幼儿园实验课教案20篇

这是幼儿园实验课教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

幼儿园实验课教案20篇第1部分

　　活动目标：

　　尝试运用多种方法让瓶子发出声音。

　　活动准备：

　　歌曲《表情歌》音乐磁带，幼儿人手一个瓶子宝宝，各种操作材料(玉米、黄豆、葵花籽、小石块。)

　　活动过程：

　　一、听一听

　　1.聆听，说说谁在唱歌?

　　2.联系生活，说说周围事物中谁会唱歌。

　　3.出示瓶子宝宝导入新课。

　　二、想一想

　　1.怎样能让你的瓶子宝宝唱起歌来呢?

　　2.幼儿自由交流。(引导幼儿想象出让"瓶子宝宝"唱歌的方法。)

　　三、试一试

　　1.简单介绍操作材料。

　　师：老师今天带来了黄豆、玉米、葵花籽、小石块，小朋友自己来动动手，想想办法，让你的瓶子宝宝唱起歌来，好吗?

　　2.提出操作要求：

　　师：待会儿小朋友可以选择一样材料放进瓶子里试一试，盖上盖子，摇一摇，听一听;它唱出来的歌声是怎样的?试好了以后，再换另一样材料试一试，听一听，它们发出来的声音一样吗?哪一种最响亮?

　　3.幼儿自由尝试、探索。

　　(1)提醒幼儿注意倾听装不同材料的瓶子发出的声音。

　　(2)鼓励幼儿与同伴交流自己的发现。

　　4.分享交流操作结果。

　　(1)感受不同材料发出的不同声音。

　　(2)小结：

　　四、小结表演

　　师：现在我们每一个小朋友手上都有一个会唱歌的瓶子宝宝，那我们来为歌曲伴奏好不好?

幼儿园实验课教案20篇第2部分

设计意图:

一次在科学<沉与浮>课时，我班允正突然问我[老师，那油放到水里会怎么样，"我当时告诉孩子[油放在水、、、"但是我想孩子没有*作实验不能够探索其中的奥秘。于是我就<油和水>这个问题设计本节课，和孩子共同探索。

活动目标:

1、 通过*作感知油和水倾倒、搅拌后分离的现象，对科学探索活动感兴趣。

2、 了解生活中油、水分离的相关现象，体验科学知识在生活中的运用。

活动准备:

每人两杯水、一点蓝黑钢笔水、一杯油、一根竹签、几张油画棒画过的图画、各*颜料水若干。

活动过程:

一、 幼儿动手*作将水里倒进一点蓝黑钢笔水，水和蓝黑钢笔水会怎么样，

师:桌子上有一杯水和蓝黑钢笔水，请小朋友将这两样物品倒在一起看看会发生什么变化-

师:恩，蓝黑钢笔水和水相融在一起啦-

二、 幼儿猜想油和水倒在一起会出现什么现象，并

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记录。

1、 油在水的上面2、油在水的下面3、油和水相融在一起

三、 感知油和水相互倾倒后分离的现象

1、 请你试一试把油倒在水里或者把水倒在油里会出现什么现象，

2、 幼儿*作教师指导

3、 交流你把什么倒入什么，发现了什么，你可以把你的发现记录在记录纸上-

4、 小结:不论油倒在水里还是水倒在油里，油在上面、水在下面，它们是分离的不会相融在一起。

四、通过*作感知油、水搅拌后分离的现象

1、教师引导幼儿观察搅拌时的现象和停止后的现象，并作记录。

用竹签搅拌时是什么现象，停止后是什么现象，

2、幼儿*作说出实验结果。

五、延伸感知油水分离的现象在生活中的运用

幼儿合作涂*。并能够说说为什么颜料水不会和油画棒融在一起。

小结:今天我们通过实验*油和水是分离的，不会相融在一起。生活中还有很多这样的例子，小朋友们回到家可以和爸爸妈妈一起来做做这样的实验。

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幼儿园大班科学实验教案:油和水

活动目标:

