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我一生中的重要抉择教学设计

日期:2021-12-28

这是我一生中的重要抉择教学设计,是优秀的八年级下册语文教案文章,供老师家长们参考学习。

我一生中的重要抉择教学设计

我一生中的重要抉择教学设计第 1 篇

 教学目标:

  1.把握演讲词的内容特点。

  2.品析演讲词的语言技巧。

  3.演练富有表现力的语言。

  教学重点:

  把握演讲词的内容特点。

  教学难点:

  品析演讲词的语言技巧。

  教学环节:

  一、感知——了解演讲词

  (一)演讲词的概念和特点

  演讲词,是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。它的特点有:

  1.内容上,鲜明的观点、具体的事例和清晰的思路;

  2.语言上,运用说话的技巧使语言风趣幽默,魅力四射。

  (二)文章内容梳理

  完成表格

  二、品讲——欣赏风趣幽默的语言

  1.我知道自己是一个下午四、五点钟的太阳;各位呢,上午八、九点钟的太阳,这是本科生;硕士生呢,九、十点钟的太阳;博士生呢,十点、十一点钟,如日中天的太阳。

  2.我觉得人们把我看成权威的错误在什么地方呢,是把时态弄错了,明明是一个过去时态,大家误以为是现在时态,甚至于以为是能主导将来方向的一个将来时态。

  3.名人和凡人差别在什么地方呢?名人用过的东西,就是文物了,凡人用过的就是废物;名人做一点错事,写起来叫名人逸事,凡人呢,就是犯傻;名人强词夺理,叫作雄辩,凡人就是狡猾了;名人跟人握握手,叫作平易近人,凡人就是巴结别人了;名人打扮得不修边幅,叫真有艺术家的气质,凡人呢,就是流里流气的;名人喝酒,叫豪饮,凡人就叫贪杯;名人老了,称呼变成王老,凡人就只能叫老王。

  4.所以多数情况下,了解我的人还相信我,还能说服他,对我不太了解的人我很难说服他,我也懒得去说服他,就采取阳奉阴违的办法,一旦干到具体的活儿,他根本不清楚里头怎么回事。

  ……可是我已经脱离第一线,高峰过去了,不干什么事情,已经堕落到了卖狗皮膏药为生的时候,却说我是权威。

  ……事业需要,有时候就去卖狗皮膏药,做点招摇撞骗的事情。

  5.我觉得我是“努力奋斗,曾经取得过成绩,现在高峰已过,跟不上新技术发展的一个过时的科学家。”

  三、演练——运用富有表现力的语言

  运用“设问+排比+对比”的组合手法仿写一段话来表达你的一个观点,并尝试着讲出来。

  四、小结

  演讲词的特点。

我一生中的重要抉择教学设计第 2 篇

目标 知识与技能 1.了解作者及其重要抉择和贡献。

2.学习文章的论证方法。

过程与方法 1.抓住关键句,理解主要内容,理解作者的思想境界。

2.体会这篇演讲稿风趣幽默的语言特色。

情感、态度

与价值观 学习王选先生抉择的智慧,专注于科研、无私奉献的精神。努力学习,并为将来建设祖国做好准备。

学习

重点 把握文章主旨,明白作者把大力扶植年轻人作为重大正确抉择的重要意义。

学习

难点 体会作者的演讲特色,感受作者对年轻人寄予厚望的情感。

学法

指导 讨论法,研读法。

《我一生中的重要抉择》同步练习

1.给加点的字注音。

抉择(

  )

    堕落(

  )

    丰硕(

  )

    轮廓(

  )

    不懈(

  )

疙瘩(

  )(

  ) 开辟(

  ) 时髦(

  ) 可乘之机(

  ) 忧心忡忡(

  )(

  )

2.用下列两个成语各造一个句子。

(1)无与伦比:_____________________________________________________

(2)与众不同:_____________________________________________________

3.下列加点词在文中有什么特殊含义?

