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倡导低碳生活教学设计意图

日期:2021-12-13

这是倡导低碳生活教学设计意图,是优秀的八年级下册语文教案文章,供老师家长们参考学习。

倡导低碳生活教学设计意图

倡导低碳生活教学设计意图第 1 篇

 一、活动背景

  随着社会的发展,人类的活动使大气中二氧化碳的含量不断增加,我们生活的环境在持续恶化中,温室气体已成为全球共同面对的最紧要的问题,“低碳生活”也逐渐为全球所关注。让学生积极了解“低碳生活”,提高学生的低碳生活意识,培养学生良好的低碳生活习惯。

  二、活动目的

  1.了解“低碳生活”的含义

  2.懂得在生活中节约电、水,气的方式,从生活点滴做起。

  3.“低碳生活”是一种积极向上的生活态度。

  三、活动内容

  活动一:开展一次以低碳生活为主题的晨会课

  各班开展一次以“低碳生活”为主题的晨会课,让学生理解低碳生活的概念,促进学生在平时生活中能以“低碳”为目标,对家长进行宣传。

  活动二:搜集“低碳生活”金点子

  以班级为单位,每班收集五个关于“低碳生活”的金点子,并集中进行展示。

  9月19日之前上传至德育处ftp/“低碳生活”金点子文件夹中,金点子写清楚某某班,姓名。

  活动三:低碳标志进班级

  由科学老师组织在课上进行“低碳”标志、标语的制作辅导,并在教室内张贴,提醒学生做到随手关灯、关水等。(具体由科学老师负责)

  为了进一步加强未成年人的思想道德建设,规范班级德育工作和少先队工作管理,丰富少先队内容,拓宽少先队渠道,提高少先队实效,活跃少先队员的组织生活,新区二小举行1-3年级主题队会评比活动,具体方案如下:

  一、活动主题

  一年级主题为“学会自理”

  二年级主题为“学会自护”

  三年级主题为“学会交往”

  二、比赛形式:比赛分为初赛和决赛两部分

  初赛:1-3年级班主任围绕各年级主题撰写方案,于4月6日之前上交德育处ftp/主题队会文件夹中。

  决赛:德育处将组织评审,择优选取班级开展现场主题队会评比。

  (结合“学会生存”德育校本教材,班主任选择一个小的着眼点,以学生的实际需要为出发点设计方案)

  三、主题队会评比标准:

  1.布置。根据主题队会内容,适当布置教室黑板。环境营造得体,较好的烘托队会主题。

  2.主持。主持人声音洪亮,口齿清晰,能灵活控制队会气氛。

  3.主题。队会主题鲜明,重点突出。

  4.内容。队会内容能结合主题,针对本班学生存在的实际问题,不空洞,贴近学生生活。

  5.形式。队会形式切合主题,可采取讨论、演讲、表演、朗诵等新颖多样、生动活泼的形式,为学生所喜闻乐见。

  6.气氛。能调动学生参与队会的积极性,气氛热烈,发挥学生在队会中的主体作用。

  7.总结。班主任总结紧扣主题,发挥班主任在队会中的主导作用。

  8.效果。队会能解决实际问题,学生响应强烈,效果好

  一、指导思想:坚持以育人为本,充分展示新区二小学生朝气蓬勃、积极向上的精神风貌,丰富校园生活,培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养,体现“向真、向善、向美、向上”的校园文化特质。

  二、活动主题:阳光下成长——纪念建党90周年

  三、活动内容:

  1.“让歌声飞扬”校园十佳歌手比赛

  2. “让故事再现”校园剧(课本剧)比赛

  3. “让瞬间定格”校园摄影比赛

  四、具体要求:

  (一)“阳光下成长——纪念建党90周年”新区二小第五届校园艺术节开幕式

  时间:20xx年5月4日早上8点

  (二)“让歌声飞扬”校园十佳歌手比赛

  比赛要求:为了展示我校多姿多彩的校园文化,鼓励并挖掘同学们的表演潜力,给同学们一个展示自我、实现梦想的舞台;同时选拔、培养校园“十大歌手”,并授予荣誉称谓。每班一名学生参加,曲目自选,要求内容健康向上,伴奏带自备。

