幼儿园园长听课笔记40篇中班

这是幼儿园园长听课笔记40篇中班，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。

幼儿园园长听课笔记40篇中班第1部分

园长带领老师进班听课,是对整个园所师资队伍建设,班级常规管理、教学教法培训,了解各班级幼儿应具备达到的能力（关注、倾听、观察、表达、动手、自理、交往）,及品行、礼貌、习惯养成的直接深入.是帮助教师扩大眼界,提升理念,分享经验,交流总结,规范行为,提高质量,起到增强教师团队内涵建设的有效措施.

公开课有压力,压力就是动力. 人都有天然的惰性.教师平时上“家常课”,很少为准备一节课而几天吃不好睡不好,而要上公开课则不同,从决定上公开课时起,大脑就开始高度紧张起来,每时每刻都在为如何上课去思考,能利用的时间都利用了,但还是感到时间不够用,甚至寝食难安,彻夜难眠.表面看来这些给教师增加了负担,其实这种负担,对教师也是必要的.因为有压力才有动力,有这种动力教师才能利用一切可利用的时间、精力及所储备教学资源和才智资源,迅速地提高自己的专业能力.

公开课要准备,准备就是提高. 教师上公开课的准备过程是一个很好的学习过程.书到用时方恨少.教师为准备一节课不知要去查多少资料,不知要去请教多少人,教案不知要写多少遍,一次次的试讲,一次次的创新,一次次的反思.这是那些四平八稳“家常课”,怎么也得不到的收获.

中三班张老师的科学领域《生鸡蛋与熟鸡蛋》的课,通过看一看,摸一摸,摇一摇,转一转.从而达到教学目标.

科学领域《会变的颜色》活动目标: 1: 帮助幼儿认识红黄蓝三原色,知道两两混合变成另外一种颜色. 2: 激发幼儿对调色的兴趣,养成喜欢探索颜色奥秘的乐趣.

活动领域:科学 活动内容:《水的用途》 活动目标: 1、引导幼儿了解水的用途和重要性； 2、让幼儿有爱护水资源,节约用水的意识

尊重执教老师的体验之音 一次又一次的听课、评课,对老师而言,需要建议也需要一个尊重的态度.每位老师带着自已的情感色彩、教育感受、教学情绪去准备知识、设计思路,对教育教学的一招一式都有属于自己的感觉；对经历过的一波一折都有属于自己的体验；对来自同事、前辈、书籍的建议都有自己的理解. 园长是老师的帮助者,应该站在老师们教育生活的立场上,倾听他们内心的声音,尊重他们的决定,提供适合他们成长的教学意见,给予老师更好的指导和帮助.

幼儿园园长听课笔记40篇中班第2部分

12月28日,临城片在宝塔幼儿园举办了“临城片园长教师听课笔记展评专题活动”.

参加展评活动的园长、老师们逐一翻阅展出的听课笔记、备课笔记,认真、细致地进行记录分析,并展开积极、热烈地切磋讨论,现场学习气研讨氛浓郁.

本项活动凸显了临城片幼教办园质态和教育质量,充分发挥了优质、骨干的辐射引领作用,为广大幼儿教师、园长搭建了相互交流、相互借鉴、相互学习、共同提高的平台,为我市幼教业务整体水平再上新台阶奠定了坚实的基础.

下面是幼儿园听课记录与评析范本

活动目标：

1、学习双脚并拢侧身跳，保持身体平衡，提高动作协调性，幼儿园中班听课记录。

2、探索拼板的不同玩法，感受创新的乐趣。

3、逐步形成善于与同伴合作以及勇于接受挑战的品质。

活动准备：

经验：接触过拼板，并有一定的经验。

物质：

1、30厘米见方的泡沫拼板人手一块(3种颜色)。

2、《郊游》音乐以及场地布置。

活动组织：

一、以“郊游”情景导入，并唤醒身体各部分机能。

引导幼儿进行热身运动，活动幼儿脚踝、膝以及腰部等关节，为下面活动做准备。

二、探索、体验拼板的不同玩法，学习正面向前双脚并拢侧跳。

1、幼儿探索单块拼板的玩法，在此基础上教师进行提升并组织幼儿练习相关动作，重点练习多种跳法，并引导幼儿学习原地正面向前双脚并拢侧跳。

2、组合拼板，练习正面向前双脚并拢侧身行进跳，并敢于跳过高30厘米的拼板。

三、放松与整理

四、活动延伸

活动评析：

初步了解“滚车”玩法并体验“滚车”游戏的愉悦，为再玩拼板留下悬念。

这个精彩的活动都来源于幼儿的生活，回归于幼儿的生活。《图形一家人》来源于老师的有心人。老师看到的《东方娃娃》上的一本小书，老师巧妙地借助图形，激发孩子对生活经验的再现，本节课突出了“情感”、和一个“趣”字，巧妙地把枯燥地数学巧妙地溶于绘本教学之中，让小班的孩子在感受一家人快乐的同时，提高了想象和表述的能力

幼儿园园长听课笔记40篇中班第3部分

活动目标:1、让幼儿尝试滚画2、对色彩感兴趣，愿意参与活动3、能用合适的语言表达

活动过程:准备:硬纸板盒子，盒子里放上一张画有手套样的纸，颜料三组，每组的颜色为红黄、蓝绿、黄，汤勺若干，弹珠若干

教师行为 幼儿状况

一、引入主题1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊！我们把盒子手套送给他们怎么样？

二、引导滚画1、请小弹珠到盒子里来玩一玩2、怎么请弹珠的？用勺子，请后勺子放回盒子家里。（幼儿常规引导）3、老师边念儿歌边示范滚弹珠（左右滚一滚，前后滚一滚，绕个圈儿滚一滚）4、请小朋友一起来滚画

三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画1、请弹珠休息一下吧2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢？（引导幼儿讨论）3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里？ 4、请小朋友帮老师念儿歌，老师来滚画

四、小朋友操作，教师帮助念儿歌

五、引导幼儿讨论1、现在手套宝宝上有什么了？2、 它怎么样？

六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画1、可以在去请一次颜料，可以是不同颜色的，可以选两颗。 2、现在看看你的手套变怎么样了

七、活动的结束我们去请太阳公公帮忙A 、太大了（怎么办，老师没有作回应）B 、没有颜色弹珠滚出后怎么办要加以引导有线宝宝A 、像绳子B 、像马路C 、像树根变五颜六色的了

评价：一、这是一个小肌肉运动的训练，操作后有幼儿的交流。 二、应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透，不需要示范可以这样来引导幼儿：“你怎么来让弹珠玩”孩子先进行操作，“玩一玩，发现什么了”围在孩子身边引导，不需要再让孩子坐下来了。让孩子再找不一样的颜色，看颜色的变化。 三、小班常用儿歌来引导，一个活动就用一个中心儿歌来引导。（小弹珠圆又圆，跳进盒子玩一玩，摇一摇，晃一晃，变出许多小线条，小线条像什么，像．．．．．．像．．．．．．像．．．．．．）