第三节电阻的测量教案

这是第三节电阻的测量教案，是优秀的物理教案文章，供老师家长们参考学习。

第三节电阻的测量教案第 1 篇

【教学目标】

　　1.知识与技能：

　　1)具有初步的实验操作技能，会使用电流表和电压表测电阻。

　　2)会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告

　　2.过程与方法：

　　有在观察物理现象或物理学习过程中发现问题的意识。初步培养提出问题的能力。

　　3.情感态度与价值观：

　　1)激发对科学的求知欲，激励探索与创新的意识。

　　2)培育实事求是的科学态度。

　　【教学重难点】

　　教学重点：

　　培养学生的探索精神，实验电路的设计、连接以及在测量过程中对兴趣的培养

　　难点：

　　实验器材的选择是正确使用，电路的故障和处理方法

　　【导学过程】

　　【创设情景，引入新课】

　　在前面我们学习了有关电学的三个物理量：电流、电压、电阻，我们已经知道测电流可以用电流表，测电压可以用电压表，那么用什么方法测量电阻呢?

　　【自主预习案】

　　1、测量电阻的原理、器材、电路图实验原理：________________ 。 实验器材:_________________________________________________ 。. 实验电路图:

　　6、检查电路连接，无误后，闭合开关，调节____________，记下________的示数，改变滑动变阻器滑片位置，在记录几组数据。根据公式________算出灯泡的电阻。 。1.伏安法测电阻实验的原理是 ，在连接电路的过程中，开关必须处于 状态，滑动变阻器的滑片应位于阻值最 的一端.这主要是为了避免电路中 过大，以致烧坏有关元件.接通电源后，先通过滑动变阻器把小灯泡两端电压调到 .测量时，从设备的安全考虑，应从额定电压开始逐次 电压，(填“升高”或“降低”)从而获得几组数据.S时，发现电流表的示数为零，而电压表的示数不为零，出现这种故障的原因可能是( )

　　A.灯泡L短路 B.开关S接触不良

　　C.灯泡L断路 D.变阻器R断路

　　3、如图是用电流表和电压表测量电阻是电路图和实物，电压表示数如图：

　　(1)在图中“○”中填上电流表和电压表的符号，并标出“+” “-”接线柱

　　(2)在接好电路 闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应该在 端(A或B)这样做的目的是

　　(3)电压表的示数是 ，电流表的示数是 ，待测电阻的阻值是 。

　　(4)按电路图连接实物图

　　4、小刚同学想用电流表、电压表测量一段电阻丝R的电阻，他已连接了部分电路，如图所示，请你接着完成下列步骤：

　　(1)根据第(4)问，用笔画线代替导线，将电路补画完整.

　　(2)开关闭合前，滑动变阻器的滑片应滑至使变阻器电阻_____(填“A”或“B”)位置.

　　(3)本实验中，滑动变阻器的作用是① ②

　　(4)当电压表示数为3.6V时，电流表的示数如图(b)所示，这时电路中的电流是_______A，电阻丝的电阻为________Ω.小刚通过改变被测电阻两端的电压，共测得三组对应的电压值和电流值，最后算出电阻的平均值，这样做的目的是___________________.

　　(5)不改变上面连好的电路，用它还可以完成的实验是：

　　_______________________________________________________

　　(6)若将上面实验中的定值电阻R换成小灯泡，在多次测电阻的过程中，发现当电压表的示数增大时，电压表与电流表示数的比值将____________。原因是

　　_____________________________。

　　实验注意事项：

　　A、连接电路按一定的顺序进行连接，开关应是 的

　　B、电压表、 电流表的连接时要注意

　　C、滑动变阻器的滑片移到 位置。

　　D、注意认清电压表和电流表的正负接线柱,接入电路时,要让电流从正接线柱流入,从负接线柱流出,不得反接。

第三节电阻的测量教案第 2 篇

教学目标

1、知道用电流表和电压表测电阻的原理。

2、会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻。

3、了解灯丝电阻的特性。

4、通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用。

2学情分析

“电阻测量”这节内容是部分电路、闭合电路欧姆定律，串并联电路等知识的具体综合应用，即既有联系实际的意义，又能培养学生动手操作能力和分析能力，故可给学生提供足够的运用知识、分析和解决问题的机会。

