小学一年级语文dtnl教案

这是小学一年级语文dtnl教案，是优秀的一年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

小学一年级语文dtnl教案第1篇

教学目标：

　　1、巩固学过的声母，使学生能牢固掌握。

　　2、继续练习拼音读音节。

　　3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。

　　4、认识“大、米、土、地、马”5个生字，并能在一定的语境中使用。

　　教学过程：

　　一、复习检查。

　　1、猜字母游戏。

　　2、卡片认读声母。

　　二、巩固dtnl的字形。

　　1、比较区分：b—d、f—t、m—n、b—p

　　（1）请同学看看b和d有什么不同？

　　（2）编故事猜谜语区别。（伞柄朝下ttt，伞柄朝上fff）

　　（3）区别m—n，想想这两个声母的儿歌，n和m有什么不同？（两个门洞mmm，一个门洞nnn）

　　2、做找朋友的游戏。

　　三、拼音练习。

　　1、开火车拼读音节。

　　2、出示卡片：dàmǐ、tǔdì、mǎ、tù注意这就是词语，词语单独一个意思。读词语要连读。（范读、领读、开火车。）

　　四、看图拼音节，认生字。

　　1、看图说话，图上画了什么？你能看图说几句话吗？

　　2、出示带拼音的词语：大米、土地、马、兔，根据拼音读一读。

　　3、这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？

　　4、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？

　　5、谁能用上这些词语来说一句话？

　　五、拼读儿歌。

　　1、出示儿歌《轻轻地》，请学生自己拼读，你读懂了什么？

　　2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。

　　3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）

　　4、在老师的指导下试读儿歌，说说儿歌讲了什么？

　　六、巩固练习。

　　1、拼读音节。

　　2、跟录音读课文。

　　七、总结课文。

　　这几节课，我们学会了声母dtnl和它们的拼音。并能拼读词语和儿歌，还认识了几个生字。小朋友们学得很认真。课后，小朋友们要多用拼音卡片来练习声母和单韵母的拼音。

小学一年级语文dtnl教案第2篇

一、设计理念

　　《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。人教版义务教育课程标准语文实验教材，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的语文学习方式。本设计在拼音教学中，通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式，让孩子在自主实践中，兴趣央然地学习。整个教学过程，教师始终把自己放在引导者、参与者、服务者的位置上，真正让孩子成为课堂的小主人。

　　【教学要求】 １、学会 d t n l四个声母，读准音，认清形，正确书写。 ２、学会 d t n l与单韵母组成的音节及四声。３、培养学生看图和读书的能力。

　　【教学重点】 １、学会“d t n l”四个声母，读准音，认清形，并能正确书写。 ２、练习用“d t n l”与单韵母拼读音节及看图读带调音节。

　　【教学难点】 １、区别“d”与“b”的形，“f”与“t”的形。 ２、“n、l”的发音及“n 、l”与韵母的拼读。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、复习导入 昨天我们到拼音王国里认识了四个声母家族的朋友，你们还记得都是谁吗？（点击课件拼音王国，出示“b p m f”），这四个字母已成为我们的老朋友，让我们亲切地与他们打声招呼吧。今天我们再去认识四个新的声母朋友，他们是谁呢？

　　二、学习声母 d 谈话过渡听说拼音乐园正在举行一场有趣的游园活动，让我们去瞧瞧。（课件出现一只小鼓边上竖着鼓捶，小朋友在河边草地上正准备做击鼓传花游戏的情景图）

　　１、看图，提示你看到了什么？把你看到的情景告诉大家。敲鼓的声音是怎么样的？听鼓声 de de de，我们今天要认识的声母 d，就藏在图中，你能找出来吗？（点击小鼓，d从中拖出并闪烁）

　　２、教学 d的发音。过渡；瞧，多么可爱的拼音朋友，你能向他打个招呼吗？ ⑴ 学生尝试发音。 ⑵ 教师范读，讲解发音要领，学生仔细观察。 ⑶ 让学生自己感受舌尖的变化。 ⑷ 领读，齐读，同桌互读，开火车读。