  比赛时间:20xx年5月11日星期三 下午第三、四节课

  比赛地点:万象馆二楼舞蹈房

  (三)“让故事再现”校园剧(课本剧)比赛

  比赛要求:课本剧应结合课本内容进行剧本创编;校园剧可在提炼生活感悟的基础上进行自创或改编。选择内容健康向上,适合小学生表演。时间不超过6分钟。

  初赛由年级组长把关,每个年级选出2个班级参加校级决赛。

  比赛时间:20xx年5月13日星期五 下午第三、四节课

  比赛地点:万象馆二楼舞蹈房

  评分标准

  ★主题鲜明,立意新颖,内容健康向上,有内涵,表现形式流畅,突出学生性格、心理特点;3分

  ★演员语言清晰有感染力,肢体动作自然得体,表情真实、生动,感情细腻、投入,对作品的诠释得当、到位,艺术形象鲜明、感人;4分

  ★整体配合默契,表演连贯,音乐、道具的使用与表演配合恰到好处;2分

  ★演员精神饱满,文明礼貌,仪表大方得体。1分

  (四)“让瞬间定格”校园摄影比赛

  为展现缤纷多彩的校园生活,展示师生摄影才艺,陶冶生活情趣,以自己的视角,在有限的空间里,在短暂的瞬间里,捕捉校园生活的美丽画面,用自己独到的目光,发现周围事物的独特之处,用自己的相机记录自己内心的感悟。

  作品要求:

  1.参赛作品可以身边的人和事为题材,反映我校教育改革和发展的新成果,展示新时期师生的良好精神风貌,体现人与校园的和谐统一。

  2.参赛作品也可展示我校的建筑美、环境美、风貌美,或师生员工的心灵美、行为美,反映人与人、人与自然、人与文化的和谐美。

  3.摄影作品:单张照和组照(每组不超过4幅,需标明顺序号),尺寸均为6吋,不得进行电脑制作和暗房技术处理。

  4.在作品反面右下角写上班级、姓名、照片题目。

  5月23日之前每班上交1-2张照片(冲洗)。

  (五)第五届校园艺术节闭幕式暨百川大舞台(时间待定)

倡导低碳生活教学设计意图第 2 篇

一、活动目的:

  1、通过活动,唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识,从小树立低碳环保意识。

  2、激发学生爱环境的情感,理解“倡导低碳生活唤起绿色希望”的深刻内涵。

  二、活动主题:

  倡导低碳生活唤起绿色希望

  三、活动准备:

  1、编排小品。

  2、调查了解低碳生活的内容。

  3、地球上各种不良现象的图片。

  4、环保宣传单。

  5、CAI课件。

  四、活动过程:

  1、主持人上场,宣布活动开始,导入主题。

  主持人甲:人类的生存,离不开空气,离不开矿藏。

  主持人乙:离不开海洋,离不开江河。

  甲:离不开山岗,离不开森林。

  乙:离不开草原,离不开土地。

  甲:是啊,地球是一切自然资源的宝库,是人类赖以生存和发展的基础。

  甲乙合:亲爱的老师们、同学们,今天我们欢聚一堂,让我们通过《低碳生活,绿色课堂》的主题班会,来认识低碳生活的重要性。

  甲:同学们,我们居住在地球上,地球像妈妈一样,精心养育着我们。可是,你们知道吗?我们的地球妈妈病了,已满身伤痛。

  2、课件出示:地球妈妈的哭诉:我是你们人类共同的妈妈——地球,人类都是我的孩子,你们从我身上汲取养料,却不管我的死活,温室气体的排放让我发烧200多年了,大量温室气体,主要是二氧化碳的排出,使我身体气温升高、气候发生变化,你们看,我的身体已经不堪重负了。

  3、小品表演:人们对地球的破坏,污染。

  乙:同学们,看了刚才的小品你们一定深有感触吧。

  学生谈自己的感受,我们周围有这样的现象吗?

  课件出示:“地球”,(面对大家,作哀求状)人类啊,请你们保护环境,救救我吧?

  4、甲:下面,我们一起来看看我们的地球已经变成什么样了?(播放图片)

  看了图片,你有什么感受?学生自由谈体会。

  人类啊,快来救救我吧!

