中班上学歌教案20篇

这是中班上学歌教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班音乐活动教案：上学歌教案

　　活动目标：
　　1、感受歌曲活泼、轻快的旋律，学习用愉快的情绪演唱歌曲。
　　2、通过学唱歌曲，培养良好的听音乐与唱歌习惯。
　　3、在歌曲意境的渲染下，产生对上学的美好向往。
　　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　了解歌曲内容，学唱歌曲。
　　活动难点：
　　用愉快昂扬的声音唱出对上学的自豪感。

　　活动准备：
　　视频，课件

　　活动过程：
　　一、导入，谈话引出话题
　　师：“小朋友们，再过不久我们就要成为一名小学生了，说说你的心情怎么样？为什么？
　　师：刚才小朋友们都说了很多，今天，老师带来一首好听的歌，歌里的小朋友也像我们一样就要上小学了，听，她的心情又是怎样的？

　　二、引导幼儿感受歌曲的旋律。
　　1、 欣赏歌曲，了解歌曲内容，感受歌曲旋律：
　　（1） 完整欣赏歌曲第一遍。
　　提问：歌里的小朋友心情怎么样？
　　（2）再次感受乐曲
　　提问：你听到歌里唱了些什么？
　　（2） 教师与幼儿一起回忆歌词内容，教师出示课件图谱边指图谱边唱歌曲。
　　师：为了让小朋友们更快的学会这首好听的歌，老师把它做成了一张图谱，小朋友们可以看着图谱学唱歌曲。
　　2、 听唱结合，初步学唱歌曲：
　　（1） 教师弹唱歌曲，幼儿学唱。
　　（2） 幼儿轻声跟唱，教师告诉幼儿歌曲处理的地方：
　　如，“太阳天空照，花儿对我笑，” 连贯舒展。
　　“小鸟说：早早早” 轻松、亲切、富有弹性。
　　“我去上学校……爱劳动” 情绪饱满、富有激情、节奏明快。
　　“长大要为人民立功劳” 坚实有力，表现出决心。
　　（3）播放音乐，幼儿看教师手势进行轮唱。（提示幼儿要面带微笑，用好听的声音唱）
　　3、 幼儿表演唱：
　　（1） 请愿意唱给大家听的幼儿在集体面前大胆表演并演唱。

　　三、小结
　　师：上学是一件多么美好幸福的事情呀，我们小朋友一定要好好学习；长大立功劳；养成良好习惯；热爱学习。 希望今后小朋友们能向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐。

第2篇、中班音乐活动教案：上学歌教案(附教学反思)

 　　活动设计背景
　　刚入园的中班孩子，由于环境的突然改变，会致使他们的情绪变得不稳定，甚至于哭闹，设计本活动就是为了稳定孩子们的入园情绪。

　　活动目标
　　1、认知：幼儿能够跟着老师或音乐哼唱。
　　2、情感：激发幼儿上学的积极性。
　　3、技能：能随着音乐做简单的动作。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　教学重点、难点
　　稳定幼儿的情绪。

　　活动准备
　　《上学歌》光盘

　　活动过程
　　一、 开始环节
　　播放歌曲《上学歌》，教师伴随歌曲做动作，吸引孩子的注意。

　　二、 基本环节
　　1、 教师给幼儿读歌词。
　　2、 根据歌词提问：
　　“歌曲里面有谁？要去干什么？”
　　“高兴么？为什么高兴？”
　　3、 鼓励幼儿和老师一起学唱歌曲。
　　4、 鼓励幼儿跟着老师一边唱一边做简单的动作。
　　5、 对于情绪不稳定的幼儿，教师要走近并带动他一起唱。
　　6、 幼儿熟悉歌曲后，跟着光盘唱。

　　三、结束环节
　　让小朋友集体边唱边做动作表演。

　　三、 延伸环节
　　提高：“小朋友我们上幼儿园该怎么办？”

　　教学反思
　　通过本次活动设计，在一定程度上稳定了幼儿的入园情绪，但对于极个别的幼儿没有调动起参与活动的积极性。对于刚入园的幼儿认识上存在不足，孩子并不能完全按照教师的设计意图和环节进行，活动进行到一半，开始我行我素地到处乱跑，以致教学秩序非常乱。

第3篇、中班语言活动大卫上学去教案反思

 　　设计意图：
　　《大卫上学去》一书描述了大卫在学校学习规矩的状况。他必须得学会与别人相处，并且尊重学校里的规矩。在孩子的成长过程中，大人总会教给他们许多行为规范，以帮助孩子在行为处事等方面合乎基本的社会礼仪。大人常常需要反复地说“不可以”、“不行”或者“不要”，有时候我们也要像大卫的老师一样帮助孩子学习什么是“可以”。这样才有助于孩子明白什么是“可以”与“不可以”，使孩子形成行为习惯上的良性循环。

　　活动目标：
　　1.对上小学充满向往，有做一名合格小学生的愿望。
　　2.大胆地讲述自己对内容的理解。
　　3.尝试用较完整地语言讲述画面内容。
　　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动重点难点：
　　活动重点：仔细观察画面。
　　活动难点：较完整地讲述。

　　活动过程：
　　一、 猜测导入。
　　今天老师给小朋友们介绍一个新朋友（出示封面），他叫大卫，看！这就是大卫。

　　二 、理解故事内容
　　（一）自主阅读
　　指导语：今天老师给小朋友们带来了一本书，这本书就是讲的大卫上学的故事，请小朋友轻轻的从书袋里把书拿出来，把书放到你的小膝盖上，从有书签的这一页开始，轻轻地往后翻仔细地看一看大卫到底做了哪些调皮又捣蛋的事情让老师很头疼。

　　（二）请幼儿介绍图片内容
　　指导语：那谁来第一个介绍大卫都在学校做了什么调皮的事情。

　　（三）请幼儿相互讲述故事内容，教师巡回指导
　　指导语：你们是不是也有自己喜欢的一幅图片，现在请小朋友们跟你旁边的小朋友讲一讲，也听听旁边小朋友讲讲喜欢的图片。看看大卫在学校还发生了什么样的事情。

　　三、完整讲述故事。
　　我们在一起来完整的看看这本书，小朋友可以跟老师一起讲讲这个故事。
　　指导语：老师最后还在生大卫的气吗？为什么？
　　小结：大卫认识到了自己的错误，还要改正原来的坏习惯，想要做一名合格的小学生。