1、通过*作感知油和水倾倒、搅拌后分离的现象，对科学探索活动感兴趣。

2、了解生活中油水分离的相关现象，体验科学知识在生活中的运用 活动准备:

每人一瓶水、一瓶油、一根筷子、一张用油画棒画过的图画;各*颜料水若干;海鸥头饰一个;图示若干

活动过程:

一、 情景导入

1、小海鸥:小朋友们，昨天海上有一艘油轮漏油了，漏下的油都留在了海水里，同时出示油和水引导幼儿进行观察:油、水的颜*，他们的共性--流动性。

2、出示图片请幼儿进行猜测，油到了水里会出现以下那种现象:?油在水上面 ?油在水下面 ?油和水混在一起

二、感知油和水相互倾倒后分离的现象

1、请你去试一试:把油倒在水里或者把水倒在油里看一看，会出现什么现象，

2、幼儿*作，教师指导

3、交流:你把什么倒入什么，发现了什么，

4、出示图示并用海鸥的口吻小结:不论是油倒在水

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里还是水倒在油里，油在上面，水在下面，它们是分离的，不会混合的。小朋友们，你们猜对了吗，

三、通过*作感知油和水搅拌后分离的现象

1、小海鸥:可是海上经常会有大风大浪，当风浪来的时候油和水不会混在一起呢，请幼儿进行猜测

2、两名幼儿上前示范，用力搅拌油和水，教师引导幼儿观察搅拌时的现象和停止后的现象。你们发现了什么，、请所有幼儿*作:你也去试一试，到底是不是这样，、 出示图示并用海鸥的口吻小结:用筷子用力的搅拌，油和水还是分离的，不会混合。这次你们猜对了吗，

5、小海鸥:这些浮在水上的油把我们住的海水都弄脏了，保护海洋环境的叔叔阿姨们现在把这些油都打捞起来了，海水又变干净了，现在我该回家去了-

四、延伸 请幼儿玩一玩[油水分离画"，想一想为什么颜料水不会和油画棒混在一起呢，感受油水分离现象在生活中的运用。

幼儿园大班科学活动教案

设计思路:

大班上学期的幼儿已具备了某些物体在水中沉浮的经验，所以如果活动设计仅仅停留在让幼儿了解，观察各种物体在水中的沉浮现象，幼儿的探索兴趣不易深入。而让幼

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儿带着任务探索，如怎样使浮的东西沉下去，使沉的东西浮上来，可以提高幼儿探索的积极性，也有利于幼儿思维能力的发展。

大班幼儿思维的直觉行动性逐渐减少，思维的具体形象性发展得比较好，所以活动设计既要为幼儿提供边*作边思考的机会，又要注重培养思考的有意性，培养幼儿先预测再*作。*作后让幼儿多讲述、讨论，促进形象思维的发展。

活动目标:

1、知识:

感知物体在水中的沉浮现象。

学会用简单的图标来记录结果，表示物体的上浮和下沉。

2、技能:

能按照老师的要求有序的完成实验。

能与同伴沟通、交流与合作来探索调节物体沉浮的方法。

3、情感:

乐意参加探索沉与浮的小实验。

初步形成对科学活动的兴趣。

活动重点:

幼儿园大班科学活动:沉与浮

感知物体在水中的沉浮现象。

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学会用简单的图标来记录结果，表示物体的上浮和下沉。

活动难点:探索调节物体沉浮的方法。

活动准备:

1、每组一个脸盆，盆里有半盆水，擦手毛巾人手一条。

2、每组装满水和空矿泉水瓶各一个、橡皮泥、石头、雪花片、树叶等小物品。

3、每人一张记录纸，一只笔。

活动过程:

一、认识实验材料

师:今天我们班来了许多物品宝宝，它们就躲在你们的椅子下，找出来看看是谁呀，幼:是钥匙、小木块、玻璃球，

二、实验:沉与浮

1、教师示范:教师取一块雪花片请幼儿来猜猜:这块积木放在水里会怎么样?把猜测的结果记录在记录表上，请幼儿把准备的材料进行猜测，把猜测的结果记录在记录纸上。教师指导:你们猜雪花片放在水里会怎样，你们每人有一张记录表，把猜测的结果记录在表上。如果猜雪花片是浮上来的，那就在"，"这一列中做一个"?"，如果你认为是沉下去，那就做一个"?"。

