26个字母o的发音

这是26个字母o的发音，是优秀的一年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

26个字母o的发音第 1 篇

　(一)复习检查。

　　1、用卡片认读a，说说你是怎么记住这个字母的?(圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是a a a。)

　　2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。

　　3、用卡片认读带调韵母a。

　　(二)教学单韵母o及其四声。

　　1、出示投影片：说说图上画着什么?它在干什么?(一只大公鸡，清早喔喔啼。)教师范写。

　　2、发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。

　　顺口溜：圆圆嘴巴o o o。

　　3、教师范读，领读，看口形。

　　4、练习o的四声，在语言环境中学习。

　　ō 公鸡喔喔啼。ó 原来是这样。ǒ 现在我懂了。 真是太奇怪!

　　5、指导o的描写及其书空：o一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。

　　(三)教学单韵母e及其四声。

　　1、出示投影片：说说图上有什么?在干什么?(一只大白鹅在水里游来游去。)范写e

　　2、半扶半放，用学o的方法学e及其四声。

　　(1)发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。顺口溜：扁扁嘴巴e e e。

　　(2)跟老师读时要注意什么?(仔细看口形)范读、领读。

　　(3)练习e的四声。单韵母ē ē ē。大白鹅é é é。真恶心ě ě ě。肚子饿è è è。

　　(4)指导e的书写。一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再接着写左半圆。

　　(四)复习巩固。

　　1、用卡片打乱顺序读a o e。

　　2、打乱带调单韵母卡片，开火车读。如：á è ǒ é à------

　　3、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母?白鹅倒影是什么韵母?

　　(五)课堂作业。认真描写o e。

　　(六)布置回家作业。打乱顺序读a o e的四声。

26个字母o的发音第 2 篇

活动目标:

1、进一步了解春节的风俗习惯。

2、画出新年里最快乐、最新鲜的事情。

3、选择

活动准备:

1、将活动室营

2、幼儿自

3、剪*、胶棒、

活动过程:

1、组织

请幼儿向同伴展、介绍自己带来的照片，互相讲一讲自己

2、出示挂图

(1)提

(2)启发幼儿

3、画画[新年里的开心事"。

(1)启发幼儿讨论什颜*最能体现过年的气氛，什么样的**给人高兴、开

(2)幼儿自由选择适的颜*和形式画出新年里的开心事。4、布置作

(1)幼儿将自己的作品展示在作品墙上。

(2)向同伴

(3)请

活动延伸:

1、和幼

2、欣赏儿歌<过春节>。

活动目标:

1、能正确判断7以内物体数量。

2、能按数量的多少进行排序。

活动准备:

1、1-7数量不同的*糖葫芦卡片7张。

2、数字卡片1-7每人一套。各种数量不同水果卡片七张每组一套。

3、幼儿用书第一册第12-13页。

活动过程:

1、目测数群，按顺序给卡片排队。

(1)出示七张

(2)启发幼儿给

2、幼儿分组*作，给水果卡片排队。

(1)启发幼

(2)经验分享。

让正逆排序的

3、按数字的大小排列。

(1)幼儿每人一套1-7的数字卡片，请幼儿根据数字卡片表示的数量多少，将数字

(2)请

活动延伸:

请幼儿阅读幼

活动目标:

1、学习诗歌，指导不同动物的不同本领。

2、会有表

活动准备:

1、教学挂图<学妈妈>两幅。

2、小燕子、小鸭子、小青蛙头饰若干。

活动过程:

1、引出诗歌。

教师通过动作模仿或叫声引出歌中的动物，并出示教学挂图，启发幼儿观察说出:小动物们在跟着妈妈

2、初步理解诗歌内容。

教师结合幼儿的回答，利用挂引导幼儿听诗歌。讨论:小燕子学妈妈做了件什么事?小鸭子学妈妈，河水为什么笑

3、学习有表情

(1)看着挂图，引导幼儿学说诗歌。

(2)采用接上下句的方式巩固练习。

(3)幼儿戴上

4、迁移经验。

教师启发幼儿花香讲讲:你的妈妈有么本领?们会做哪些事情来感谢妈妈呢?引导幼儿从身边小事做起，自己的事情自己做，会不同的方式表达爱妈妈的情感，从小

活动延伸:

阅读幼儿用书第

26个字母o的发音第 3 篇

教学目标

1.学会单韵母o,能读准音和o的四声,认清形,并能正确书写。

2.能找到儿歌中含o的音节,在教师指导下朗读儿歌。

3.继续培养良好的学习习惯，做到：“手离笔尖一寸远，胸离书桌一拳头。”

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

教学重难点

读准单韵母o的音和它的四声,认清形,正确书写。

读准o的二声和三声，正确书写。

教学方法

观察法.导读法.启发式教学法

自主.合作.探究

教学准备

拼音卡.课件

教学课时

一课时

教学过程

一.检查复习，导入新课

出示拼音卡，认读a和它的四声。

二.观察图，学习读音，记住字形

1.请孩子们看大屏幕，图上画了谁，在干什么?

2.公鸡是怎么叫的?学一学。

3.我们在学公鸡叫时，嘴巴是什么样子的?

4.我们今天学习的单韵母o的形状也是圆圆的，发音时嘴巴也要像它一样圆圆的。(采用多种形式练习，读准字音。)

5.小结，启发孩子自己想办法编顺口溜读准和记住o的读音。

三.教师示范，练习o的四声

1.让孩子尝试着认读四声。

2.教师示范，孩子跟读。

3.师生共同一边打手势，一边读o的四声。(采用不同形式练习读认，如：分组竞赛，小老师教读等形式，重点是二.三声的教学。)

4.出示拼音卡，按顺序练读四声后，再打乱顺序辨别认读。

四.创设情境，巩固o的四声

1.教师当哑巴，做o的口形不发音，用手比划o的四声手势，请孩子发音。

2.可以做“哪个读音不见了”的游戏。即把带调的字母都列出来，任意捂住其中某个让孩子猜。

五.指导书写，端正姿势

1.孩子观察o在四线格中的位置。

2.o的写法与零的写法一样，抽一名孩子上台在黑板前写。

3.师生评议，教师再示范写o，一边示范，一边讲解要领。

4.孩子练习写字母.执笔前看看“跟我学，学习握笔写字的正确姿势。

5.利用展台展示，比比谁写得最好。

六.学习儿歌

1.看书中的儿歌，看哪个小朋友最先在儿歌中找出红*的单韵母o。

2.教师示范读儿歌。

3.孩子跟着教师读儿歌.可加以拍手打节奏或配以动作读，增添孩子学习兴趣。

七.总结教学，拓展延伸

这节课我们学会了单韵母o，读准了o的四声，能在四线格中书写，掌握了正确的拿笔.写字的姿势，小朋友还创编了许多精*的儿歌，收获可真多啊!

八.板书

小百科：单韵母是由一个元音构成的韵母，又叫单元音韵母。

26个字母o的发音第 4 篇

目标

为以后学英语基础做准备。

学会读二十六个英语字母。

养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

准备

字母卡。

音乐课件。

过程

一、播放音乐课件，让幼儿对英语产生喜爱之情。

二、按顺序逐一学字母，读熟记牢。

三、教师边读边唱，幼儿也跟老师一样。

四、会唱之后，以合唱或表演的形式结束。