　　四、推选班里的合格小学生
　　指导语那咱们班的小朋友也要上小学了，咱们班的小朋友谁能成为一名合格的小学生呢，谁来推荐一下。你为什么推荐他？
　　小结：其实，我们每个人都不是十全十美的，或许你上课迟到过，跟小朋友有过不愉快，上课不真听讲，没关系，只要像大卫一样努力改正，就仍然是老师和小朋友们喜欢的好孩子，也能做一名合格的小学生。

　　活动反思：
　　《大卫上学去》一书主要描述了大卫在学校学习规矩的状况。大卫的身边有了其他的小朋友，他必须得学会与别人相处，并且尊重学校里的规矩。希望大家可以吸取大卫的教训，在幼儿园严格要求自己，做一个合格的上进的好孩子。
　　总之，绘本阅读课孩子们很是喜欢，因为它画面生动、色彩艳丽，符合低年龄幼儿的特点；另外，它的语言简单、精练，给幼儿留出大量的空间去想象。

第4篇、中班语言大卫上学去教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过故事的讲述，让孩子明白，在幼儿园学习的期间，有什么事情可以做，什么事情不可以做。从而对孩子的常规进行一定程度的训练。
　　2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：
　　绘本教材。

　　活动过程：
　　1、老师出示绘本图片。讲故事前给孩子留下问题。
　　师：小朋友们，今天，老师要给孩子讲一个故事。故事的题目叫《大卫上学去》。大家要好好听哦。
　　生：好！
　　师：那你们听好了。等故事讲完老师要问两个问题：
　　（故事的题目叫什么？
　　故事中出现了哪些“不可以”？）
　　生：好的老师！！
　　2、老师开始讲故事。小朋友认真听。
　　3、故事讲完后。老师提问。
　　师：小朋友，老师的故事讲完了。你能告诉老师。故事的题目是什么么？
　　生：a老师，是《大卫不可以》
　　b老师,是《大卫上学去》。
　　师：好的。那么故事里提到哪些”不可以”呢？
　　生：小朋友踊跃发言。（不可以迟到：不可以吃口香糖：不可以大喊大叫：不可乱涂乱画：不可以……）
　　4、结束。老师总结。

　　课堂反思：
　　老师认为，总体感觉还好。???子上课前半段时间注意力较集中，反应较活跃。但是后半段时间孩子注意力开始分散，开始玩自己的。老师觉得可能和自己时间的控制有关。孩子的自制力有限。活动不能将时间拖得太长。否则孩子就会失去耐心。而且与孩子的互动还不够。绘本教材，不同于一般的文本教材，注重老师提示，让孩子多讲。这一点也是需要注意的。

第5篇、中班语言活动上学第一天教案反思

 　　活动目标：    
　　1.理解故事内容，懂得小学学习生活的基本特点。    
　　2.能仔细观察图片，猜测贝贝上学时的心情。并讲述自己对上学的感受。    
　　3.对小学生活产生向往。
　　4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　　5.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　活动准备：    
　　PPT  幼儿用书

　　活动过程：
　　一、谈谈自己的上学心情，引出主题。
　　1、师：再过几个月，小朋友们就要上小学，做一名小学生了，假如明天就是你上学的第一天，你会有什么感觉呢？为什么会有这样的感觉呢？
　　2、出示PPT1教师小结小朋友的感受
　　3、师：有位小朋友叫贝贝，他比你们大一岁，去年上的小学，我们一起看看他上学的第一天是怎样的？

　　二、学习故事。
　　1、出示PPT1
　　（1）师：明天是贝贝第一天上学，晚上睡觉时，他会和妈妈说什么呢？ 　　
　　（2）看对话提问：贝贝为什么会问妈妈这些问题？你会有这样的担心吗？妈妈的回答你满意吗？为什么？
　　2、PPT2
　　师：一大早贝贝就起床了，他在干什么呢？从他的表情中你知道他怎么了嘛？如果是你你会怎么做？为什么？ 　　
　　师结：贝贝还是将拼图带去学校了，结果会怎样呢？
　　3、PPT3
　　第一节课开始了，老师在讲课时，贝贝在干什么？这样能听好老师上课吗？如果是你，你会怎么做？ 　　
　　师结：贝贝知道小学生上课是不能玩玩具的，他控制了自己，继续听老师上课。
　　4.PPT4
　　5.师：
　　（1）下课了，贝贝马上就把拼图拿出了拼给大家看，这样做对吗？为什么？你认为小学生下课要做些什么？ 　　
　　（2）贝贝这样做会发生什么情况呢？
　　6.PPT5
　　师：(1)第二节是数学课，你看到了什么？为什么会发生这样的情况？ 　　
　　(2)我们听听老师是怎么说的？
　　7.PPT6
　　（1）下课了贝贝又怎么了？如果是你会发生这样的情况吗？为什么？
　　8.PPT7
　　师讲述内容

　　三、完整欣赏故事一次提问：现在你们能说说小学生上、下课时要怎么做吗？知道了这些你还会害怕、担心第一天上学吗？ 　　
　　师结上小学时的要求，并请幼儿现在就学会按小学生的要求来要求自己。

　　活动反思：
　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

第6篇、中班安全遵守交通规则、安安全全上学教案反思

 　　活动设计背景
　　中班年龄段幼儿具有活泼好奇、模仿力强等特点，是最容易引发交通事故的群体。孩子们虽然对交通安全标志与人们的密切关系，初步养成了遵守交通规则的意识，提高了自我安全防护能力，但是安全的认知还很浅薄，还要进一步的提高意识，保障最大可能的安全出入。于是我就这种状况设计了本次活动。

　　活动目标
　　1.认识常见的交通标志，并知道它所代表的含义，了解它与人们生活的密切关系。
　　2.在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的的意识，提高自我安全保护能力。
　　3.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5.加强幼儿的安全意识。

　　教学重点、难点
　　认识常见的交通标志； 了解过马路时的注意事项，遵守交通规则。

　　活动准备
　　有关交通的一些图片，光碟（过人行横道的场景），情景剧的音乐。

　　活动过程：
　　一、故事导入，认识斑马线；

　　二、认识信号灯及几种常见的交通标志
　　(1)认识信号灯 谈谈信号灯的作用，师：在生活中，很多马路上都有信号灯，信号灯有几种颜色？
　　（2）认识其它几种交通标志。师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，小朋友们，下面和老师来认识一下。出示交通标志图片（向右转弯、人行横道、停车场、禁止驶入、禁止鸣喇叭、禁止行人通过、注意危险、注意落石）逐一讲解。