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2、实验，把实验的结果记在记录纸上。

幼儿按意愿动手实践，教师注意观察记录，针对性地指导;注意观察幼儿的表现。

钥匙是浮上来还是沉下去呢，是不是这样的，那其它的东西是不是和我们猜想的一样呢，老师准备好水了，我们端上这些东西到那边去试一试就知道了。试好后把实验结果记录在"小手"这一列中。

3、根据记录表对两种结果进行对比，。大家集中交流最后结果。

提问:"有没有试验结果和猜测结果不一样的，"

总结:通过实验我们知道浮上来的东西有„„沉下去的东西有„„

三、提升实验

怎样使浮起来的东西沉下去

1、师:小朋友们，现在我们的瓶子宝宝浮在水面上，可是他和石头宝宝是好朋友，他们想在一起在水里做游戏，让我们来帮帮他们，好不好，帮帮瓶子宝宝，让他沉下去。

2、幼儿尝试。

3、师:小朋友们，同一个瓶子宝宝，不装水时浮在水面上，装满水后，就沉到水里了。为什么呢，

4、教师总结:不装水时，瓶子宝宝很轻，所以浮在上面;装满水后，瓶子宝宝变重了，所以就沉下去了。

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怎么样使沉下去的东西浮起来

1、师:小朋友们，我们刚刚让瓶子宝宝和石头宝宝在一起玩了，他们玩得好开心。可是，还有一个物品宝宝需要你们的帮助，看，橡皮泥宝宝和树叶宝宝是好朋友，他们好想一起浮在水面上玩，让我们来帮帮他们-

2、幼儿尝试。

3、师:现在橡皮泥宝宝能和树叶宝宝一起玩了，他好开心。可他有一个问题想问小朋友们"

;我的体重没变，当我团成球状时，我沉在底下;当把我做成船的形状时，我就会浮上来，为什么呢，"

4、幼:„„

5、教师总结:当橡皮泥宝宝是球状时，

活动延伸:

1、师:小朋友们，老师这里还有一个物品宝宝，小朋友们看是什么，小朋友们猜猜看--宝宝放到水里是沉，还是浮呢，

2、幼:„„

3、教师总结:老师也不知道--宝宝是会沉，还是会浮。其实，小朋友们，我们在生活中还有许多东西大家不知道它们在水中是会沉还是会浮，小朋友们回去以后，可以和爸爸妈妈一起探索我们周围还有一些什么东西在水里是沉还是浮。

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设计思路: 大班上学期的幼儿已具备了某些物体在水中沉浮的

经验，所以如果活动设计仅仅停留在让幼儿了解，观察各种物体在水中的沉浮现象，幼儿的探索兴趣不易深入。而让幼儿带着任务探索，如怎样使浮的东西沉下去，使沉的东西浮上来，可以提高幼儿探索„„

设计思路:动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性，但幼儿缺少和动物接触的机会，通过这个活动，让幼儿了解几种小动物的基本特征和生活习性，同时通过饲养和管理几种小动物，增强幼儿的责任感，让幼儿有一种对生命的体验。

活动目的:

1(了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所采取的睡眠方式，是为了适应环境，保护自己。

2(乐意与同伴交流经验，并用肢体动作表现，萌发探究动物奥秘的兴趣。

3(知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。

活动准备:

1、幼儿和动物午睡ppt

2、地面游戏棋，筛子

活动过程:

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一、昨天中午小朋友午睡了吗，你知道自己午睡的姿势吗，观看ppt，幼儿讲述讲诉孩子们几种睡觉的姿势:趴着，咬被角，蒙着头，蜷着„„

