最短路径问题教案

这是最短路径问题教案，是优秀的数学教案文章，供老师家长们参考学习。

最短路径问题教案第 1 篇

教学目标:

1、知道社会主义初级阶段的含义及初级阶段的基本路线的核心内容；

2、培养学生的开放意识和世界眼光,认识到我国处于初级阶段的基本国情以及同发达国家之间存在的差距.

3、增强热爱祖国的情感,坚定走中国社会主义道路的信念.

教学重点:

1、社会主义初级阶段的含义

2、党的基本路线的核心内容

教学难点:

我国处于并将长期处于社会主义初级阶段

教具学具:

补充材料

教学过程:

◆新课导入

引导学生一起简要回顾中国的进现代史的变迁,并引出现代化这一主题.

◆讲授新课

中国的现代化之路

一、当代中国的历史坐标

1、当代中国的历史坐标——

中国正处于并将长期处于社会主义初级阶段

2、社会主义初级阶段的含义

社会主义初级阶段包括两层含义:

第一,就社会性质而言,我国已经是社会主义社会；

第二,就发展程度而言,我国的社会主义还处于初级阶段. ◆新中国的发展——（33页的“阅读角”）

了解新中国经济建设取得的成就

◆新中国经济发展存在的问题

（1）人口问题——教材34页的“小调查”

◆2011年4月28日国家国家统计局发布第六次全国人口普查主要数据公报,数据显示,全国总人口为1339724852人.

◆我国农业人口占全国总人口的50.32%,为67414.9万人. ◆我国的文盲和半文盲人数约占世界文盲和半文盲总人数的28% 特点:农村人口多；文盲和半文盲在人口中的比例大；人口素质偏低.

3、我国的最基本国情——

我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段.

◆具体原因、表现:现阶段我国生产力总体水平还比较低,地区发展不平衡；科学技术水平和民族文化素质还不高,受经济、文化发展水平的制约,我国的社会主义制度还不完善,体制还不够健全.（课本34页）

◆课本35页实践营地

二、走中国特色现代化之路

1、社会主义初级阶段的历史任务

社会主义初级阶段是逐步摆脱不发达状态,基本实现社会主义现代化的历史阶段,是逐步缩小同世界先进水平的差距,实现中华民族伟大复兴的历史阶段.

2、社会主义初级阶段的共同目标

3、实现共同目标所面临的机遇和挑战

教材35页的“资料卡”（了解）

5、中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线

（1）内容（教材36页的“知识窗”第一自然段）

（2）核心内容（教材36页的“知识窗”第二自然段黑体字）

（3）“一个中心,两个基本点”之间的关系

教材36页的“知识窗”第二自然段黑体字以外的内容

6、阅读教材37页的内容思考——

7、青少年的责任

三、中国特色社会主义道路（教材38页第一自然段）

◆ 作业:

1、 我国最基本的国情、当代中国的历史坐标是什么？

2、 社会主义初级阶段包括哪两层含义？

3、 我国还处在社会主义初级阶段的原因有哪些？

4、 社会主义初级阶段,中华儿女为之奋斗的共同目标是什么？

5、 党在社会主义初级阶段的基本路线的核心内容是什么？ 教学后记:

最短路径问题教案第 2 篇

教学目标:

知道我国现阶段基本经济制度；感受不同所有制经济所具有的不同作用,用平等的眼光看待非公有制经济；从经济制度分析社会主义现代化所取得的巨大成就,增强对党对社会主义的热爱之情,感受社会主义制度的优越性.

教学重点:

我国现阶段基本经济制度.

教学难点:

坚持我国现阶段经济制度的原因.

教具学具:

补充材料教具学具:多媒体 补充材料:有关东风公司、人民商场、双星轮胎厂等所有制情况

教学过程:

◆新课导入

什么是中国特色社会主义道路？

◆讲授新课

3、现阶段,我国除公有制经济以外,还存在着个体经济、私

营经济和外资经济等非公有制经济.