　　３、辨别“d-b”的形。 过渡：d的好朋友 b也来了。（课件出示） ⑴ 看看这两个声母朋友你们有什么发现吗？ ⑵ 谁能想想办法记住他们，但是又不会把他们认错。学生自编顺口溜：右 九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计…初中教师教案初中教师工作计…找一找新学的声母组成的音节。 ２、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。 ３、读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）

　　４、用自己喜欢的方式把儿歌读给好朋友听。

　　５、男女生读──齐读──表演读。

　　下半圆 b b b。左下半圆 d d d?? （课件演示 bd是对好兄弟，竖起拇指对面坐，b的半圆朝着右，d的半圆朝着左。）学生拍手念。 ⑶ 我们再来做个小游戏“摆一摆”。快拿出老师发给你们的竖条和半圆（老师举起竖条和半圆），就用竖条和半圆把这两个拼音朋友摆出来，自己试试吧，一边摆一边读。（教师巡视检查） ⑷ 我们来个比赛吧！准备好了，注意听！老师发出哪个声母的音，你们就摆哪个，准备，看谁听得准、摆得快。“dd”学生摆 d的形。（同桌检查）“bb”学生摆 b（检查） ４、指导d的书写 大家已经认识了 d朋友，他邀请咱们到他家去做客呢！让我们去看看他住在四线格的哪几层？点击课件出示四线格，声母的书写顺序。范写一个，学生书写。

　　三、教学声母 t 过渡拼音朋友热闹的联欢，引得河里的小鱼也跳起了欢乐的舞蹈。（课件出示小鱼跃出水面图）

　　１、让我们一起来为小鱼助助兴吧，拍手喊“小鱼跳跳跳”，我们要学的第二个声母就藏在小鱼身上呢，找找吧。（点击小鱼，拖出“t”，并发音“t t t”）

　　２、教学 t的发音： ⑴ 学生跟读，感受“t”的发音。 ⑵ 辨别“t”与“d”的发音 。 让学生把手掌放在嘴前感觉不同的发音方法发 d时，感觉不到气流冲出；发 t时，有较强的气流冲出。

　　３、指导 t的书写： ⑴ 进行 t与 f的比较。声母“t”与“f”也是一对好兄弟，你能用自己喜欢的方法区分他们吗？（学生编顺口溜、摆一摆、做手指操） 拍手念口诀伞柄朝上 t t t，伞柄朝下 f f f。 ⑵ 课件演示“t”的书写顺序，你说我写、学生练习。

　　四、音节拼读 过渡认识了拼音朋友“t 、d”，它与单韵母组成的音节，你能拼吗？（课件出示荷花池，花苞上写有“da de di du te ti tu ta”等带调音节）这些音节宝贝就藏在荷花池中，读对了就能开出美丽的荷花。 自由读。

　　五、复习巩固 １、卡片认读 d，t。 ２、做游戏“看谁接得又快又准”。 老师说顺口溜的上半句，学生抢接下半句。如，教师说“一个伞把”，学生接“t t t”；老师说“一根拐棍”，学生接“f f f”。 （复习 d t字型）

　　六、小结

　　七、总结

　　这几节课，我们学会了声母 d t n l和它们的拼音。并能拼读词语和儿歌，还认识了几个生字宝宝。小朋友们学得很认真。课后，小朋友们要多用拼音卡片来练习声母和单韵母的拼音。

小学一年级语文dtnl教案第3篇

一、教学要求

《dtnl》优秀教学设计

　　1、学会dtnl四个声母的发音及书写。

　　2、学会d t分别与单韵母i u拼读，nl分别与单韵母u ü拼读的方法。

　　3、看图读儿歌，了解其义。

　　4、学会认读“大、米、土、地、马”五个生字。

　　二、教学重难点

　　重点：学会d t n l及其与单韵母拼读的方法。

　　难点：n l的发音。

　　三、教学方法：儿歌助学法、图形记忆法

　　四、教具准备：挂图、字母卡、生字卡

　　五、课时安排：3课时

　　第一课时

　　一、复习

　　1、复习b p m f四个声母。

　　2、复习b p m f与单韵母相拼。

　　二、教学四个声母d t n l

　　1、教学“d”。

　　①图上画的是什么?(小队鼓和鼓棰)