  5、课件出示: 减碳达人,大家好,我们是地球卫士——减碳达人,我们身在一个叫“减碳大队”的组织,现在我们组织正在招募队员,我们组织的目的就是为了我们人类共同的妈妈地球能够越来越健康,你们愿意加入我们的组织么?但是想参加我们组织可是需要一定的条件,需要通过项考试才能被称为“减达碳人”哦,首先你们知道什么是低碳生活呢?

  主持人乙:谁来说说看?

  学生1:低碳生活就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少,从而减低二氧化碳的排放量。

  学生2:低碳生活英文叫做(low-carbon life),跟我一起念low-carbon life。

  学生3:低碳生活,它是指减少二氧化碳的排放。低能量,低消耗,低开支的一种生活方式。

  6、主持人甲:我们如何做到低碳生活呢?

  学生1:随手关灯,节约用水。

  学生2:绿色交通,平衡饮食。

  学生3:节约用纸,少用纸巾。

  学生4:爱惜衣物,节约用粮

  学生5:爱护动物,保护花草。

  学生6:强身健体。勤俭为荣。

  学生7:不随地吐痰,少用塑料袋。

  学生8:不乱扔垃圾,不折树枝,

  学生9:不踩小草。

  学生10:不说脏话,团结友爱。

  女生合:我知晓,我参与,我奉献,

  男生合:让我们手拉手,肩并肩,

  全体学生:为校园文明建设贡献一份力量。

  主持甲:牢固树立“低碳,节约为荣的生活理念,

  主持乙:自觉养成好习惯,争做四好少年。

  主持甲:我们全班同学一起起立。让我们来一起说:

  全班:低碳生活,从我做起。

  7、发展低碳环保经济是关乎每个人的事情,应对全球变暖,关乎地球上每个国家和地区,关乎每一个人。

  合:低碳生活,对于我们普通人来说是一种态度,而不是能力,我们应该积极提倡并去实践低碳生活,注意节电、节油、节气,从点滴做起。

  8、发放宣传单,给每位同学发一张宣传单,并说(为了地球的将来,请低碳生活)

  这是我们的宣传单,请支持我们的行动吧,给地球减碳,种植绿色希望吧!

  9、班主任总结:关心全球气候变暖的人们却把减少二氧化碳实实在在地带入了生活。同学们,虽然地球病了,但是“亡羊补牢,为时不晚”,让我们行动起来,从我做起,从现在做起,从小事做起,让天空更蓝,让流水更清,让大地充满生机,让地球更美丽,这样我们的生活才会更幸福!

倡导低碳生活教学设计意图第 3 篇

活动目标:

  1、通过给水娃娃过节这一活动,激发幼儿爱护水、节约水的美好情感,增强幼儿爱水、节水的意识。

  2、知道每年的3月22日是世界水日,了解水的用途。

  活动准备:

  1、水娃娃手偶、蛋糕模型。

  3、有关水污染的教学PPT 。

  活动过程:

  一、教师手捧生日蛋糕,边唱生日歌边进入活动室。

  1、幼儿发现问题:老师,是谁过生日?

  2、教师出示水娃娃手偶,告诉幼儿: 3月22日,是世界水日,水娃娃的生日。

  3、水有什么用?(洗衣、烧饭、浇花、刷牙、洗脸)

  二、水娃娃有些不开心,因为有些人不友好,他们常常弄脏水、浪费水,洗过手不将水龙头关紧,往河里倒垃圾。(教师边讲述边展示教学PPT)

  三、自由讨论:我们得想个好办法,怎样才能让水娃娃开心?幼儿回答。(我给水宝宝唱生日歌、给水宝宝送个甜蜜的拥抱、保护水宝宝不受污染)

  四、水娃娃的心声。

  1、我们来听听“水娃娃”的心愿:

  “我希望小河里的水永远清澈透亮”、“我愿意每个人都节约用水”、“希望不要浪费水、污染水”等。

  五、水娃娃独白:“非常感谢小朋友们对我的关心和爱护,小朋友们还带领爸爸、妈妈一起来关心我,谢谢小朋友,让我来给你们跳个舞吧。(放一段简短的音乐)