二、人需要睡觉，动物需要睡觉吗，你们知道动物是怎样睡觉的吗，我们一起来看一看。

1(观看ppt，观察动物特殊的睡觉方式并讲诉。 幼儿园大班科学教案活动:动物是怎样睡觉的

蝙蝠:倒挂着睡，蝙蝠是倒吊着睡觉的。睡觉时，后肢钩住屋檐，身体倒挂，头朝下，一旦遇到敌害，便可松开脚爪展翅飞去。

仙鹤:单脚站立睡觉。

猫头鹰:睁一只眼闭一只眼睡觉

小刺猬:变成球睡，刺猬睡觉时，除了把嘴和鼻露在外面外，还把身体蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。这样全副武装的睡觉，可以防止敌人的突然袭击。

小金鱼:睁着眼睡，因为它没有眼睑。鱼儿睡觉时总是睁一只眼、闭一只眼，而且每隔十几分钟就有节奏地变换一次。

马:站着睡，马是站着睡，如果马躺倒睡觉，说明这匹马已经有病了。

乌龟:缩到壳里睡，更好的保护自己。

小*:*常常用前肢捧着鼻子睡觉，这是因为它的鼻

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子特别"珍贵"，所以要好好保护。小猫:猫是侧着头，一只耳朵紧贴着前肢睡觉。它的耳朵特别灵，周围稍有动静，就会引起*觉。

2(集体讨论:动物为什么这样睡觉，

逐个讲述

小结:动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着密切联系的，目的是为了更好地生存，更好地保护自己。