　　②d发音时，舌尖抵住上牙床，突然放开，不吐气。

　　③d的形状像图上的什么? (鼓面像左半圆，鼓棰像一竖)

　　④一面小鼓d d d。

　　⑤d的笔顺：两笔。第一笔左半圆c，第二笔是1。占上中格。一竖不顶上格。

　　⑥学生练习。

　　2、教学“t”

　　①图上画的是什么?(一条鲤鱼。)

　　②t也是舌尖音。舌尖抵住上牙床，突然放开时，吐气。

　　③t像图上的什么?(张开鱼鳍的鱼)

　　④鱼儿张鳍t t t。

　　⑤t的笔顺：t共两笔，t在上中格。一竖不顶上格。

　　⑥学生练写。

　　3、教学“n”。

　　①问：图上画了什么?(一个门洞。)

　　②n也是舌尖音。舌尖抵住上牙床，让气流从鼻腔透出，声带振动。

　　③n这个声母同图上的门洞的.形状一样。

　　-扇小门n n n。

　　④n的笔顺：n两笔写成，n写在中格。

　　⑤学生练写。

　　4、教学“l”。

　　①图上的小朋友手里拿着什么在干什么?

　　(小朋友手里拿着小棒在赶猪。)

　　②I是舌边音。舌尖顶住上牙床，舌尖展平舌头两边出来，声带振动。

　　③I和小朋友手里拿着的小棒相似。

　　小棍赶猪l l l。

　　④一竖写在上中格，但不要顶上格。

　　⑤学生练写。

　　三、巩固练习

　　反复练读。

　　四、作业设计

　　1、反复练习d t n l的发音。

　　2、在拼音本上练习写d t n l。

小学一年级语文dtnl教案第4篇

教学目标：

　　1、学会nl两个声母，能记清形，读准音。

　　2、学会nl与单韵母的拼音。

　　3、能看图说一句完整的话。

　　教学过程：

　　一、复习检查。

　　1、复习字母：bpdtmfa

　　2、拼读音节：dìdi、māma、bàba

　　二、导入新课。

　　今天我们又要认识两位新朋友，出示课题。看谁学得又好又正确。

　　三、教学声母n。

　　1、猜谜引入：两个门洞是什么字母？齐复习，两个门洞mmm。

　　今天我们要学一个门洞的n，板书n。

　　2、教学n的.发音，认清形。

　　（1）谁能看图，自己编一个顺口溜？（一个门洞nnn，一扇小门nnn，像只小凳nnn，倒放茶杯nnn。）

　　（2）教师范读、领读、齐读、轻读、正音。

　　3、教学n和á的拼音。

　　板书：n---á---ná，请同学自己试着拼读。（指名读）声母n，韵母á，直呼ná。进行na的四声练习。

　　4、指导书写。

　　四、做课中操。

　　五、教学声母l。

　　1、看图，说话引出l：图上画着谁，他在干什么？（一个小朋友拿着小棒在赶猪，乐得哈哈笑。）“乐”的声母就是“l”。板书：l

　　2、读准音，认清形。

　　（1）范读，讲解读n时，鼻翼两侧微微振动，而发l时，没有这种感觉。（开火车练习）

　　（2）记忆字形：一根小棒lll。

　　（3）教学l和í的拼音。

　　板书：l---lí---lí（指名拼读，集体拼读，开火车练习四声。）

　　（4）指导书写：在四线格的三楼的四分之三处起笔，往下写到第三条线为止。

　　六、复习巩固。

　　1、猜字母游戏：小马蹄印是什么声母？伞柄朝下是什么声母？一个门洞是什么声母？一根小棒是什么声母？

　　2、找朋友游戏。

　　教师：我请xx找朋友。（全体学生有节奏地拍手）

　　学生：我来找个好朋友。（边说边上台）

　　教师：声母d，ddd。

　　一学生：d是我的好朋友。（取出d的卡片）

　　众学生：对对对！d是我们的好朋友。（如错）错错错！请你仔细找朋友。