　　三、认识交警。

　　四、教师小结。

　　五、情景剧：乘公交车
　　你们看，外面的天气特别的好，阳光暖暖的照着，我们去郊游吧？

　　教学反思
　　本次活动的开展，优点：孩子们对于交通安全的认识提高的很快，对交警也多了一份敬意，孩子们游戏的时候说“我是警察，停车”小手还有模有样的做着手势，兴趣大增，思维活跃，情绪愉快，很好的完成了预设目标，相信孩子们以后会更加安全的出行。缺点：时间安排有点欠合理，情景剧需要五分钟能完成，这样就得拖堂五分钟，前面应该在紧凑一点就会更好了，再以后的教学工作中还要多多积累经验！

第7篇、中班社会活动上学路上教案反思

 　　活动目标
　　1．知道自己的上学路线及应注意的相关问题，如交通安全、要遵守的社会公德和自我管理等。
　　2．能运用各种标志、符号形象地设计上学路线图．并清楚地进行讲述。
　　3．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备
　　绘制两张上学路线图。

　　活动过程
　　一、谈话引出课题
　　提问：1．你们都上哪所学校啊?2．从家到学校都路过哪儿?3．你们上学的路线一样吗?

　　二、分析上学路线图，学习画图方法
　　1．出示一张上学路线图。引导幼儿注意观察路线图上每一个地方运用的标志，与幼儿一起讲述。
　　2．提出画图要求。
　　(1)画路过的地方、建筑物时，不仅自己要知道这是哪儿。而且要设计一些标志让别人一看也知道这是哪儿。
　　(2)画路线图时要画出路过的主要地方和建筑．而且这些地方要画得大、清楚，标志要明显。
　　3．启发幼儿发挥想象还要注意什么?
　　4．出示另一张画出了马路和方向的路线图。丰富幼儿画图经验。

　　三、幼儿画图，教师巡视指导帮助
　　1．帮助能力弱的幼儿完成路线图。
　　2．具体指导、提示个别幼儿标志设计要清楚、明显。

　　四、幼儿讲述自己的上学路线图
　　1．J、组之间讲述，交流上学路线。
　　2．展示全体幼儿作品。请标志设计清楚、画法新颖的幼儿为全班幼儿讲述。
 
　　五、幼儿讨论上学路上应注意的问题
　　1．交通安全常识。
　　(1)上学过马路时，应该注意点什么?
　　(2)坐车时如果没看清楚坐错车了，怎么办?
　　2．要遵守的公共道德。
　　有些小朋友上学要坐车，坐车时，我们应该注意些什么?(自觉刷卡或者投钱；给需要帮助的人让座；上下车要抓紧时间，不要让车门给挤着。)
　　3．自我管理。
　　上学都是有时间限制的，所以大家在上学路上还要注意什么？

　　六、幼儿针对“上学”不懂的地方，向老师提问

　　七、教师总结，送给幼儿美好的祝愿。

　　活动反思
　　一个个简单生活情景的再现，引导了幼儿进行自我发现，自我批判，从而深化了上学放学路上不能玩的道德认识。使幼儿懂得在上学途中要注意安全，学会自我保护。教学活动情境丰富、优化，让幼儿开动多种感官，对多媒体情境设计进行全面细致的观察。幼儿用自己的心灵感受生活，用自己的方式研究生活，培养了儿童积极健康的生活态度和生活情感。

第8篇、中班主题活动我要上学了教案反思

 　　设计意图：
　　进入中班后。我们开展了各种形式的幼小衔接活动．孩子们在活动中逐渐了解了小学与幼儿园的不同。“辩论会”便是其中的一种活动形式．它对中班幼儿的思维能力、语言表达能力、合作能力以及规则意识都提出了极大的挑战．促使每个幼儿调动自己的已有经验，清晰地表达自己的观点，并在辩论中倾听同伴的观点，接受同伴的观点．最后形成与入小学相关的认知经验。
 
　　活动目标：
　　1．知道小学与幼JL园的不同．进一步了解小学生的学习生活，萌发上小学的愿望。
　　2．在辩论中能积极专注地倾听他人的意见，大胆表达自己的想法和观点。
　　3．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4．发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5．让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　活动准备：
　　1．幼儿事先已有讨论的经验。
　　2．教师对幼儿的已有经验有初步了解。
　　3．有关辩论的简单标志(如正方、反方标志)及奖牌。

　　活动过程：
　　1．教师以主持人的身份引出辩论的话题(可,FE据幼儿的兴趣与能力选择辩论题展开辩论)。
　　2．教师简单介绍辩论规则，鼓励幼儿根据自己的想法选择辩方，确定自己的立场。
　　3．幼儿分组。教师出示正方、反方的标志，并引导幼儿稍作准备。
　　4．幼儿自由表达自己的观点，教师根据幼儿的讲述及时予以指导。
　　(1)教师参与较弱的一方，营造辩论的氛围。
　　(2)引导幼儿围绕辩论题表达观点。
　　(3)及时捕捉好的观点，引导幼儿继续辩论。
　　(4)指导幼儿遵守辩论规则。
　　5．交流小结辩论会的情况，并评选“金牌辩手”。

　　附：
　　辩论题一：上小学后能不能带玩具
　　(分析：孩子上了小学后，发现带玩具成了问题，但有些孩子尤其是一些男孩子并不能完全理解这种变化。因此教师希望通过辩论使孩子们关注这个问题．形成共识：上小学后可以带一些体育玩具，但是不能带其他玩具，并愿意在未来的小学生活中遵守这一规则。)
　　辩论题二：上小学后；上课时能不能随意喝水、小便
　　(分析：对孩子来说，上小学最大的困难也许不是知识的学习，而是生活方式、学习方式的改变。与幼儿园相比，小学的作息时间有了较大的变化。幼儿园较为自由、松散，小学较为严格、有规律，这一变化很可能使孩子感到不适应。通过辩论，孩子可对小学的作息时间安排有更明确的了解。以便将来更快地适应小学生活，并形成这样的观点：上课尽量不要随意喝水或去小便，那样做会影响教师和同学们上课，应在课间十分钟做好这些课前准备工作。)
　　辩论题三：上小学后，放学回家先做什么
　　(分析：自我管理能力及计划能力是孩子进入小学后必备的一种能力。选择这个辩论题的目的就是引导幼儿学习自我管理，有计划地、合理地安排放学后的时间，并形成这样的观点：上小学后，放学回家可以稍作休息或做一些个人需要的事情，之后应尽快完成作业，不能只顾着玩，将作业留在最后完成。)

