗒,嗒”,那是小雨在敲自家的窗玻璃,跟自己打招呼呢。
小花蝴蝶高兴地说:“沙沙沙,丁丁丁,吱吱吱,嗒嗒嗒――小雨在唱一支多么有趣、多么好听的歌呀。”
窗外,小雨还在轻轻地唱。屋里,小花蝴蝶在静静地听。

活动四 听雨(二)
目标:
1.进一步熟悉散文,并尝试用打击乐器表现“小雨的歌”。
2.结合生活经验大胆想像、仿编。
准备:
1.图片、字卡、故事录音。
2.三角铁、小铃、沙球、响板、铃鼓等乐器。
过程:
一、欣赏
1.上次我们欣赏了一篇好听的散文,还记得叫什么名字吗?
2.今天我们再来听这篇散文中小雨在什么地方,唱了什么歌。
二、表现
1.我来做蝴蝶妈妈,你们来做小花蝴蝶,我们一起来听雨。
2.(出示图片和字卡。)引导幼儿看图片学念散文中“小雨的歌”部分。
3.如果我们用乐器来给“小雨的歌”配乐,用哪些乐器比较合适,怎么配?
4.请幼儿尝试选择合适的打击乐器表现“沙沙沙…丁丁丁…吱吱吱”“嗒嗒嗒”等“小雨的歌”。
三、仿编
1.小雨除了落在树叶上、铁皮屋顶上、花蕊里和玻璃窗上,还会落在什么地方,唱出什么歌?谁会用像散文那样好听的话来说一说?
2.引导幼儿尝试用乐器表现自己仿编的“小雨的歌”。
延伸活动:
将打击乐器投放到活动区角,供幼儿大胆想像、创造,进一步仿编、表现“小雨的歌”。

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活动五 亲亲水世界
目标:
1.尝试听音乐发挥想像和创造,用不同的绘画形式表现水的不同动态。
2.继续学习渐变的涂色方法。
准备:
1.录有溪水声、雷雨声、海浪声等有关水声的轻音乐,录音机。
2.表现水的动态的图片若干。
3.不同深浅的蓝色、绿色蜡笔,画好框的卡纸,餐巾纸。
过程:
一、 导入
前些天我们听了下雨的声音,今天,我们要来听听水发出来的其他声音,看看水的图画,然后画画水的故事。
二、想像
1.幼儿听第一段音乐(小溪水和河水流动的声音),感受音乐旋律的变化,用各种动作加以模仿表现。
2.幼儿听第二段音乐(雷阵雨声),并用各种动作加以模仿表现。
3.(出示海浪、河流、瀑布、山泉等图片贴在活动室四周。)这里有许多水的图片,看看是什么?
三、创作
1.幼儿边听音乐边大胆作画,表现水的不同存在状态。教师进行指导,建议幼儿采用渐变涂色的方法,画完后用餐巾纸擦拭,以更好地表现水的动态。
2.展示幼儿的作品,并一同为作品命名。

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