中班数学活动教案：会变的圆教案(附教学反思)

中班数学活动会变的圆教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，认识半圆和椭圆，能从许多图形中找出这两种图形，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看会变的圆教案吧。

 　　设计意图：
　　《新纲要》指出教师应该引导对周围环境的数，量，形，时间和空间的现象产生兴趣，应该构建他们初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中没写简单的问题。为此我设计了此次的活动，中班小朋友的思维方式主要是直观形象思维，活动中我将枯燥的几何图形转变为了可爱的圆宝宝们，让圆宝宝们通过变魔术引出此次活动的重点和难点，并在吸引幼儿的同时，发展幼儿的思维和语言表达能力。

　　活动目标：
　　1.认识半圆和椭圆。
　　2.能从许多图形中找出这两种图形。
　　3.培养幼儿对数学活动的兴趣。
　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5.引发幼儿学习图形的兴趣。

　　活动重难点：
　　活动重点：认识半圆和椭圆。
　　活动难点：并能够在事物拼贴的各种图形中找出哪里是椭圆，哪里是半圆的。

　　活动准备：
　　1.圆，半圆，椭圆，数量若干（每种同类图形的大小，颜色有区别，如有红圆，绿圆，大圆小圆等）。
　　2.用几种图形拼成的花，动物等。
　　3.操作材料每人一份。

　　活动过程：
　　1.认识半圆和椭圆，区别他们与圆的不同。
　　（1）认识半圆，并与圆做比较。
　　老师：（出示圆）这是什么？
　　圆宝宝会变魔术哦，小朋友们，我们现在一起来看看圆宝宝它变成了什么呢？
　　（出示半圆）学说:这是半圆。我们一起来和半圆宝宝打打招呼吧。
　　(把圆和半圆放在黑板上)小朋友们，你们看一看，半圆和圆有什么不一样呢？
　　（2）认识椭圆并于圆做比较。
　　教师：小朋友们，刚刚圆宝宝变魔术把圆变成了半圆，现在呀，圆宝宝又要开始变魔术了，这次她会变成什么呢，请小朋友们的眼睛看好了哦，看看圆宝宝又变出了什么图形宝宝了呢。
　　（出示椭圆）谁知道这个图形叫什么？
　　学说：这是椭圆。
　　那我们和椭圆宝宝打打招呼吧。
　　唉，现在你们再看看，它和圆又有什么不一样可呢？
　　2.看图找图形。
　　（1）分别出示用图形拼贴的花，火箭等等图形。
　　教师：小朋友们，你们看，这是什么呀？那请你找一找，它身上哪里是半圆的呢？它身上哪里是椭圆的呢？
　　如：花瓣是半圆型的，机器人的眼睛是半圆型的等等。
　　3.在许多图形中找出半圆和椭圆。
　　（1）请幼儿每人拿一张操作材料，在图形中找分别找出半圆和椭圆，数一数有几个，并用小圈表示出来。
　　教师巡回指导。
　　（2）与同伴相互检查。
　　小朋友们相互之间看看，数一数，是不是和你的同伴画的一样。
　　（3）展示幼儿的操作。
　　教师进行点评。（结束活动）

　　活动反思：
　　此次的活动是我初来茅幼的第一节教研课，活动中我发现自己还存在很多的不足，特别是一些细节方面的问题考虑的不是很好，希望以后可以通过不断的学习进行改进，多向有经验的老师学习，多进行自我反思。
　　此次活动中
　　1.首先在时间的控制上，没有能够准确的把握好时间，所以最后的展示操作进行评说没有能够很好的进行。
　　2.在纪律上，以后还要多多的加强小朋友们好的日常行为习惯的培养，控制好课堂的纪律。
　　3.本次活动的重难点有些不突出，在让幼儿找圆和半圆的时候，应该把椭圆也一起放在图形中，让幼儿的知识及时得以巩固。
　　4.展示图形组成的图案时，没有能够很好的和操作材料进行结合演示。
　　这次的教研活动不能说是成功的，但我也学习了很多，我想我会在以后的学习中，多多的思考，多多的提问，多多的记录，不断提升自己的业务水平，让幼儿们在轻松愉快的氛围中，快乐的学习，开心的成长。