　　活动反思：
　　本次主题活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了中班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。

第9篇、中班音乐上学歌教案反思

 　　活动设计背景
　　刚入园的中班孩子，由于环境的突然改变，会致使他们的情绪变得不稳定，甚至于哭闹，设计本活动就是为了稳定孩子们的入园情绪。

　　活动目标
　　1、认知：幼儿能够跟着老师或音乐哼唱。
　　2、情感：激发幼儿上学的积极性。
　　3、技能：能随着音乐做简单的动作。
　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　教学重点、难点
　　稳定幼儿的情绪。

　　活动准备
　　《上学歌》光盘

　　活动过程
　　一、 开始环节
　　播放歌曲《上学歌》，教师伴随歌曲做动作，吸引孩子的注意。

　　二、 基本环节
　　1、 教师给幼儿读歌词。
　　2、 根据歌词提问：
　　“歌曲里面有谁？要去干什么？”
　　“高兴么？为什么高兴？”
　　3、 鼓励幼儿和老师一起学唱歌曲。
　　4、 鼓励幼儿跟着老师一边唱一边做简单的动作。
　　5、 对于情绪不稳定的幼儿，教师要走近并带动他一起唱。
　　6、 幼儿熟悉歌曲后，跟着光盘唱。

　　三、结束环节
　　让小朋友集体边唱边做动作表演。

　　四、 延伸环节
　　提高：“小朋友我们上幼儿园该怎么办？”

　　教学反思
　　通过本次活动设计，在一定程度上稳定了幼儿的入园情绪，但对于极个别的幼儿没有调动起参与活动的积极性。对于刚入园的幼儿认识上存在不足，孩子并不能完全按照教师的设计意图和环节进行，活动进行到一半，开始我行我素地到处乱跑，以致教学秩序非常乱。

第10篇、中班数学活动猴子上学教案反思

 　　活动目标 　　
　　1、学习数数1~5，能点数5的数量。（重点） 　　
　　2、让幼儿喜欢参与课堂游戏。 　　
　　3、培养孩子的观察力。 　
　　4、培养幼儿对数字的认识能力。
　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动重难点
　　活动重点：学习数数1~5，能点数5的数量。　
　　活动难点：能通过图片的观察，培养孩子的观察力。 　　

　　活动准备
　　PPT课件。 　　

　　活动过程 　　
　　一、热身： 　　
　　师：小朋友，今天老师请来了一位小客人，你们听听，是谁来了？ 　　
　　播放音乐《猴子上学》 　　
　　幼：猴子。 　　
　　师：哇，小朋友真棒！那就掌声有请我们的猴子小客人出场。 　　

　　二、导入： 　　
　　师：小朋友，猴子有话要跟小朋友说哦！（老师扮演猴子角色）说"各位小二班的宝宝们好，今天我要去上学了，我想请小二班的宝宝们陪我一起去上学，好吗？"幼：好。师：那我们出发咯！ 　　

　　三、主题部分 　　
　　1、看ppt，开始学习1~5的数数 　　
　　师：哇，我们终于来到猴子幼儿园啦！宝宝们看，里面有好多小猴子同学哦！他们玩得好开心呢！ 　　
　　师：那里面究竟有多少只小猴子呢？宝宝们想知道吗？让我们一起来数一数吧！（引导小朋友看着图片学习数数1~5） 　　
　　2、运用故事形式，学习数数1~5师：宝宝们，猴子幼儿园好大哦！我们跟猴子一起参观幼儿园好吗？我们会看到什么呢？ 　　
　　①我们先来到课室，课室里面有上课的桌子和椅子，有多少张桌子呢？请宝宝们数一数（1、2、3、4、5） 　　
　　②接着，我们去到洗手间，洗手间有厕所可以方便哦！请宝宝们数一数我们有几个厕所呢？（1、2、3、4、5） 　　
　　③然后，我们来到操场上，操场上有好多猴子在摘桃子，它们摘了多少个桃子呢？请宝宝们数一数（1、2、3、4、5） 　　
　　④操场上还有小猴子在比赛跑步呢，我们一起帮它们加加油，好吗？我们一起喊5次"加油"（做上动作）小猴子们比赛赢了，我们一起欢呼5次"耶、耶、耶、耶、耶"！（做上动作） 　　
　　3、进行数数游戏，加固幼儿对数数1~5的学习游戏《我是模仿小星秀》 　　
　　老师扮演猴子教练，带宝宝们做不同的动作，每种动作做5下，要宝宝们一边做一边数数，例如：拍拍头、拍拍肩膀、切切手、扭扭腰、拍拍手、跺跺脚、默默膝盖等等游戏《小猴子找家》 　　
　　师：宝宝们，今天和猴子们玩了一天了，开心吗？幼：很开心师：现在猴子们累了，要休息了，你们可以帮猴子找到他们睡觉的家吗？要数清楚每个家有几张床，可以睡多少只猴子哦！ 　　

　　四、结束部分 　　
　　师：宝宝们，猴子们回家休息了，我们也要回家了，今天我们和猴子一起玩，学习了数数1~5，回去记得要告诉爸爸妈妈哦！

　　活动反思
　　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

第11篇、中班音乐小卓玛上学教案反思

 　　活动目标：
　　1、能理解小卓玛上学的旋律，想象乐曲所表现的节奏和小卓玛上学的快乐心情。
　　2、能初步表现藏族舞蹈的特点，动作基本合拍。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、经过舞蹈活动促进全身运动。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：
　　磁带。

　　活动过程：
　　1、复习歌曲毕业歌。
　　能充满感情地演唱，并能表现出三拍子的强弱拍。
　　2、欣赏并理解乐曲小卓玛上学。
　　（1）欣赏乐曲小卓玛上学。
　　（2）幼儿交流自己对乐曲内容的理解。
　　（3）综合幼儿的想象，并以讲故事的形式，进一步帮助幼儿理解乐曲内容。
　　3、商量舞蹈动作并练习。
　　教师和孩子共同商量按乐曲跳舞的动作并进行练习，把握要点，表现藏族舞蹈的特征。
　　（1）分段学习。
　　（2）整段学习。