3重点难点

1.实验电路的操作、数据分析和论证。

2.测量小灯泡的电功率的实验设计。

4教学过程 4.1第一学时 教学活动 活动1【导入】导入新课

一、导入新课

1．提问：电阻定律、部分和闭合电路欧姆定律的公式分别是什么？并指出三个公式中相同的物理量是什么？（电阻）

2．观察：用视频投影仪把微机或电视机主电路板投影到大屏幕上，让学生观察其上各种不同的电阻，使其明确电阻是最常用的电子元件，应用很广，并问如何知道其阻值（测量）

3．导入：在实际应用中，经常需要知道电阻的阻值，那么，我们能否设计一个测量电阻的仪器呢？

活动2【讲授】学习新知

二、实验探究，总结规律。

1、师设疑问，鼓励学生主动讨论或用实验自己探索。

（1）两种接法测得是金属丝的真实值吗？Why?

（2）伏安法测电阻的原理及误差分析。

（3）你能根据你所学的知识写出两种接法的真实值的表达式吗？

（4）伏安法测电阻时安培表可以内接，也可以外接，怎样才能提高测量精度呢？那么何时内接？何时外接？

2、教师在学生操作过程中加以指导并在实物投影仪下指正学生共同的操作错误，教给学生科学的探究方法是“试探法”。若没有目标的乱做一气，很难得出科学的结论甚至一无所成。

学生在正确的方法引导下并参照课本得出科学的结论。

（1）、安培表外接法，R测

（2）、安培表内接法，R测>R真,这是由于电流表的内阻的分压作用引起的.

（3）、①安培表内接法：

∵R测=R真+RA ∴R真= R测-RA

②安培表外接法：

∵R测= R并=RV R真/ RV+ R真 ∴R真= RV R测/ RV－R测

3、规律应用：

（1）＂测金属的电阻率＂的实验中采用安培表外接法较准确．

（2）练习：如果电流表的内阻是0.03Ω，电压表的内阻是2.0kΩ,要测量的电阻大约是1.5kΩ,采用哪种接法的误差较小？若要测量的电阻大约是2Ω，采用哪种接法的误差较小？

三、发散思维，寻求多法测电阻

1、教师提出新的问题情景，引导学生继续探究。

师问：用伏安法测电阻的缺憾是不能直接读出电阻值，能不能制造出直接测出电阻的仪表呢？欧姆表是怎样的仪表？它的作用是什么？

教师把欧姆表发给学生，让学生自己研究如何用表测电阻，并查阅课本了解欧姆表的测电阻的原理，（可以打开欧姆表的后盖，看内部结构）且提出自己在研究的过程中发现的问题．（比如表的刻度和电流表、电压表的是否完全一样？…）。在学生探索实验的过程中，进行鼓励，比如可引用爱因思坦的话：有时发现问题比解决问题更重要。

2、剖析问题，解决问题，利用高涨的情绪，提出新的挑战性问题。

说明：

（1）欧姆表的构造

实物投影仪展示构造图

欧姆表由三部分组成：表头Ｇ，内阻为Ｒg，满偏电流为Ｉg；电池，电动势为Ｅ，内阻为r；内阻Ｒ，为可变电阻，也叫调零电阻。

注意：图中红表笔与电池的负极相连，黑表笔与电池的正极相连

（与欧姆表对应，告诉学生红黑表笔的插法）

（2）原理：根据闭合电路的欧姆定律有

Ｉ＝Ｅ／r＋Ｒg＋Ｒ＋Ｒx

（3）刻度标定

零点：当红、黑表笔相接时，相当于被测电阻Ｒx＝０

无穷点 ：当红、黑表笔不接触时，相当于被测电阻Ｒx＝∞

欧姆表实际是借助电流显示电阻示数，当两表笔间接入不同的电阻时电路中的电流强度会随之发生改变，且一个阻值对应一个电流，这样我们就可以将表盘上本身刻定的电流值变为电阻值。

（鼓励学生用数学方法深入研究电流与电阻的关系，写出研究性论文。比如描出变量Rx与电流强度I的数学关系，进一步研究为什么欧姆表表盘的刻度是不均匀的？刻度的疏密排列有什么规律？）

与电流表电压表的区别：

表盘刻度不均匀、零刻度位于右端。（所以欧姆表测的阻值也不准确，可粗测。）

（4）使用方法

使要调零（因为电池时间久了，E和r会变化）

教师鼓励学生测各种各样的电阻。并总结学生测电阻过程中出现的问题。

①选择量程要适当，使指针指在表中间的位置，因为那里刻度比较均匀。

②每次换量程时要重新调零。Why?