现在为了方正有些需要,事业需要,有时候就去卖狗皮膏药,做点招摇撞骗的事情。

________________________________________________________________________

4.选择恰当的句子填入语段中。(填序号)

名人和凡人差别在什么地方呢?名人用过的东西,就是文物了,凡人用过的就是废物;名人做一点错事,写起来叫名人逸事,________;名人强词夺理,________;名人跟人握握手,________;名人打扮得不修边幅,叫真有艺术家的气质,________;名人喝酒,叫豪饮,凡人就叫贪杯;名人老了,________。

《我一生中的重要抉择》练习

积累运用

1.下列词语中加点字的注音有误的一项是(C)

A.丰硕(shuò)

  趋势(qū)

  豁然开朗(huò)

B.微软(ruǎn) 开辟(pì) 名人逸事(yì)

C.堕落(duò) 生涯(yá) 强词夺理(qiáng)

D.奠基(diàn) 阻碍(ài) 出类拔萃(cuì)

(解析:C项“强”应读作“qiǎng”。)

2.下列词语中没有错别字的一项是(C)

A.决择

  贴切

  膏药

  不修边幅

B.枯躁

  烦琐

  剥削

  风口浪尖

C.纳闷

  权威

  估量

  阳奉阴违

D.前沿

  干预

  扶植

  招谣撞骗

(解析:A项“决”应写作“抉”;B项“躁”应写作“燥”;D项“谣”应写作“摇”。)

3.下列句中加点成语使用不正确的一项是(D)

A.在我们身边,有很多出类拔萃的同学,我们应该向他们学习。

B.在接下来的几周内,他慢慢地变了:变得听话而不再故意作对,遇事能心平气和地商讨而不再强词夺理。

C.他平易近人,不但赢得了下属的爱戴,也获得了长官的信赖。

D.对于孩子的毛病,他总是不以为然,觉得这些毛病无关紧要,不必大惊小怪。

[解析:D项“不以为然”的意思是不认为是对的,表示不同意(多含轻视意)。应改为“不以为意”,指不把它放在心上,表示不重视,不认真对待。

我一生中的重要抉择教学设计第 3 篇

一、作者简介

  王选(1937—2006),江苏无锡人。2002年获国家科学技术奖,被誉为“当代毕昇”“汉字激光照排系统之父”“中国现代汉字印刷革命的奠基人”。

  二、理解词义

  1.脱离:离开(某种环境或情况);断绝(某种联系)。

  2.逸事:世人不大知道的关于某人的事迹(多指不见于正式记载的)。

  3.抉择:挑选;选择。

  4.多多益善:越多越好。

  5.阳奉阴违:表面上遵从,暗地里违抗。

  6.风口浪尖:比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。

  7.强词夺理:本来没有理,硬说成有理。

  8.平易近人:态度谦逊和蔼,使人容易接近。也指(文字)浅显,容易了解。

  9.不修边幅:不注意衣着、容貌的整洁。

  三、课文分段

  第一部分(①):交代自己当前的人生、思想状态,并引出演讲内容。

  第二部分(②—⑦):讲述自己第六次的重要抉择,列举实例,使人警醒。

  第三部分(⑧):表达出了自己的期待和美好的期许。

  四、问题归纳

  1.开头用比尔•盖茨的事例有何作用?

  列举比尔•盖茨的事例,运用类比手法,说明让年事已高的自己来领导方正是一件不可设想的事情,表现了作者的高度的责任感。

  2.王选把人生的不同阶段比作不同的太阳,有什么好处?

  运用了比喻的修辞手法。把人生的不同阶段比作不同时间段的太阳,语言生动、幽默,形象地说明自己年事已高,只能跟大家讲一下奋斗过来的体会。同时引出下文所要讲述的内容。

  3.第②段作用运用什么论证方法证明自己的观点?有什么作用?

  列举大量世界上扶植年轻人成功的事例,有力地论证了自己的观点——花大的力量来扶植年轻人是一种历史的规律,增强了演讲的说服力和感染力。

  4.第③自然段运用什么论证方法?有什么作用?

  本题运用举例论证作用分析法和对比论证作用分析法。运用了举例论证和对比论证。列举了发生在自己身上的一些可悲和可笑的事情,说明了“马太效应”的弊端。对比论证进一步否定了一些所谓的“权威”的做法,打消了人们意识中的“权威”的概念,使论述更有说服力,表现出了作者的谦逊及对科学负责的态度。

  5.第④段中作者用“狗皮膏药”作比,是否妥当?

  用“狗皮膏药”来比喻自己过去的经历和体会,把讲述这些内容比作“卖狗皮膏药”,进一步突出了作者的自谦的科学态度。同时幽默的语言,增强了演讲的吸引力和感染力,激发了听众的兴趣。

  6.从第④段自然段中,可以看出王选是个怎样的人?

  他是一个有自知之明,能正确对待名利,幽默有趣,认真负责的人。

  7.第⑤段中,作者举年轻人成功创业的例子,有什么作用?

  作者列举世界上一些年轻人创业成功的例子,强调了国家的重大项目,863计划,学术带头人等,更需要年轻人,彰显了具有创新精神的年轻人在科学、创业领域的重要性。事例增强了演讲内容的真实性和说服力。

  8.第⑥段中,作者举出当今社会哪些弊端?