3(动物睡觉方式一样吗，

哪些是站着睡觉的，马、鸳鸯

谁倒挂着睡，蝙蝠

谁是趴着睡的:小*、小猫

三、游戏棋活动<动物睡觉的秘密>。

出示游戏棋

教师:今天，黄老师还带来了一副关于<动物睡觉的秘密>游戏棋，你们想不想玩，

认识游戏棋谱，了解游戏棋规则

认识起点终点，行径路线

游戏棋规则:走到有小动物图片的格子里时，必须模仿小动物的睡眠姿势，模仿对的小朋友可以往前进一个，模仿的不对的请后退或停止。

四、结束活动

幼儿园实验课教案20篇第3部分

　　教学目标：

　　1. 指导学生正确、清楚地朗读课文，提高朗读能力。

　　2. 分析、理解课文的二三部分，把握课文内容。

　　3. 引导学生领会文章的中心思想，体会文章的感情。

　　教学重点：

　　即目标1.2.3

　　教学难点：

　　即目标1.2

　　教学过程：

　　一、导入。

　　在万人体育馆里，儿子要为阿婆做一副熊皮手套，为什么孩子非要给阿婆做熊皮手套呢？阿婆的手到底是一双怎样的手？

　　二、指名分别朗读第二部分。

　　要求学生把写阿婆的手的地方、写熊皮手套的地方做上记号。

　　三、具体分析阿婆的手。

　　1.在医院里，阿婆中风昏迷，小浩波去探望。在这个过程中，作者不惜笔墨写了阿婆的手，那么阿婆的手是怎样的呢？

　　先找出哪几个自然段写了阿婆的手？（9，13段）。从第9段中找出“手”前面的修饰语（定语）和“手”后面的动词。

　　2．指名朗读，这段是分几层写手的？

　　分三层：

　　第一层两句话，写阿婆中风昏迷，但那只未偏瘫的右手总想伸出来摸摸什么，引出阿婆的手。

　　第二层也是两句话，先总写一笔：“这是一只永远不得空闲的手，”接着用三个排比句概括地叙述阿婆为孩子们的成长付出了多少辛勤的劳动。这一层是插叙。

　　第三层，是引起联想，猜想“这只手想干点什么呢？”最后用三个排比设问句，进一步突出“这是一只永远不得空闲的手”。

　　3.根据分析，确定朗读的重音。

　　4.齐读9段，要求读出感情，几个排比句要读得流畅，最后几句设问要注意语气。

　　5.学生分别朗读，教师范读，教师领读，学生跟读，多种阅读方法相结合训练。

　　6.第13段所描写的.手是小浩波看见的，这是一只什么样的手？（红肿，生满冻疮）。由（这只手）引出一件什么往事？为什么要写（冻疮）这件事？（读这件事）

　　引出阿婆为救护孩子而烫伤手的经过，揭示孩子想给阿婆买熊皮手套的原因。

　　7．阿婆为救护孩子而烫伤手的事例表达了她对孩子的特殊感情，除此之外，还有哪些语句表达了她对孩子的特殊感情？自读第12段，画出来，分层。

　　8．阿婆对孩子的无私的受，赢得了懂事的孩子的回报。下面请同学们找一找，小浩波是怎样疼爱阿婆的呢？他最疼爱阿婆的集中体现是什么呢？

　　“阿婆拣菜……让阿婆从嘴里甜到心里”。

　　“等我长大了，一定给你买熊皮手套，你就不生冻疮了”。

　　9．齐读第12段。读时要注意语气和速度，第一层要读得沉重而缓慢；第二层由缓慢而转入明快，第三层又要转入缓慢，破折号表示声音的延续。

　　10．教师范读15和16段后，问：“我”和孩子的对话说明了什么？

　　说明孩子对阿婆的感情是多么深。要让阿婆戴上熊皮手套的愿望是多么强烈。尽管“阿婆已经去了，她再也不会回来了”，但他对阿婆的思念并未消失。日有所思，夜有所梦，5岁的孩子不懂做梦的原理，以为阿婆还在呢。

　　11．最后一段是哪一句话跟第一部分中的一句话相照应的？为什么一再说孩子的眼睛像闪亮的星星？

　　用闪亮的星星形容孩子的眼睛，有两层意思：一是实的，在暗淡的观众席里，孩子清澈的眼睛看起来格外明亮；二是虚的，眼睛是心灵的窗户，闪亮的眼睛是孩子纯洁美丽的心灵的像征，包含着赞美之情。

　　12．最后一句是抒情。通过“我原以为……”和“现在我明白……”的对比，深深地赞颂孩子更真诚更纯洁的感情。

　　四、分三组轮流齐读。体会课文所表达的思想感情。

　　五、教师总结

　　六、作业：

　　你从这个孩子身上可以得到哪些启示（200字以上）要结合自身实际谈体会。

幼儿园实验课教案20篇第4部分

　　设计意图：

　　不同形状的饼干对幼儿很有诱惑，它是促进幼儿发展的很有价值的教育资源。利用这一资源来开展活动，不是让幼儿仅仅徘徊在有趣、喜欢的层面上，也不是把饼干当作知识传授和技能训练的工具。更不是以权威者的姿态来讲解、示范，让幼儿机械地重复记忆而是设定问题情景与幼儿共同开展有意义的，互动的对话，促进幼儿的建构式学习。让幼儿体验、理解人与人之间的关爱是甜蜜美好的。

　　活动目标：

　　感知饼干的不同形状，获得对图形的初步概念。

　　自制夹心饼干，体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。

　　活动准备：

　　事先告诉幼儿要制作饼干送给好朋友，请幼儿带两块一样的饼干来园。

　　果酱、炼乳、花生酱等容易按颜色辨认的酱料，一次性餐布、小勺、浅盘。餐巾纸(每人一块)纸篓(每组一个)

　　不同形状的饼干若干(事先了解孩子所带饼干情况，根据需要做调整或补充)

　　活动过程：

　　观察饼干

　　师：宝贝，你们的饼干真多呀，他们一样吗?

　　幼：一样或不一样。

　　师：(如果有回答不一样的)哪儿不一样?让孩子们说一说不一样的地方能方。

　　师：你们的饼干像什么?

　　幼：象太阳、像屋顶、像书、像门、像盆口等

　　师：宝贝，你们的饼干有这么多形状，那他们都是什么味的?闻一闻告诉老师。

　　幼：菜味、香味、葱花味、芝麻味、油味等

　　师：宝贝都有好朋友，饼干也有好朋友，它们的好朋友是谁呢?