　　活动反思：
　　舞蹈是在音乐的伴奏下，在集体活动中进行队形变化、人际交流的一种集体性舞蹈。它既强调幼儿个性气质的展现，又强调幼儿情感的表达和交流，在简单、重复的动作表演中培养幼儿感受美、表现美的情趣，丰富幼儿的审美经验，体验表现和创造的快乐。在主题《再见吧,幼儿园》中,有一个舞蹈活动《小卓玛上学》,其目标为：根据乐曲旋律、舞蹈所表现的情节，体验小卓玛上学的快乐心情；能初步表现藏族舞蹈的特点，动作基本合拍。
　　活动中，我先让幼儿感受音乐的节奏,通过讲故事的形式引起幼儿兴趣：有一个藏族的小姑娘要去上学了,她背起书包高高兴兴地向学校走去…….通过故事,让孩子更好地理解乐曲的内容.在此基础上来进行动作的教授,最后进行完整地舞蹈,幼儿的积极性比较高,他们在老师的积极鼓励下，像模像样的练习基本动作，虽然动作有些走样，略显笨拙，但却非常可爱，也看出了孩子们的努力。少数民族舞蹈的基本动作相对于孩子们来说确实有一定的难度，我想“熟能生巧”这个词用在活动后的延伸会更有效果。这次的教学活动让我深刻的感受到了在集体舞教学中，教师精炼的语言对整个课堂起着十分重要的作用。幼儿对于新学的动作不能很快的掌握,此时需要教师用语言进行提示,从而帮助幼儿掌握动作的要领.本次活动我没有进行队列变化,如果要进行队形变化,则需要运用标记、语言讲解等多种手段，帮助幼儿以最轻松的方法学习舞蹈。

第12篇、中班音乐活动教案：袋鼠妈妈上学去教案(附教学反思)

 　　教学目标：
　　1、 学习清楚、完整的演唱歌曲，唱准附点音符和跳音。
　　2、 在教师的提问和动作的帮助下记忆歌词。
　　3、 感受歌曲带来的愉悦体验。
　　4、 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　5、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　教学重点难点：
　　教学重点：
　　教幼儿学会清楚完整的演唱歌曲
　　教学难点：
　　教幼儿准确唱附点音符和跳音

　　教学方法：
　　愉快教学法、情景表演法

　　教学准备：
　　配套CD、钢琴、幼儿用书

　　教学过程：
　　一、 开始部分
　　1、 师幼问好，组织教学
　　2、 谈话引题。

　　二、 基本部分
　　1、 发声练习
　　12 34|5—  |54  32|1—|
　　12 34|54  32|1  3|1—||
　　2、 节奏练习
　　3、 教师范唱歌曲一遍，引导幼儿认真听。
　　4、 教师提问：
　　歌曲里唱了谁？她去干什么了？结果怎样？
　　如果是你，你会不会也像袋鼠妈妈一样？
　　5、 朗诵歌词一遍，加深对歌词的记忆。
　　6、 教唱歌曲
　　教师先分句教幼儿唱歌，后分段教唱。
　　7、 师幼集体唱歌，激发幼儿兴趣。
　　8、 幼儿集体唱歌，教师弹琴。

　　三、 结束部分
　　教师小结、总结课情。

　　教学反思：
　　1、 幼儿对所学内容掌握好，课堂效果明显。
　　2、 充分调动了幼儿的积极性
　　3、 在课堂中采用了多种教学方法。

第13篇、中班主题上学的早晨教案

 　　教学目标：
　　1、观察并讲述图片内容，知道做事要有条理，合理安排时间。
　　2、初步具有按计划做事的意识，懂得珍惜时间，保证早晨准时到校。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学准备：
　　认知准备：认识了时钟，知道自己每天早上来园前在家做什么
　　材料准备：PPT图片，教师用钟面，幼儿操作材料包

　　教学重点难点：
　　教学重点：
　　能比较连贯地讲述图片内容，了解莎莎迟到的原因
　　教学难点：
　　尝试合理安排时间

　　教学过程：
　　一、谈话，引出主题
　　1、再过一段时间，小朋友们就要背上书包上小学，成为一名小学生了，你们心情是怎样的？为什么？
　　2、有一个刚上一年级的小学生名字叫莎莎，让我们来看一看关于她的故事。

　　二、观看图片（PPT），讲述故事
　　1、播放PPT一：·早上妈妈在做什么？
　　·莎莎有没有马上起床？为什么？妈妈又是怎么说的？
　　2、播放PPT二、三：
　　·起床后莎莎想做什么？可是袜子呢？在哪里呢？
　　·莎莎到哪里去找袜子了？
　　·最后是在哪里找到袜子的？是怎么找到的？
　　3、播放PPT四、五：
　　·袜子穿好了，现在莎莎该做什么了？可是她看到自己的鞋子了吗？
　　·她到哪些地方去找鞋子了？找到了吗？
　　·结果在哪里找到鞋子了？妈妈在说什么？
　　4、播放PPT六、七：
　　·你们看莎莎还在找什么？
　　·妈妈为什么拉着莎莎往外走？边走边在说什么？
　　5、播放PP八、九：
　　·莎莎有没有跟着妈妈走？她在说什么？做什么？
　　·妈妈为什么要看手表？妈妈在说什么？莎莎怎么回答的？
　　·莎莎是怎么出门上学的？
　　·莎莎一边走一边吃着早饭，她还想起了什么事情没有做呢？
　　·妈妈为什么没有让莎莎做完再去上学呢？
　　6、播放PPT十：·今天莎莎会迟到吗？你是怎么知道的？
　　7、幼儿自由结伴讲述：将几张图片的内容连起来，编成一个完整的小故事。
　　请个别幼儿完整讲述自己编的故事。
　　●讨论：莎莎为什么会迟到？

　　三、如果你是莎莎
　　1、莎莎每天这么慌慌张张，急急忙忙的，你们是这样的吗？
　　2、你每天是怎么做的呢？
　　·小结：每天睡觉前，要把第二天需要的东西都整理好；把自己脱下的衣服叠好，准备好第二天要穿的衣服，放在椅子上；睡觉以前想一想，第二天有什么活动，要带些什么，准备好，就不会像莎莎那样慌慌张张，这个找不到，那个找不到，来不及了。
　　3、如果早上8:00到学校，早上几点钟起床才不会迟到？
　　·想一想每天起床后需要做哪些事情？（穿衣服、上厕所、刷牙洗脸，梳头，吃早饭）
　　·做这些事情分别需要几分钟？一共需要几分钟？提早这几分钟时间行了吗？
　　（辅助提问：还需要加上什么时间？）（去上学路上的时间）
　　·那么应该几点钟起床呢？（运用教具钟面帮助幼儿推算起床的时间）
　　·小结：定好了起床时间，闹钟一响或者妈妈一叫就起床，早上可不能赖床哦，而且起床后做每一件事情都不能慢吞吞、拖拖拉拉的，要抓紧时间，要不然还是会迟到的。