③待测电阻要与别的元件或电源断开。出示错误接法。

④测量时手不能接触探针，以保证安全和测量准确。（师演示错误接法。）

3、留出时间和空间，让学生发挥想象能力和熟练操作能力

4、布置任务，学生总结本节的知识和技能。例

⑴伏安法测电阻，分内接和外接，但都不准确，可用合适的电路多次测量求出准确值来。

⑵欧姆表法，优点是可直接读出，缺点是刻度不均匀。

⑶欧姆表实际是万用表，还可测电流、电压等。

⑷欧姆表可测人体电阻，还可测人体串联与并联电阻（拉手象跳交谊舞），还可测眼镜电阻，还发现电工及许多电器修理工离不开欧姆表……

第三节电阻的测量教案第 3 篇

“电阻的测量”教学设计 福建省南安市华侨中学 林少平 1月15日 一、教材分析 1.教材的地位和作用 本单元是闭合电路欧姆定律的运用，既具有联系实际的意义，又能培养学生动手操作能力和分析能力。本单元的内容是本章知识的总结，教学中应当让学生有足够的运用知识分析和解决问题的机会。 学生在初中做过"用电流表、电压表测电阻"的实验，现在，再做"伏安法测电阻"，当然不能仅仅是操作的重复，要考虑电压表和电流表本身电阻给测量结果带来的误差。 2.教学目标 ⑴知识目标：能说出伏安法测电阻的原理；理解伏安法测电阻的误差来源；会用伏安法测定给定电阻器的阻值。 ⑵能力目标：进一步培养学生动手操作能力和分析能力。 3.教学重点、难点：伏安法测电阻的误差分析。 二、学生现状分析： 学生在初中阶段已学习了"用电流表、电压表测电阻"的实验，对本节课的学习提供了一定方便。 三、教学方法： 利用引导、启发、讨论、实验、分析、总结等综合教学方法，学生活动约占课时的1/2，课堂气氛比较活跃。 本节课的`教学设计注意教师为主导、学生为主体的教学思想，培养了学生的探索精神，让学生参与课堂教学讨论、误差分析、实验设计、动手实验等，有利于调动学生的积极性，在培养学生能力方面做了有益尝试。作为物理课，应体现以实验为主，从实验结果入手进行误差分析及电路的选择、思考与讨论，从而加深了对伏安法测电阻原理的理解。 四、教学媒体： ⑴投影仪和投影片； ⑵学生分组实验器材：安培表、伏特表、滑动变阻器、干电池若干、电阻、电键、导线若干。 五、教学过程： (一)新课引入：通过复习、提问引入新课 电阻器是组成电路的主要元件，在各种电路中都要用到它，通常要知道其阻值的大小，那么，怎样才能知道其电阻的大小呢？(测量) (二)新课教学： 1.通过复习、提问，引导学生自己总结出测电阻的方法、原理、所需器材，并设计出电路图。 问题1：利用什么方法可以测量电阻？ 问题2：伏安法测电阻的原理？(个别提问) 问题3：需要什么器材；各器材有何作用？(个别提问) 问题4：请设计出一个电路图（学生练习，请两位学生在黑板上把图画出来） 2.电流表外接法及内接法的误差分析。 问题1：两种电路有何差别？(学生比较、回答) 问题2：两种方法测量电阻都存在误差(学生分组实验) 问题3：伏安法测电阻的误差分析 （引导学生分析得出：由于电压表的分流作用，电流表测出的电流比通过电阻R的电流要大一些，所以采用电流表外接法测电阻计算出的电阻要比真实值小些；由于电流表的分压，电压表测出的电压比电阻R的两端的电压要大一些，故采用内接法所测电阻比真实值大一些。） 3.测量电路的正确选择。 在外接法中，由于R测= RRV/(R+RV)=R/(1+R/RV)，可以知道，RV>>R时， R/RV→0，R测≈R； 在内接法中，由R测＝R＋RA，可知，当R>>RA时，R测＝R。 （引导学生得出结论：要测量一个电阻，先得估计或粗测一下电阻的阻值，若Rx>>RA，可选内接法；若R<< RV，采用电流表外接法。 (三)反馈练习： [例1]已知电流表的内阻约为0.1欧姆，电压表内阻为10千欧，若待测电阻约为5欧，应采用何种测量方法。 [例2]用伏安法测定一个电阻，阻值约为10欧，额定功率为2瓦，可供选用的仪器设备有： 电源共有三种：干电池1节，其电动势为1.5V 蓄电池1组，其电动势为6.0V 直流稳压电源1个，输出电压10V 直流电压表共两只：V1量程0－10V，内阻10千欧 V2量程0－30V，内阻30千欧 直流电流表共两只：A1量程0－0.60A，内阻0.5欧 A2量程0－3.0A，内阻0.1欧 滑动变阻器一个：0－10欧 开关、导线等。 要求：选取规格合适的仪表器件，组成正确的电路，并画出电路图。 (四)布置作业：练习十：⑴、⑵ 板书 十二、电阻的测量 1.方法：伏安法 2.原理：R＝U/I 3.伏安法测电阻的误差分析 ⑴电流表外接法：电压真实值，电流偏大 据R＝U/I，测量值小于真实值 ⑵电流表内接法：电流真实值，电压偏大 据R＝U/I，测量值大于真实值 4.测量电路的正确选择： 当R>>RA，采用内接法。 当R<< RV，采用外接法___

第三节电阻的测量教案第 4 篇

教学目标

1、原理：I=U/R

I2.方法：伏安法。

3.步骤。

4.实验注意事项.

2学情分析

让学生明白伏安法测量电阻的原理及步骤及实验注意事项.

3重点难点

1、原理：I=U/R

2、电路图：

3.实验注意事项.

4教学过程 4.1第一学时 教学活动 活动1【活动】伏安法测电阻

伏安法测电阻

欧姆定律复习回顾

伏安法测电阻

1、定义：用电压表和电流表分别测出电路中某一导体两端的电压和通过的电流就可以根据欧姆定律算出这个导体的电阻，这种用电压表电流表测电阻的方法叫伏安法。

2、原理：I=U/R

3、电路图： （右图）

4、步骤：①根据电路图连接实物。

连接实物时，必须注意 开关应断开

滑动变阻器

变阻（“一上一下”）

阻值最大（“滑片远离接线柱”）

串联在电路中

电流表

“+”接线柱流入，“-”接线柱流出

量程选择：算最大电流 I=U/Rx

并联在电路中

电压表

“+”接线柱流入，“-”接线柱流出

量程选择：看电源电压

② 检查电路无误后，闭合开关S，三次改变滑动变阻器的阻值，分别读出电流表、电压表的示数，填入表格。

③算出三次Rx的值，求出平均值。

④整理器材。

5、讨论：⑴本实验中，滑动变阻器的作用：改变被测电阻两端的电压（分压），同时又保护电路（限流）。

⑵测量结果偏小是因为：有部分电流通过电压表，电流表的示数大于实际通过Rx电流。根据Rx=U/I电阻偏小。

⑶如图是两电阻的伏安曲线，则R1＞R2

第3节　电阻的测量

课时设计 课堂实录

第3节　电阻的测量

1第一学时 教学活动 活动1【活动】伏安法测电阻

伏安法测电阻

欧姆定律复习回顾

伏安法测电阻

1、定义：用电压表和电流表分别测出电路中某一导体两端的电压和通过的电流就可以根据欧姆定律算出这个导体的电阻，这种用电压表电流表测电阻的方法叫伏安法。

2、原理：I=U/R

3、电路图： （右图）

4、步骤：①根据电路图连接实物。

连接实物时，必须注意 开关应断开

滑动变阻器

变阻（“一上一下”）

阻值最大（“滑片远离接线柱”）

串联在电路中

电流表

“+”接线柱流入，“-”接线柱流出

量程选择：算最大电流 I=U/Rx

并联在电路中

电压表

“+”接线柱流入，“-”接线柱流出

量程选择：看电源电压

② 检查电路无误后，闭合开关S，三次改变滑动变阻器的阻值，分别读出电流表、电压表的示数，填入表格。

③算出三次Rx的值，求出平均值。

④整理器材。

5、讨论：⑴本实验中，滑动变阻器的作用：改变被测电阻两端的电压（分压），同时又保护电路（限流）。

⑵测量结果偏小是因为：有部分电流通过电压表，电流表的示数大于实际通过Rx电流。根据Rx=U/I电阻偏小。

⑶如图是两电阻的伏安曲线，则R1＞R2