  六、高唱《生日快乐》歌,祝福水娃娃。

  引导幼儿每人说一句祝福水娃娃或让水娃娃高兴的话,如“水娃娃我们大家永远都爱你”,“我要做个节约用水的好孩子”等。

倡导低碳生活教学设计意图第 4 篇

 教学目标:

  1、认识低碳生活

  2、争做低碳达人

  3、宣传低碳生活

  教学重难点

  宣传低碳生活

  教学准备

1、学生制作变废为宝的作品

  2、学生阅读低碳资料(高碳的危害、低碳生活18招)

  教学过程

  A、导入:

  同学们,通过课前阅读资料,我们知道了为什么要实行低碳生活。也知道实行低碳生活会给我们带来很多的好处!

  我想让同学来告诉我什么是低碳生活。从衣食住行这个四个方面,选择一个角度。

  指名4-5位学生

  师:

  是的!低碳生活,是指减少生活所耗能量,特别是减少二氧化碳的排放。简单来说,“低碳”是一种生活习惯,从生活的点点滴滴做到多节约、不浪费。

  同学们,看看我的低碳生活吧!

  1在服饰上我克服了看见喜欢的衣服就想买的的冲动,把自己的旧衣服拿出来翻新,也一样穿出了新衣服的感觉。

  2在吃的方面,我克服了喜欢出去寻觅美食的习惯,翻看食谱自己动手去做美食,虽然有的时候不能尽如人意,但是也给生活增添了许多的乐趣。

  3在生活中,我把家里的电灯泡全部换成节能灯,把一些废弃的物品再利用,做成装饰物来装扮自己的房间。比如:我把一次性茶杯做成装饰物,放在我的窗台上!

  4我把我原先的电动车换成了自行车,去远的地方我就坚持做公共汽车。

  以上这些只是我低碳生活的一角,我试图全面的去实现自己的低碳计划。有的朋友问我,累不累,其实同学们,低碳生活就是一种生活习惯,一种在生活的点滴中做到多节约、不浪费的习惯。想到自己节约能源了,就应当感到幸福习惯。(出幻灯片2)

  B、低碳达人

  师:当今社会,低碳生活是一种生活潮流,生活风尚,假如要给它涂上颜色的时候,你们觉得会是什么颜色呢?--------绿色(出示幻灯3)

  低碳生活我们在路上——

  明星们在路上-------让我们看看明星们是怎么做的?(出示幻灯片4)

  -普通人在路上-------让我们看看我们身边的人是怎么做的呢?(出示幻灯片5)

  了解了这些,你们觉得我们该如何做呢?

  让我们一起来争做低碳达人吧

  现在需要你们填写一份《低碳达人申请表》。

  一一看这份申请表什么内容吧!(出示低碳达人申请表空白表)让我们来看看第一个项目:低碳宣言,把你想到的向大家大声的喊出来,让我们感受一下吧!

  在我们填写之前向同学们说说你的低碳计划

  你的低碳金点子是要大家动脑子的,一定要是变废为宝方面的奇思妙想啊!

  说了那么多,先来看看老师的申请表。(出示老师的低碳达人申请表)老师大声喊己的宣言,换低声说自己的计划

  神秘的说,这个可是秘密,但是我可以大方的告诉你们,---说完以后可以说,版权所有不得抄袭,但是可以模仿去做!

  同学们,动笔吧!

  提醒学生带着变废为宝作品来解释自己的申请表

  展示孩子们的表格,4~5个左右。

  C、低碳论坛

  同学们,通过刚才的学习,我们都已经认识到什么是低碳生活,并且都想努力争做一名低碳达人,可是保护地球是我们全人类的大事,我们更应当要向我们身边的的亲戚、朋友宣传!

  我呀,在进行低碳生活的宣传过程中,遇到了一个问题:

  当我向我的好朋友宣传体坛生活时,却遭到了反对。她是这样说的:

  我现在是单身,我每个月能赚好多钱,我想买多少衣服就买多少衣服,想点几道菜就点几道菜,想让灯亮着就让它亮着,想打车就打车,我为什么要处处节省,人为什么要活得像你说的那么累呢?

  同学们,如果,你是我,你如何说服她呢?

  (出示幻灯片7)

  感谢同学们为我出谋划策,相信通过我们的宣传,会有更多的人加入到我们低碳一族!

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