　　延伸活动：
　　1、观察画面，按照小学生早晨做的事情的顺序在图下面的空格里写上编号。
　　2、估算做每一件事情需要的时间，在椭圆形里记录下来。
　　3、试着算一算早晨做这些事情一共需要多少时间？

第14篇、中班主题活动教案：平安上学每一天教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　由于撤并乡村学校，许多学生需要乘坐送子车上学、回家，由于孩子年龄较小，加之送子车的管理问题，特别要重视对学生的安全教育。

　　活动目标
　　1、认识简单的安全标志。
　　2、养成良好的安全习惯。
　　3、树立安全意识。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　树立安全意识，养成良好的安全习惯。

　　活动准备
　　1、收集因不注意安全而导致的危险事故材料；
　　2、《祝你平安》歌曲

　　活动过程
　　人最宝贵的是生命，生命对每个人来说只有一次。
　　（一）谈话导入
　　这仅有的一次生命，一旦失去，不会复得，还会给家人带来极大的痛苦。那么，我们应该怎样珍惜这仅有的一次生命呢？这节课我们就共同上一节生命教育课《平安上学每一天》（板书）

　　（二）认识明理
　　1、出示事故图片，找学生说感受。
　　2、读《楼梯上的惊险来》，明白小鲁莽、酿成大灾祸的道理。

　　（三）深入理解
　　1、学生先说自己怎样才能远离灾祸，然后读课文中疏理好的安全知识。
　　2、小组讨论说上学、放学路上和体育课上应该怎样注意安全（师板书：高高兴兴上学来、平平安安回家去）

　　（四）实践导行
　　1、先学习安全自护歌
　　2、出示幻灯片，回答安全问题
　　3、听歌曲《祝你平安》边欣赏学生上、放学路队的图片。

　　（五）总结
　　学生说收获、教师总结本课

　　教学反思
　　1、如果可以再上一次这节课，我会充实“深入理解”这一环节，使学生感受到生活中、学习中应注意的安全知识。
　　2、环节不够紧凑，过渡性语言不够通顺和流畅，应该多说一些儿童的语言，便 孩子易于理解。
　　3、评价语不够及时和妥当。好的评价语是学生努力奋斗的动力。一定要深入地理解和感知学生的特点，方能达到更好的效果。

第15篇、中班音乐袋鼠妈妈上学去教案反思

教学目标：
1、 学习清楚、完整的演唱歌曲，唱准附点音符和跳音。
2、 在教师的提问和动作的帮助下记忆歌词。
3、 感受歌曲带来的愉悦体验。
4、 随歌曲旋律唱出来。
5、 让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
教学重点：
       教幼儿学会清楚完整的演唱歌曲
教学难点：
       教幼儿准确唱附点音符和跳音
教学方法：
        愉快教学法、情景表演法
教学时数：
        1课时
教学准备：
        配套CD、钢琴、幼儿用书
教学过程：
一、 开始部分
1、 师幼问好，组织教学
2、 谈话引题。
二、 基本部分
1、 发声练习
12 34|5—  |54  32|1—|
12 34|54  32|1  3|1—||
2、 节奏练习
3、 教师范唱歌曲一遍，引导幼儿认真听。
4、 教师提问：
歌曲里唱了谁？她去干什么了？结果怎样？
如果是你，你会不会也像袋鼠妈妈一样？
5、 朗诵歌词一遍，加深对歌词的记忆。
6、 教唱歌曲
教师先分句教幼儿唱歌，后分段教唱。
7、 师幼集体唱歌，激发幼儿兴趣。
8、 幼儿集体唱歌，教师弹琴。
三、 结束部分
教师小结、总结课情。
教学反思：
1、 幼儿对所学内容掌握好，课堂效果明显。
2、 充分调动了幼儿的积极性
3、 在课堂中采用了多种教学方法。

第16篇、中班健康活动撑伞上学去教案反思

 　　活动目标：
　　1．在撑伞的情况下，练习平衡、跳跃、走S路线的技能。
　　2．体验《黄雨伞》中的孩子们雨天撑伞上学的独特感受。
　　3．锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
　　4．积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　5．学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　　活动准备：
　　人手一把小伞、一个小书包，独木桥四座，塑料圆圈若干，小椅子等

　　活动过程：
　　一、准备活动
　　1．用手中的伞作为操棍，进行简单的操节。
　　2．回顾绘本《黄雨伞》的内容
　　师：前段时间我们欣赏了绘本《黄雨伞》，各种颜色的雨伞随着它的小主人，走了好多路，经过了好多地方，最后来到学校，他们都经过了哪些地方呢？（……）

　　二、游戏：撑伞上学去，练习平衡、跳跃、走等动作。
　　1．介绍游戏材料，讲解游戏过程和要求。
　　2．请一名幼儿在老师的帮助下，示范完成这个游戏过程。
　　3．老师再次强调要求：
　　（1）走小桥时要注意不能掉下来，手中的伞要撑好，不能倒；
　　（2）过小水沟要两个脚一起跳过去，不能走着过去；
　　（3）小树林要求走S形的路线，最后顺利到达学校，完成之后不能玩伞，坐在小椅子上，为你的好朋友加油，听明白了吗？
　　4．幼儿进行初次练习。

　　三、进一步感受撑伞去上学的乐趣。
　　1.对游戏中出现的问题展开讨论
　　2.并让幼儿再次进行游戏，进一步体验这份独特的乐趣。

　　四、放松离场。
　　师小结，活动结束 和孩子们一起拿着伞做一些放松运动。
　　游戏玩累了，休息一会儿，来说说一个人撑着雨伞，背着小书包去上学的感觉怎么样？

　　活动反思：
　　在活动中让孩子们积极探索，让孩子们掌握了一些正确使用伞的安全常识，如，开伞时不能对着、当心夹着手；不能拿伞当玩具打来打去会伤人；撑伞时要把伞举高些，免得遮住视线等等。　