4、我国现阶段的基本经济制度是由我国的社会主义性质和初

级阶段的基本国情决定的

教学反思:

一些学生对我国的基本经济制度缺乏理解或理解不透,可结合历史知识进行讲解.

教学后记:

第三课时

课题——有中国特色的政治制度 单元名称:第一单元世界大舞台第三课中国的道路 教材分析:

本框是从政治方面对党的基本路线进行具体阐述 教学目标:

1、知道中国特色的政治制度.

2、认识到人民代表大会制度是我国的根本政治制度；

中国共产党领导的多党合作和政治协商制度,民族区域自治制度是我国社会主义的基本政治制

3、增强热爱祖国的情感,坚定走中国特色社会主义

最短路径问题教案第 3 篇

　【教案准备】

　　参观生活中的路；PPT课件；回家的图相关地图；图片等。

　　【教案过程】

　　一、回忆交流（意图：通过再现，交流在小路上走的感受。）

　　师：（出示照片）你们还记得这些照片吗？这是在哪里？

　　走在这条小路上你们有什么感觉？

　　小结：这样的路看上去有点狭小，走起来很不方便，也容易滑倒，这样的路越来越少了。

　　二、猜测表达（意图：在大胆猜测的过程中，表达自己知道的路，感受我们周围的路让我们越来越方便。）

　　师：

　　1、在我们的生活中，什么样的路越来越多了？

　　2、老师也找到了这样一条路，你们来猜猜这可能会是哪条路？

　　小结：现在的年家浜路很宽敞也很通畅，给我们出行、游玩带来了很多方便。

　　三、倾听感悟（意图：运用老奶奶讲故事的方式，吸引幼儿仔细倾听，在了解年家浜路的变化和发展的过程中，感受我们的生活越来越美好。）

　　师：

　　1、你知道以前的年家浜路是怎么样的吗？

　　2、年家浜路发生了什么变化？它的'变化给我们的生活带来了什么？

　　小结：年家浜路越变越好，由原来的狭窄变得宽阔，凹凸不平变得路面平坦，给我们的出行带来了很多的方便，也让我们的生活变得越来越美好！

　　四、拓展延伸（意图：联系生活，大胆想象、设计自己心中希望有变化的路。）

　　师：在我们周围，你觉得还有哪些路也需要改变的？

　　师：请你来为幼儿园做一下设计，改变现在拥挤的状况？

　　小结：你们的点子真好，我们可以把这些设想记录下来，让工人叔叔参考参考，把我们幼儿园门前的路改建得更好。

最短路径问题教案第 4 篇

活动目标：

1、在谈论路的变化中，感知自己家乡的变化，越变越美。

2、在操作实践中，进一步学会合作协商。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、调查表（注：寻找一条必需右变化的路）

2、录像一段

3、提供各种操作材料（各类废旧盒子、积木、KT板等）

活动过程：

一、 我熟悉的路

师：谁来介绍一下你调查的那条熟悉的路，以前是什么样的，现在是什么样的？你喜欢以前的这条路还是现在的这条路？为什么？

1、幼儿介绍调查表（选择有代表性的幼儿介绍）

2、同伴间相互介绍

3、教师总结

以老师熟悉的一条路来总结，录像片形式呈现，把农村路的变化展现出来，体验家乡也在不断的变化。

二、 我眼里的路

1、师：我们家乡的路还在不断地变化，越变越好，越变越宽，越变越平坦，那小朋友你们还看到过什么样的路？（幼儿讲述可以是家乡的路——上海各种繁华的路——其他地方）

2、根据幼儿的讲述配以准备好的相应各种路的PPT课件

3、总结语：刚才小朋友讲了那么多看到的路，有的是家乡的路，有的是家乡的路，有的是上海的路。有的是高速公路、高架路、地下道路等等。那现在就请你做个小小设计师，给我们的家乡设计一条更美观更便捷更现代化的路。

三、我设计的路

1、拟定计划（先想象用什么材料造什么样的路，用自己的表征方式）

2、小组介绍

3、幼儿操作，教师巡回观察指导