  作者指出了现今社会存在的一些弊端,倡导良好的学术氛围,希望能打破论资排辈的风气。他以真诚、幽默的口吻针砭时弊,其良苦用心令人肃然起敬。

  9.第⑦段中作者运用一组排比句,有什么作用?

  运用排比的修辞手法,在对比中精练地论述了名人和凡人的差别,讽刺了社会上对名人过度推崇的现象。读来有趣,却令人深思。

  10.最后一段有何作用?

  本题运用结尾句(段)作用分析法。最后强调在集体中实现自我价值的重要性。引起听众的思考,升华了演讲的主题。

  11.文章在结构上有什么特点?

  条理清楚,层次分明。课文通过“引出话题——论述话题——结束话题”的结构形式来构建全篇。先通过作者当前的人生、思想状态引出重要抉择的话题,然后讲述了作者第六次抉择,详细写出扶植年轻人的必要,提醒大家不要迷信权威,并积极践行自己的抉择,最后以一个公式结束话题,表达了作者美好的期待。

  五、课文主题

  本文讲述了王选一生八次抉择中的第六次抉择,具体写了他花大的力量来扶植年轻人,让年轻人逐步取代他的作用,表现了王选尊重科技发展规律、不迷信权威、不计较个人名利、认真负责的精神。

我一生中的重要抉择教学设计第 4 篇

知识与技能

1.识记课文主要词语,了解王选一生重要的抉择和贡献。

2.学习王选先生专注于科研、大力扶植年轻人、无私奉献的精神。

过程与方法

研读课文,分析体会王选在面临重要抉择的主客观条件及思考过程。品析作者的演讲特色。

情感、态度与价值观

学习王选将一生的抉择与祖国发展紧密结合起来的高尚品质以及勤奋工作、爱岗敬业的精神;努力学习,并为将来建设祖国做好准备。

重点

把握文章主旨,明白作者把大力扶植年轻人作为重大正确抉择的重要意义。

难点

体会作者的演讲特色,感受作者对年轻人寄予厚望的情感。

研读法、讨论法

有关北大方正集团和中国IT科技的视频资料

1课时

同学们,你们知道北大方正么?北大方正集团由北京大学1986年投资创办。二十年来,持续不断地技术创新,在中国IT产业发展进程中占据着重要的地位。2014年,方正集团总资产1521亿元,总收入748亿元,净资产483亿元。那么你们知道北大方正与王选有什么关系吗?从今天的学习中你会找出答案。

王选(1937年2月5日~2006年2月13日):曾任中国科学院院士,中国工程院院士,第三世界科学院院士。是“汉字激光照排系统”的创始人,他所领导的科研集体研制出的汉字激光照排系统为我国新闻出版业全过程的计算机化奠定了基础,被誉为“汉字印刷术的第二次发明”。被誉为“当代的毕昇”“汉字激光照排之父”“中国现代汉字印刷革命的奠基人”“中国迎接知识经济挑战的先驱”。2001年,王选获国家最高科学技术奖。

本文节选于1998年10月王选在北京大学的一篇演讲稿。每个人的一生中都可能面临很多抉择,王选的一生中有过八次重要抉择,每次都把他的人生推向一个新的台阶。课文是节选了其中的第六个抉择的部分。

北大方正集团由北京大学于1986年投资创办。王选院士为方正集团技术决策者、奠基人,其发明的汉字激光照排技术奠定了方正集团起家之业。方正集团拥有并创造了对中国IT、医疗医药产业发展至关重要的核心技术,已成为中国信息产业排行前列的大型控股集团,业务领域涵盖IT、医疗医药、房地产、金融、大宗商品贸易等产业。方正集团拥有六家上市公司,五大产业集团,是诠释“创新”理念的典范企业。2016年8月,方正集团在“2016中国企业500强”中排名第173位。

1.速读课文,积累文中基础词语。

(1)正确识读字音、字形。

抉择(jué)

   贴切(tiē)

   枯燥(zào)

扶植(fú) 趋势(qū) 堕落(duò)

膏药(ɡāo) 剥削(bō) 狡辩(jiǎo)

豁然开朗(huō)

   出类拔萃(cuì)

(2)成语积累

出类拔萃:指才干、实力、能力大大高出同类而拔尖。

多多益善:形容一样东西或人等越多越好。

阳奉阴违:表面上遵从,暗地里违抗。

招摇撞骗:假借名义,到处炫耀,进行诈骗。

风口浪尖:比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。

强词夺理:本来没有理,硬说成有理。

平易近人:态度谦逊和蔼,使人容易接近。

2.浏览课文,理清作者思路。

讨论明确:

一、(第1自然段):概述自己的一生,是过时的科学家,是快落山的太阳。

二、(第2~7自然段):大力扶植年轻人。

三、(第8自然段):送大家一个公式,把自己溶在集体中,去体现自我价值。

1.研读课文,说说作者做出第六个抉择的原因或条件、影响或结果以及意义分别是什么?

