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大班科学活动教案:对号入座教案(附教学反思)

日期:2019-04-25来源:幼儿园学习网

大班科学活动对号入座教案(附教学反思)主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,能理解电影票上数字的意义,认识排与座,尝试运用序数的经验寻找座位,适合幼儿园老师们上大班科学活动课,快来看看对号入座教案吧。

大班科学活动教案:对号入座教案(附教学反思)


  活动目标:
  1.能理解电影票上数字的意义。
  2.认识排与座,尝试运用序数的经验寻找座位。
  3.发展空间方位能力,感受数学活动的有趣。
  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
  5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:
  1.电影票,座位图,两张方向相反的座位图。
  2.三个方向不同、座位数不同的模拟影厅。
  3.电影票若干张(座位号各不相同)。

  活动过程:
  一、了解电影票上的秘密
  1.出示电影票,师:认识这个吗?它现在还有用吗?
  2.幼儿根据已有经验解读票面信息。
  教师引导性提问:票上的信息你们看懂了吗?文字表示什么?数字又有什么意义?
  小结:这是一张电影票,时间是2013年的11月28日,地点是启东永乐影城3号厅,电影的名字叫《里约大冒险》,座位号是1排5座,票价是40元。

  二、了解排与座的意义
  1.了解电影票与座位的关系。
  教师提问:电影院的座位可以随便坐吗?为什么?
  小结:电影院的座位不能随便坐,要根据电影票上的排号和座号找座位,每张电影票代表一个座位。
  2.尝试寻找座位。
  出示座位图,师:这就是永乐影城3号厅,你能找到这张电影票的座位吗?
  师:一张电影票,小朋友找到了几个不同的座位.到底哪个是正确的呢?我们先看看1排究竟在哪里。
  (1)认识“排”。出示方向相反的座位图,师:这是我们教室椅子的座位图,这两张图的1排分别在哪里?为什么觉得在这里?你们发现了什么?(引导幼儿观察排与黑板的关系,从而理解排与屏幕的关系)
  教师梳理总结:电影院中,离屏幕最近的是第一排,然后依次是第二排、第三排……
  (2)认识“座”。出示座位图,师:5座在哪里呢?你是怎么数的?如果从左到右数,5座在哪里?如果从右到左数,5座又在哪里?
  (3)找出正确的电影票座位。师:这张电影票是1排5座.刚才小朋友找到好几个座位,哪个是正确的呢?启东永乐电影院3号厅的座号是从左到右排列的,1排5座在哪里?

  三、体验生活中的对号入座
  1.教师带幼儿来模拟影院1号厅,边分发电影票边说:各位观众,本厅的《灰太狼与喜羊羊》马上就要放映了,请还未入座的观众赶快对号入座。重点关注:幼儿寻找座位的策略,遇到什么困难,如何解决的,并适时引导幼儿间互动,帮助能力弱的幼儿寻找座位。
  2.教师带领幼儿来到方向与标记均有变化的2号厅、3号厅,请幼儿重新取票观看电影。重点关注:方向与标记的改变对幼儿寻找座位的影响。
  游戏次数根据幼儿的掌握情况而定,教师可与幼儿共同布置不同方向、不同座位数的电影厅继续游戏。

  活动延伸:
  在活动区中摆放操作卡,让幼儿根据操作卡的提示帮助小动物对号入座。

  活动反思:
  1.源于生活的活动导入,凸显了数学活动的有趣。我在投影仪上出示一张孩子们熟悉的电影票,直截了当地提问“它现在还有用吗”,引发幼儿争论和探讨,幼儿很快投入到学习新知的情景中。
  2.寓于生活的教学过程,体现了数学活动的有效。我力求创设与教学内容相关的生活情景,让幼儿主动提取已有经验,自觉通过观察、比较、分析,不断获得数学知识。特别是当幼儿对第一排位置产生不同意见,谁也说服不了谁时,我及时出示了不同方向摆放的椅子图,引导幼儿发现椅子与黑板之间的关系,使教学效果变得实在而有效。
  3.用于生活的模拟游戏,体现了数学活动的有用。学习数学的重要目的,在于用所学的数学知识解决日常生活中的实际问题。让孩子们拿着电影票进入三种不同方向的电影厅,看三场短小的动画片,这样的安排,更能让幼儿感受数学在生活中的价值,体验到学而有用的喜悦感。

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