第17篇、中班上学期儿歌大全教案

9月
儿歌：《欢迎小朋友》
科科欢迎小朋友，走向前来握握手："你好，你好！"
幼幼欢迎小朋友，走向前来点点头："你好，你好！"
老师欢迎小朋友，我们一起拍拍手："你好，你好！"
大家一起做游戏，幼儿园里真快乐，你是我的好朋友。
手指游戏：《手指歌》
两个拇指碰一碰，点点头，两个食指变公鸡，斗一斗，
两个小指勾一勾，做朋友，两个手指挠一挠，握握手。
儿歌：《快活的鱼》
一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁。两条小鱼水里游，
摇摇尾巴点点头。三条小鱼水里游，快快乐乐做朋友。
儿歌：《碰到问题我敢说》
幼儿园里朋友多，有事要对老师说。口喝了我敢说，没吃饱我敢说，尿床了我敢说，冷了热了我敢说，大小便我敢说，哪不舒服一定说，老师夸说真勇敢，样样事情我会说。
儿歌：《金钩钩》
金钩钩，银钩钩，说话要算数，不然是小狗。金钩钩，银钩钩，说话要算数，伸出小指头。一！二！三！勾呀勾呀勾三勾。
儿歌：《两只小象》
两只小象河边走，扬起鼻子勾一勾，就像一对好朋友，见面握握手。
10月
儿歌：我是一个大苹果
我是一个大苹果，小朋友们都爱我，
请你先去洗洗手，要是手脏，别碰我！
儿歌：洗头歌
头发脏了怎么办？妈妈帮我洗一洗，
擦擦擦，哗哗哗，我不哭，我不闹，
头发洗净真好看。
儿歌：手指见面
一只小手出来了，另一只小手也出来了。大拇指见面点点头，点点头，是指见面弯弯腰，弯弯腰，中指见面顶顶头，顶顶头，无名指见面亲亲脸，亲亲脸，小指见面勾一勾，勾一勾。
儿歌：十个手指头
一双小小手，十个手指头。有高也有底，有胖也有瘦。
你帮我穿衣，我帮你扣扣。十个手指头，都是好朋友。
儿歌：马虎鬼
小猴子，马虎鬼，拿着褂子伸进腿，拿着书包当帽子，
拿着袜子擦擦嘴，鞋子刚刚穿一只，提着竹篮去打水，
来到河边照一照，自己差点笑咧嘴。
11月
儿歌：蔬菜香
小娃娃，开饭了，红萝卜，黄花菜，绿芹菜，青豆荚，
白莲藕，西兰花，番茄土豆小黄瓜。"啊呜""啊呜"吃下去，
多吃蔬菜更健康！
谜语：蒜头
兄弟五六个，围着柱子坐，衣服一撕破，大家就散伙。
洋葱
说葱不是葱，像蒜不是蒜，长得圆又胖，爱穿紫衣裳。
绕口令：分果果
多多和哥哥，坐下分果果。哥哥让多多，
多多让哥哥，外婆乐呵呵。
儿歌：炒青菜
炒青菜，炒青菜，切、切、切。
捏包子，捏包子，捏、捏、捏。
汽车来了，嘟嘟嘟，到家了。
手指游戏：我有一双小小手
我有一双小小手，一只左来一只右，变成老鹰飞一飞，
变成孔雀跳一跳，变成小猫叫一叫，变成狐狸笑一笑，
变成相机照一照，大家拍手齐欢笑。
儿歌：拉大锯
拉大锯，扯大锯，外婆家唱大戏。
妈妈去，爸爸去，小宝宝也要去。
拉大锯，扯大锯，你过来，我过去。
拉一把，扯一把，小宝宝快长大。
儿歌：小雪花
小雪花，小雪花，爱在空中来玩耍，翻个跟头飘呀飘，
落在树上和地上，太阳出来把她瞧，眨眨眼睛不见了。
12月
儿歌：新年到
新年到，放鞭炮，噼噼啪啪真热闹。
耍龙灯，踩高跷，包饺子，蒸甜糕，
奶奶笑得直揉眼，爷爷乐得胡子翘。
儿歌：长大一岁了
新年到，新年好，我送布娃娃一顶小红帽，
布娃娃咪咪笑，伸手要我抱。
"哎呀呀，不抱不抱，咱们都长大一岁了，
你呀，知道不知道？"
儿歌：小白兔过马路
小白兔，小白兔，蹦蹦跳跳过马路。
小狗小狗大声叫：红灯亮了快停住！"
小白兔，翻白眼儿，就你小狗瞎咋呼！
大熊开车驶过来，想要刹车刹不住，
哎呦呦，我的妈，尾巴轧掉一骨碌。

第18篇、中班音乐活动袋鼠妈妈上学去教案反思

活动目标：
1、能创编动作大胆表现歌曲内容。
2、体验表现袋鼠妈妈的动作和表情的乐趣。
活动准备：
物质准备：袋鼠妈妈头饰、大口袋、布绒袋鼠玩具、音乐《袋鼠妈妈上学去》、播放器。
活动指导：
1、以神秘的口吻导入，激发幼儿的活动兴趣。
引导语：小朋友，你们知道今天谁来了吗？你们知道袋鼠妈妈要去哪儿吗？袋鼠妈妈是怎么样上学的呢？我们听听袋鼠妈妈怎么说的。
2、引导幼儿完整欣赏歌曲，理解歌曲内容，熟悉旋律。
（1）出示布绒袋鼠玩具，清唱歌曲，引导幼儿认真欣赏。
提问：袋鼠妈妈是怎么上学的？她的书包是什么样的？藏在哪儿？书包里有什么？
（2）让幼儿知道"哎嗨"是表示惊讶的语气。
3、引导幼儿根据歌词的内容，创编、表现动作，教师根据幼儿的表现情况进行指导。
（1）鼓励幼儿根据歌词的内容，创编袋鼠妈妈跳跃上学，打开书包以及发现是个小宝宝时惊讶的样子。
（2）播放音乐，引导幼儿随音乐表现动作。
4、表演结束后，让幼儿接受"小袋鼠"的亲吻，体验活动的乐趣，感受获得鼓励的满足。
活动反思：
幼儿园教学大纲中指出幼儿园音乐教育的任务是：培养幼儿对音乐的兴趣和爱好;重视音乐能力的培养;教给幼儿简单的音乐技能;发挥音乐的教育作用。音乐游戏《袋鼠》是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的幼儿喜闻乐见的动感教材。中班幼儿对妈妈还有一定的依赖性，他们真的希望能像小袋鼠一样每天呆在妈妈的袋袋里，与妈妈做游戏。