讨论明确:

第六个抉择:大力扶植年轻人

原因或条件:是历史规律

影响或结果:倡导老师不要剥夺学生的劳动成果,为学生创造成长的平台。

意义:鼓励年轻人大胆创新,向未知的领域探索进取,为国家的现代化建设积极做贡献。

2.重点朗读有关语段,体会演讲语言通俗易懂、真挚感人的特点。

结合下列句子说说下面加点文字在句子中的含义及表达效果。

(1)我知道自己是一个下午四五点钟的太阳;各位呢,上午八九点钟的太阳,这是本科生;硕士生呢,九十点钟的太阳;博士生呢,十点十一点钟的太阳。

以不同阶段时期的太阳来比不同学位和不同身份人的精气神特点,生动形象,通俗易懂。

(2)我已经脱离第一线,高峰过去了,不干什么事情,已经堕落到了靠卖狗皮膏药为生的时候。

靠吹嘘、说教获取成功,是作者自谦、幽默的说法。

(3)明明是一个过去时态,大家误以为是一个现在时态,甚至于以为是能主导将来方向的一个将来时态。

三个词语依次可理解为:淘汰、落伍了的老朽;正当红、核心人物;决策者、领军人物。

(4)当然我们要创造条件,就是把他们推到需求刺激的风口浪尖上。

比喻重要的岗位或市场的前沿。形象生动,通俗易懂。

小结:作者在文中采用了趣打比喻的说法,使语言显得既诙谐幽默,又通俗易懂。

3.你怎样理解文章末尾所提到的“I+WE=Full I”这个公式?

我们每个人需要把自己溶在“我们”这个大集体里面,最终完全体现自我价值。

4.从王选的这篇演讲稿中,你能看出王选是一个什么样的人吗?你从他身上能学到些什么?

讨论明确:

王选站立在IT时代最高点,领跑于同行最前列,却不以“权威”自居,不以“名人”自诩,不以“功高”自傲。身居高位却心静如水,成就显著却心态平和,审视自己目光清醒,推介新人不遗余力,真心实意,对自己近乎有些苛刻的自省、自警和自律意识,很值得我们每一个人学习。

课文节选主要介绍了王选的第六个重要抉择,即是——扶植年轻人,并且介绍了自己做出这一重要抉择的原因、目的、态度、方式方法及建议,表现了他甘做人梯、扶植新秀、心胸开阔、敢说真话、真诚善良的精神品质。

1.主题鲜明,逻辑严密。

真正成功的演讲,首先要以深刻的思想启迪人。这种思想不是人云亦云的随声附和,而是经过自己头脑思考而来的真知灼见。这点在王选教授的演讲中表现得尤为充分。课文始终围绕“人生中的重要抉择”来写,避免说教,注重用实例和事实说话,深入浅出。

2.语言诙谐,通俗易懂。

这篇演讲以精辟的见解和诙谐的表述,展示了一位科学家精彩绝伦的语言魅力。不但有科学原理,而且有人生哲理;不但有学术的穿透力,而且有情感的震撼力;不但有理论的清晰度,而且有语言的幽默感:这一切构成了王选演讲的独特风采。

我一生中的重要抉择一、概述自己一生,是快落山的太阳二、大力扶植年轻人历史规律“我”不再是权威创业是年轻人的扶植年轻人真心诚意观点鲜明无私奉献幽默通俗三、以公式作结:重视集体力量

本篇课文篇幅较长,要掌握的字词也较多,但是这是由具有划时代人物王选教授作的报告,内容集中,具有与时俱进的特色,语言也通俗易懂,所以只要我能适当引导,合理安排教学步骤,自然也能激起同学们的学习兴趣。在教学实践活动中,事实上也证明如此。同学们兴趣浓厚,自主学习、合作交流积极性都很高。在积累文中基础字词、把握文章内容的同时,也能进一步体会该演讲词的语言特色,掌握演讲的一些技巧。更难能可贵的是,同学们从王选教授身上学习到,要把个人的兴趣发展同国家的发展紧密结合在一起。

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