　　师：出示两块一样的饼干。饼干的好朋友，它们脸贴着脸，中间夹上一层甜蜜蜜的酱料，然后轻轻地合拢，就成为“好朋友夹心饼干”了。

　　制作好朋友夹心饼干

　　师：宝贝，愿不愿意制作“好朋友夹心饼干”呢?

　　幼：愿意

　　(一)、认识各种酱料

　　师：宝贝，你们知道这是什么吗?

　　幼：酱……或不知道。

　　师：教师一一出示不同的酱料，告诉幼儿酱料的名称。

　　师：示范：用小勺舀出酱料均匀地涂在一块饼干上，然后与另一块饼干合拢。

　　师：配合念儿歌：“中间夹层甜甜的酱，头碰头，脸贴脸，轻轻合拢真开心!好朋友夹心饼干做成了!”

　　师：注意良好行为习惯的培养，餐巾纸、纸篓的使用。

　　(二)、幼儿制作夹心饼干

　　师：宝贝，下面自己制作《好朋友夹心饼干》，看谁制的又快又好。

　　师：教师巡回指导，启发幼儿选择自己喜欢的酱料进行制作。

　　分享活动

　　师：宝贝太棒了，自己能制“好朋友夹心饼干”了，原意和你的好朋友一起分享自己的劳动果实吗?

　　幼：愿意。

　　幼：和好朋友互赠品尝。

　　师：好吃吗?哪个好朋友送给你的?启发幼儿说说吃好朋友送的《好朋友夹心饼干》的喜悦心情。

　　小班科学教案：好吃的水果

　　活动目标：

　　喜欢不同的水果，喜欢吃水果。 通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。

　　活动准备：

　　每位幼儿一个不同的水果、篮子、垫子

　　活动过程：

　　一、游戏引入：

　　兔子妈妈的果园里长满了果子，我们去帮助提妈妈收果子吧。(带领幼儿到果园收果子，要求找到一颗果子就来排好队)

　　二、认知水果：

　　你摘到的是什麽水果?看看你的是什莫水果是什莫颜色的?摸摸它感觉怎样?(粗糙和光滑)闻闻你的水果有什么味道?

　　三、分类：

　　老师拿起一个橙子就吃，引发幼儿问题：要拨皮吃的。你的水果怎麽吃?(带皮的和洗干净直接可以吃的。)将拨皮吃的和可以直接吃的放入两个不同篮内。水果有很多的维生素营养，我们要多吃水果。

　　四、探索：

　　把一只苹果、和一只香蕉从中间切开，比较有什麽不同。有核的和没有核的水果。

　　五、引伸：

　　我把各种水果的图片放在区角活动中，请你帮助它们穿上漂亮的衣服。我们正在进行的一级主题为“我自己”，结合秋天到了瓜果丰收，这一季节的丰富资源，进行了“多吃水果”这一二级主题的开展。通过这一主题帮助幼儿解决：什麽是秋天、秋天有什莫、为什莫么多吃水果等问题。这节课主要从感知体验入手，让幼儿初步的了解水果喜欢水果。为今后的探索作铺垫。

　　小班科学教案：电风扇

　　有益的学习经验：

　　认识电风扇的构造和主要用途。

　　准备：

　　一个台扇，一把扇子。

　　活动与指导：

　　1、教师和幼儿从户外活动回到活动室，一边檫汗，一边说：“天气真热呀。”

　　2、教师请幼儿到盥洗室洗手擦汗后回座位以后，打开电风扇。引起幼儿对于电风扇的兴趣。

　　3、观察电扇：电扇有扇叶，转起来以后很快，有风。

　　4、请幼儿说说自己家里的电扇是怎样的?

　　5、教师把台扇拿出来，让幼儿和吊扇比一比有什么不一样?

　　6、教师请幼儿拿起桌子上的一把扇子来扇一扇，说说是什么感觉?哪个风大，哪个风小?

　　7、教师总结：电风扇真有用，有了它，夏天再热也不怕了。