第19篇、中班语言上学第一天教案反思

　活动目标：
　　1、理解故事内容，懂得小学学习生活的基本特点。（重点）
　　2、能仔细观察图片，猜测贝贝上学时的心情。并讲述自己对上学的感受。（难点）
　　3、对小学生活产生向往。
　　4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
　　5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：
　　PPT幼儿用书
活动过程：
　　一、谈谈自己的上学心情，引出主题
　　1、师：再过几个月，小朋友们就要上小学，做一名小学生了，假如明天就是你上学的第一天，你会有什么感觉呢？为什么会有这样的感觉呢？
　　2、出示PPT1教师小结小朋友的感受
　　3、师：有位小朋友叫贝贝，他比你们大一岁，去年上的小学，我们一起看看他上学的第一天是怎样的？
二、学习故事
　　1、出示PPT1
　　（1）师：明天是贝贝第一天上学，晚上睡觉时，他会和妈妈说什么呢？
　　（2）看对话提问：贝贝为什么会问妈妈这些问题？你会有这样的担心吗？妈妈的回答你满意吗？为什么？
　　2、PPT2
　　师：一大早贝贝就起床了，他在干什么呢？从他的表情中你知道他怎么了嘛？如果是你你会怎么做？为什么？
　　师结：贝贝还是将拼图带去学校了，结果会怎样呢？
　　3、PPT3第一节课开始了，老师在讲课时，贝贝在干什么？这样能听好老师上课吗？如果是你，你会怎么做？
　　师结：贝贝知道小学生上课是不能玩玩具的，他控制了自己，继续听老师上课。
　　4、PPT4师：
　　（1）下课了，贝贝马上就把拼图拿出了拼给大家看，这样做对吗？为什么？你认为小学生下课要做些什么？
　　（2）贝贝这样做会发生什么情况呢？
　　5、PPT5师：
　　(1)第二节是数学课，你看到了什么？为什么会发生这样的情况？
　　(2)我们听听老师是怎么说的？
　　6、PPT6（1）下课了贝贝又怎么了？如果是你会发生这样的情况吗？为什么？
　　7、PPT7师讲述内容
三、完整欣赏故事
　　一次提问：现在你们能说说小学生上、下课时要怎么做吗？知道了这些你还会害怕、担心第一天上学吗？
　　师结上小学时的要求，并请幼儿现在就学会按小学生的要求来要求自己。
活动反思：
　　转眼间，孩子已经在幼儿园学习、游戏了三年，马上就要进入小学。上小学是幼儿步入正规教育的开始，进入小学后，幼儿在生活习惯、学习方式以及人际关系等方面面临许多的变化，这是幼儿生命历程中的一个重要转折，顺利度过这个转折期，对幼儿日后身心健康的发展及顺利完成小学阶段的学习都具有重要的意义。为了能够让孩子们尽快的适应小学生活，我们开展了主题教学活动“我要上小学了”旨在让幼儿初步了解小学生活，激发幼儿向往上学、想要上学的情感。
  “上学第一天”这堂课的活动目标为1.理解故事内容，感受贝贝上小学时的心情，讲述自己对上学的感受。2.对小学生活产生向往，懂得小学学习生活的基本特点。通过谈话引出故事《上学第一天》接着讲述故事，通过提问“贝贝在上学前担心的问题是什么？”“如果是你你会担心什么？”“贝贝第一天上学，在学校里发生了哪些事情让你印象深刻？为什么？”让幼儿初步了解故事内容，以及贝贝小朋友第一天上小学时遇到的问题和他的表现。在第二遍讲述的时候通过结合挂图，很好的完成了目标2。
    通过平时对孩子的观察，我发现我们班一部分孩子很喜欢偷偷的从家里带一些玩具或者是一些好吃的藏在书包里，偷偷的和小朋友进行分享。所以我把故事中关于描述拼图的那几段单独拎了出来，通过讨论，孩子们总结出了上学带玩具会影响自己的学习就算是在课间玩耍也会对下节课的学习产生一定的影响。很多孩子一下子联想到了那些经常带玩具来幼儿园的小朋友，“老师**经常带玩具
来和小朋友玩的！”**一听就着急了，“我下次再也不带了！”
通过《上学第一天》的学习，孩子了解了很多有关于幼儿园与小学的不同之处。为了做好幼小衔接，我们还组织了参观小学的活动，主要让幼儿懂自己长了，很多事情要学会控制自己，约束自己，自己能自己管好自己。

第20篇、中班音乐上学歌教案

活动目标：
1、感受歌曲活泼、轻快的旋律，学习用愉快的情绪演唱歌曲。
2、通过学唱歌曲，培养良好的听音乐与唱歌习惯。
3、在歌曲意境的渲染下，产生对上学的美好向往。
4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动重点难点：
活动重点：
了解歌曲内容，学唱歌曲。
活动难点：
用愉快昂扬的声音唱出对上学的自豪感。
活动准备：
视频，课件
活动过程：
一、导入，谈话引出话题
师：“小朋友们，再过不久我们就要成为一名小学生了，说说你的心情怎么样?为什么?
师：刚才小朋友们都说了很多，今天，老师带来一首好听的歌，歌里的小朋友也像我们一样就要上小学了，听，她的心情又是怎样的?
二、引导幼儿感受歌曲的旋律。
1、 欣赏歌曲，了解歌曲内容，感受歌曲旋律：
(1) 完整欣赏歌曲第一遍。
提问：歌里的小朋友心情怎么样?
(2)再次感受乐曲
提问：你听到歌里唱了些什么?
(2) 教师与幼儿一起回忆歌词内容，教师出示课件图谱边指图谱边唱歌曲。
师：为了让小朋友们更快的学会这首好听的歌，老师把它做成了一张图谱，[屈.老师.教案网出处]小朋友们可以看着图谱学唱歌曲。
2、 听唱结合，初步学唱歌曲：
(1) 教师弹唱歌曲，幼儿学唱。
(2) 幼儿轻声跟唱，教师告诉幼儿歌曲处理的地方：
如，“太阳天空照，花儿对我笑，” 连贯舒展。
“小鸟说：早早早” 轻松、亲切、富有弹性。
“我去上学校……爱劳动” 情绪饱满、富有激情、节奏明快。
“长大要为人民立功劳” 坚实有力，表现出决心。
(3)播放音乐，幼儿看教师手势进行轮唱。(提示幼儿要面带微笑，用好听的声音唱)
3、 幼儿表演唱：
(1) 请愿意唱给大家听的幼儿在集体面前大胆表演并演唱。
三、小结
师：上学是一件多么美好幸福的事情呀，我们小朋友一定要好好学习;长大立功劳;养成良好习惯;热爱学习。 希望今后小朋友们能向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐。