中班一周反思18篇

这是中班一周反思18篇，是优秀的幼儿园教学反思文章，供老师家长们参考学习。

第1篇中班一周反思

　　身为一名人民老师，我们要在课堂教学中快速成长，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的中班美术优秀教案及教学反思《章鱼水母一家亲》，欢迎大家分享。

　　教学目标：

　　1、了解章鱼的结构特点，并学习简单的绘画

　　2、喜欢绘画活动。

　　准备：

　　画纸、彩笔、章鱼视频、幼儿已有绘画封闭圆的基础。

　　过程：

　　一、谈话导入

　　师：小朋友们大家好！今天我们班来了位新朋友，大家快来猜猜它是谁啊？

　　接下来请每个小朋友都安安静静的看一段有趣的'视频吧。

　　二、播放视频，教师和幼儿一起观看，观看完毕后教师提问：

　　1、这位新朋友是谁？（章鱼）它生活在什么地方？（大海里、水里）大海里还有什么？（水草、珊瑚、岩石等）它长什么样子？（有两只眼睛、一个嘴巴、圆圆的身体下有8条长长的、弯弯的像椭圆一样的触手）

　　2、它在海里是怎样游动的？（幼儿可做动作模仿）在它的触手上有什么？（像圆点的吸盘）它是怎样保护自己的？（喷出墨汁保护自己

　　3、章鱼有几种不同的游动姿态？（向上、向下、向左、向右）

　　根据幼儿的回答，带着问题让幼儿再观看一次视频。重点观看章鱼不同的游动姿态。

　　小结：章鱼在遇到敌人、坏人时会喷出墨汁保护自己，小朋友也应该学会保护自己。

　　三、幼儿作画。

　　幼儿可根据自己的观察绘画不同姿态的、自己喜欢的章鱼。教师做巡回指导。重点提醒幼儿绘画完整的章鱼身体。

　　四、作品展示，教师评价。

　　请完成绘画的幼儿介绍一下自己的作品，教师并做相应评价。

　　活动反思：

　　在本次活动中，我采用提问法，发现法，引导孩子积极动脑。多数孩子能积极参与，大胆猜想，大胆表达自己的想法，主动和同伴交流。由此孩子的活动兴趣很高，活动效果明显。但有个别孩子活泼好动，注意力不集中，经过老师的暗示才能认真回答问题，在以后的工作中，要着重培养孩子的注意力。

第2篇中班一周反思

　　身为一名到岗不久的人民教师，我们要有一流的课堂教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，那么应当如何写教学反思呢？以下是小编精心整理的中班社会优质课教案及教学反思《送你一把伞》，希望对大家有所帮助。

活动目标：

　　1、倾听故事，理解故事内容，知道别人遇到困难时要去关心、帮助别人。

　　2、运用情景表演，掌握帮助他人的方法。

活动准备：

　　1、报纸若干

　　2、大象图片

　　3、娃娃家玩具，图书

　　4、老花眼镜一副

活动过程：

　　一、出示大象图片，通过语言引出主题。

　　1、老师：小朋友，你们看，这是谁?说说大象身体各部分的名称。

　　2、最近，大象不开心，他为什么不开心呢?

　　3、听老师讲述故事，初步了解动物们是怎样关心大象的。

　　4、提问：森林里的动物喜欢什么天气?谁不喜欢下雨天呢?为什么大象不喜欢下雨天?"屈,!后来小动物是怎样帮助大象的?你喜欢森林里的这群小动物吗?为什么?

　　二、引导幼儿结合生活实际进行讨论和表演，感受雨天被人帮助和帮助别人的愉悦心情。

　　1、出示报纸。

　　老师;你们看这是什么?我们可以把它当做什么?(雨伞)如果你有一把这样的雨伞，别人没有雨伞，你看到了会怎么做?

　　2、请两位幼儿表演，学说：某某你要淋湿的，快来躲躲雨吧。

　　3、讲评她们的表演情况，老师寻找她们表演出色的地方加以表扬，如：学会说关心别人的话、声音响亮等。

　　4、一半幼儿拿报纸当做伞。一半幼儿没有，请她们表演两两关心别人的情景三、拓展幼儿思考：在生活中你还遇到过什么困难?谁帮助你的?他是怎么帮助你的?你的心情怎样?

　　四、请小朋友根据老师说的事情表演怎样关心，帮助别人。

　　1、小朋友，当你看到一位小朋友跌倒了，该怎么办?(请两位幼儿表演)

　　2、一个小朋友不会玩游戏，而你会玩，你该怎么样?(请幼儿进入老师准备好的娃娃家表演)

　　3、奶奶走路不方便，她想拿桌上的书，你该怎么做?

　　4、你帮助了别人，心情怎样?

　　5、小朋友，以后我们比比谁做的关心别人的好事最多，好吗?

活动反思：

　　这次我执教的是一个社会活动，活动的'一开始我通过出示雨伞引起了幼儿的兴趣，并提出了关于伞的一些问题从而为第二环节做铺垫。活动的第二环节中利用电教的手段来让幼儿理解故事内容，从而在理解故事的基础上懂得在别人遇到困难的时候应该主动帮助别人。但还可以更深地挖掘故事的教育意义，如可以试着出示图片学习小白兔在故事中的话语等，从而促进幼儿多方面的发展。在活动的第三个环节通过孩子们在生活中随时可以碰得到的困难来引发孩子们的思考!首先出示一个小朋友摔倒了的图片，抛出问题，看到这张图片你会怎么做?来提升幼儿生活经验，解决活动难点，体验帮助别人和被人帮助是一件很快乐的事情。但在孩子们说说帮助别人的事例的时候，很多孩子都说不太出，这时候可以先让孩子自己先讨论一下，拓展他们的思维再请幼儿回答。可以提示在家里有没有得到过别人的帮助，在学校里有谁帮助过你等。在活动的第四环节通过两人互助游戏体验同伴之间互相帮助的感受。在玩游戏前可以先请一个幼儿来示范一次，并让他说说没有人帮助的时候心里是什么感受?在人家的帮助下完成了游戏又是什么样的感受，从而体会到同伴之间互相帮助的乐趣。

　　在整个活动中，我力争让每个孩子都能做到开口、开心，在最后的游戏中幼儿在愉快的环境中懂得和体验到了帮助别人解决困难的乐趣。但在活动中应该给予幼儿更多发言的机会，提高课堂的活跃气氛，真正做到快乐有效地学习。

第3篇中班一周反思

　　作为一位优秀的老师，我们都希望有一流的课堂教学能力，写教学反思能总结我们的教学经验，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的中班心理健康优秀教案及教学反思《我敢一个人睡》，欢迎大家分享。

　　活动目标：

　　1、了解黑夜，乐意尝试一个人自己睡，并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。

　　2、通过故事和体验，了解黑夜并不可怕，并逐渐喜欢黑夜。

　　活动准备：

　　ppt音乐、调查表、两颜色笑脸若干、黑屋、黑袋人手一个；事先了解班级孩子一个人睡的情况

　　活动过程：

　　一、提问导入

　　1、PPT1这是什么时候？——一个宁静而美丽的夜。

　　2、 PPT2大家怎么了？——关灯、睡觉了

　　小结：睡觉是件舒服的事，可以让我们的大脑、身体得到休息。

　　二、调查讲述

　　1、那你们是一个人睡的还是跟大人一起睡的？（出示调查表，幼儿将笑脸贴在相应的地方）如果你是一个人睡的请将胸前的笑脸贴在x色表上，如果……师幼统计结果。

　　2、那你们为什么不敢一个人睡呢？到底怕什么？你们说，我来记。（教师边回应边用简笔画在题板上记录）

　　小结：看来，你们有很多害怕的事，怕从床上滚下来，怕怪兽伤害，有的怕黑，怕做梦……你们的心情我能理解，害怕是很正常的事，不要感到难为情，就连你的爸爸妈妈、老师也都有害怕的事，只要把它说出来，就一定能想办法解决。

　　三、故事体验。

　　1、出示小老鼠图片，有一只小老鼠也和你们一样。这是它第一次一个人睡，躺在床上怎么也睡不着，它害怕黑漆漆的夜，（PPT3）总觉得那边的墙角有一个黑黑的大怪物，一想到这儿，他就吓得浑身发抖。PPT4

　　小老鼠睡不着害怕什么？是墙上那个黑黑的东西吗？真的是怪兽吗？小老鼠鼓起了勇气仔细一看！原来是一件衣服的影子。怕吗？其实，在我们身边根本就没有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一点都不可怕！

　　2、刚睡下，又从外面传来~~~ PPT5这是什么声音？是人、是怪物、是…小老鼠马上蒙住眼睛一动也不敢动。PPT6过了好久，它才战战兢兢地朝窗外看了一眼，点点头哦了一声，又回到了床上。小老鼠听到了怎样的声音？可能是？是不是？（PPT7）原来是刮风了，难怪最后老鼠放心地回到了床上。

　　3、半夜，小老鼠想尿尿，刚走到洗手间门口就听到~~ PPT8（水声）到底是什么啊？小老鼠怎么也不敢，害怕地跑回了床。（PPT9）什么声音让小老鼠害怕？你们觉得可能是？和小老鼠一起去看个究竟——原来是卫生间水龙头没有拧紧！

　　师：为什么这一个晚上小老鼠怎么也睡不好？

　　如果你在，你会对小老鼠怎么说？

　　这都是小老鼠胡思乱想的结果，才越想越害怕。睡觉时关紧门窗，屋子里还是很安全的。

　　四、克服方法

　　那我们呢？看一看，那些害怕的问题！

　　问题一：怕怪物、恶梦、怕黑

　　看来，你们和小老鼠一样爱胡思乱想！

　　（1）世界上真有怪物吗？——根本就没有怪物，所以它不应该成为我们害怕的问题。Ppt10

　　（2）怕做恶梦、怕黑

　　你们有好办法吗？

　　教师根据幼儿回答在PPT中呈现：ppt11——21

　　小结：真棒，想了这么多的办法。点一盏夜灯、听一首轻柔的音乐、想象开心的事等等，可以让我们的心情变得平静、愉快，这样就不怕黑不会做噩梦了。

　　问题二：怕从床上滚下来

　　（1）这个简单，有什么好办法

　　（2）教师根据幼儿交流的内容播放ppt22

　　（3）小结：床边放几把椅子或枕头、被子或者床靠墙放就不会滚下来，看来只要改变一些做法，就能解决这个问题。

　　五、再次调查

　　这些害怕的问题解决了吗？那你们敢尝试一个人睡了吗？好！进行第二次选择，如果现在你愿意去尝试一个人睡的请将笑脸贴在x色纸上，如果你还有些害怕的请将笑脸贴在x色纸上？

　　小结：第二次有x个孩子选择了愿意尝试一个人睡，看来，你们心里的害怕减了不少，为这些的`勇敢的孩子拍拍手。还有x个孩子正在犹豫，有些担心，但老师相信再过一段时间，你们也会去尝试的，是吗？！

　　六、黑夜体验

　　你们真的不再害怕黑夜了吗？那我们来验证、挑战一下！孩子们现在我要请老师帮忙把灯熄灭！你们不要紧张，老师会陪着你们！现在屋子里黑黑的就像来到了黑夜！

　　1、黑暗小屋

　　（1）这里有几间黑夜小屋，谁愿意独自一个人在里面呆上一会！你们可以静静地坐在那儿听一听、轻轻的摸一摸，等我们数到十再出来！

　　（2）采访：下面的孩子你有什么问题想问吗？

　　师：你们刚开始心情怎么样？后来呢？你觉得黑屋怎么样吗？如果再给你一次机会你还乐意去吗？

　　小结：看来，黑屋并没有我们想象中的那么可怕，它就像我们晚上睡觉的小房间，虽然黑黑的但很安全、很宁静、很温暖！身旁有个娃娃陪伴，想着爸爸妈妈就在旁边就没有什么可怕的了，对吗！

　　2、集体体验黑夜

　　听了他们的介绍，你们想试一试吗？

　　（1）介绍方法：别急，老师为你们每个人都准备了特别制作的黑夜小屋（出示黑头套），把它套在头上就像走进了黑夜。音乐起（幼儿戴头套）

　　（2）想象、体验：孩子们慢慢的放下头套就像黑夜慢慢地来到了，周围怎么样，黑漆漆的，什么也看不到，心里……

　　（3）集体采访孩子们，你们觉得刚才一个人睡觉怎么样？

　　小结：是啊，黑夜就像是我们的眼睛被蒙上了一层黑纱，一片漆黑，当揭开时发现所有的一切还是和白天一样，一样的安全、一样的温暖和幸福。其实我们的黑夜还美，很美，让我们一起去看一看！

　　七、拓展：欣赏黑夜的美，自然结束

　　教师边朗诵边播放夜景图

　　活动反思：

　　孩子们对于这个活动的兴趣是很充足的，孩子们能够从头到尾都跟着老师的思路来走，感受对于黑夜的害怕，体验从害怕到不害怕的情感迁移。当然，这只是大多数孩子一个思想上的转变，对于个别孩子的真正的不害怕还是有一段距离的。因此，我认为，在平常就可以多多跟孩子交涉此类问题，让孩子知道我已经长大了，可以一个人睡觉不害怕了，成为勇敢的孩子了。只有这样，孩子的进步才能够直接凸显出来。

第4篇中班一周反思

　　身为一名到岗不久的人民教师，我们要在教学中快速成长，对教学中的新发现可以写在教学反思中，教学反思我们应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的中班美术优秀教案及教学反思《楼房的一家》，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　一、活动目标：

　　1、乐于用不同的图案、线条装饰楼房。

　　2、知道在会楼房是要画窗户的房顶。

　　3、能根据想象画出外形、结构各不相同的楼房。

　　二、活动重难点：

　　1、活动重点：用不同的图案、线条装饰楼房。

　　2、活动难点：画出外形、结构各不相同的楼房。

　　三、活动准备：

　　1、幼儿观察过楼房，对楼房有一定的认识。

　　2、水彩笔笔蜡笔。

　　四、活动过程：

　　1、用游戏的口吻导入课题。

　　师：这几天楼房爸爸、楼房妈妈和楼房宝宝特别高兴，因为五一劳动节期间人们把它们打扮的非常漂亮。今天，我们就来画一画这楼房的一家。

　　2、教师边提问编示范，画出幼儿心中楼房的.一家的形象。

　　（1）师：楼房爸爸是高个还是矮个？是胖是瘦？楼房妈妈呢？楼房宝宝呢？（楼房爸爸最胖最高，楼房宝宝最矮最瘦，楼房妈妈中等。）

　　（2）师：他们头上光秃秃的是不是不好看呀，我们来给它们戴上帽子怎么样，那可以戴什么形状的帽子呢？

　　幼儿举手回答。

　　（3）师：这些楼房没有窗户，房间里一定很暗，你们想想看画什么样的窗户好看？还有其他样子的窗户吗？

　　师：那是一栋房子装一种窗户好看，还是一个窗户一个样子好看？

　　（4）师：它们戴的帽子可以用什么线条或图案来装饰会更漂亮呢？

　　师：想一想你们平时看到的楼房外面还有什么呢？

　　幼儿举手回答。

　　2、幼儿动手画画，教师引导。

　　（1）画楼房的一家要包括爸爸、妈妈、宝宝或其他亲人，鼓励幼儿设计不同的楼房外形。

　　（2）鼓励幼儿大胆地用不同的线条、图案进行装饰。

　　（3）提醒幼儿在装饰楼房时，既要有线条又要有面。

　　4、展示幼儿作品，互相欣赏，引导幼儿进行评价

　　师：你们最喜欢哪幅画？什么地方画得好？为什么？

　　幼儿自由讨论，请个别幼儿回答。

　　五、活动延伸：

　　将幼儿作品挂在美工区。

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

第5篇中班一周反思

　　身为一名到岗不久的老师，我们要有很强的课堂教学能力，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是小编为大家整理的中班科学优秀教案及教学反思《爱鸟周》，欢迎大家分享。

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解"爱鸟周"的含义。

　　2、使幼儿进一步了解鸟与人类的关系，激发幼儿爱护鸟类，热爱大自然的情感。

　　活动准备：

　　1、不同鸟类的图片

　　2、鸟类标本若干

　　3、幼儿用书画面"爱鸟周"

　　活动过程：

　　1、教师以谈话的方式导入活动，引起幼儿的兴趣。

　　师：小朋友，你们喜欢小鸟吗?为什么呢?

　　2、让幼儿讨论鸟与人类的关系。

　　(1)出示鸟类的标本，请幼儿观察。

　　(2)向幼儿介绍世界上有千余种鸟类，并让幼儿说出一些常见的鸟类及其主要特征。

　　师：平常我们能看见的鸟类有麻雀、喜鹊、燕子、鸽子、鹰、大雁、以及公园里的天鹅、啄木鸟、斑鸠、鸵鸟等。

　　(3)请幼儿看用书画面，教师与幼儿讨论鸟类与人类的关系，并小结。

　　师：小朋友，鸟类有很多，它们有的是吃害虫的，如：喜鹊、燕子、啄木鸟，它们保护农作物和树木;有的鸟很漂亮，供人们欣赏，如：

　　珍珠鸟，有的鸟叫声清脆动听，如：画眉、黄鹂;有的鸟可以为人们传送信件，如鸽子;有的大型鸟类可以骑，如：鸵鸟;还有的鸟类能为人们提供可食用的蛋。

　　3、与幼儿共同讨论"爱鸟周"的含义，并小结。

　　师：为什么人们要设立"爱鸟周"呢?鸟与人们共同生活着，它们是人类的好朋友，我们应该和它们友好相处，爱护小鸟，如果乱捕乱杀，我们就再也看不到它们美丽的身影，听不到它们动听的声音。我们国，提醒大家保护鸟家确定每年的4月底5月初的一个星期为"爱鸟周"类。

　　4、教育幼儿保护鸟类。

　　师：如果世界上没有了鸟类，讲会怎样呢?所以我们一定要好好保护这些可爱的鸟类，保护它们生存的环境。

　　活动反思：

　　幼儿园多年来在教育过程中一直采用综合主题教育形式，让幼儿在一段时间内围绕一个中心主题，通过开展各种丰富多彩的教学活动，各科活动之间有机结合，使幼儿掌握主题内容更加深刻印象，并易于被理解。并且环保教育一直渗透在幼儿园每日教学之中。看孩子们认领的小树，正在孩子们的呵护下，茁壮成长;在"爱鸟周"内，孩子们的爱心鸟窝，让那些流浪鸟儿，有了归宿。"关注鸟类，保护自然"为主题，组织开展了"我和小鸟做朋友"、"我为小鸟安个家"等系列爱鸟、护鸟活动。在活动中老师和幼儿共同收集了大量关于鸟的图片、书籍和标本，在主题墙中进行张贴，一起聆听"鸟类大罢工"、"鸟妈妈的孩子"等故事，交流彼此收集的鸟类信息，通过直观的视觉、听觉来激发幼儿爱小鸟的情感。鼓励幼儿多听听小鸟的叫声、学小鸟的动作、找找小鸟在哪里，组织小朋友们表演爱鸟、护鸟的歌曲和舞蹈，给小鸟画画等，激发幼儿保护鸟的情感。

　　这个活动深受孩子们的喜爱，在平时的生活中、鸟类市场、动物园以及图书上，孩子们或多或少的了解了一些关于鸟的名称、形态和习性等。但我还是请孩子们和家长一起收集有关鸟的图片等资料。家长们也很支持与配合。在资料的收集过程中，孩子们对此方面的知识得到了再次的了解与巩固，在活动《爱鸟周》中我和孩子一起谈谈有关的鸟的种类、名称、本领等。孩子们都争先恐后的"飞"出来介绍："我是猫头鹰，我会捉老鼠。""我是小燕子，我会帮助农民伯伯捉害虫"……为了拓展他们的视野，我还从电脑里下载了很多鸟的图片，让孩子观察欣赏，他们都惊叹道："哇!世界上有这么多鸟!"还有小朋友说："我知道，世界上最大的鸟是鸵鸟，最小的鸟是蜂鸟。""我知道鹦鹉会说话，我最喜欢它了。"还有的说："我喜欢看孔雀开屏，它的羽毛最漂亮"……有了对鸟的认识，让我们主题活动的开展有了很好的开始。

　　在故事《鸟儿大罢工》活动中，当孩子听的'有人在打小鸟时，那一刻，教室里沉默了，当听到害虫都在肆意的啃食森林、庄家、草原时，都知道人们捕杀小鸟的行为是错的，产生了强烈的爱鸟之情，孩子们懂得鸟类是人类的好朋友，是树木的好朋友，是地球的好朋友，更知道了要好好保护鸟类，做它们的好朋友，情感也得到了很大的提升，在接下来的绘画中，有的画了禁止打鸟、有的画了放飞小鸟、还有的画了给小鸟做鸟窝，希望小鸟看到了会回来，呼呼国还能恢复成美丽的家园。在这个活动中孩子们对鸟产生了深厚的喜爱之情，更在孩子们的心中种下了爱的种子，以及初步的生态环保意识。虽然主题活动已经结束，但我们的爱鸟的行动将会一如既往的行动下去。

第6篇中班一周反思

　　作为一位优秀的老师，教学是我们的任务之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，教学反思我们应该怎么写呢？下面是小编精心整理的中班社会优秀教案及教学反思《蝴蝶的一生》，希望对大家有所帮助。

　　活动目标:

　　1、对蝴蝶的演变过程充满好奇;

　　2、通过活动，了解蝴蝶的形态，了解蝴蝶的演变过程;

　　活动重点：

　　了解蝴蝶的演变过程。

　　活动难点：

　　随音乐运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。

　　活动准备:

　　师：毛毛虫变蝴蝶成长课件幼儿：蝴蝶拼图

　　活动过程：

　　一、以游戏的`引入活动。

　　1、师：今天老师为你们请来一位小客人，它就藏在拼图里，同一组的小朋友一起合作动手把它拼出来贴到黑板上。拼完后说一说你们拼出的是什么?

　　2、引导幼儿了解蝴蝶的外形特征。

　　请你们仔细观察一下，你们拼出的蝴蝶是什么样的?有哪些不同的地方?"有哪些相同的地方?

　　师：你们还见过什么样的蝴蝶呢?出示各种蝴蝶的课件，请幼儿欣赏。

　　师：小朋友再仔细看看，蝴蝶的身体由哪几部分组成的呢?

　　师：蝴蝶的肚子我们叫胸腹部，那两个角角叫触角，蝴蝶就是由两只触角、头部、胸腹部和两只翅膀组成的。

　　师：小朋友你们喜欢蝴蝶吗?那你了解蝴蝶吗?你们知道蝴蝶的宝宝是谁吗?

　　二、引导幼儿了解蝴蝶成长过程。

　　1、幼儿观看视屏《蝴蝶的一生》

　　(1)分步观察：

　　①、卵：这是什么?这是卵。

　　②、毛毛虫：卵慢慢长大后变成了什么?毛毛虫会干些什么呢?(会吃树叶)

　　③、蛹：毛毛虫长大后会做什么事呢?怎样才能变成蝴蝶呢?(吐丝、结茧，在里面变成蝴蝶)师：小朋友真是细心，你们能告诉老师蝴蝶有哪4个变化过程吗?

　　卵————毛毛虫————蛹————蝴蝶师生一起说：蝴蝶产下卵，卵孵化成毛毛虫，毛毛虫蜕变成蛹，蛹羽化成蝴蝶。

　　2、师：蝴蝶的变化真大呀，我们也来做一回蝴蝶变一变吧。

　　A老师和幼儿一起蹲下缩成一团，表示卵;B慢慢伸出双手爬呀爬，表示毛毛虫;C坐在位置上抱紧双臂，表示蛹;D伸出双手站起来变成蝴蝶飞呀飞。

　　三、小结师：刚刚我们知道了蝴蝶是由卵孵化成毛毛虫，毛毛虫蜕变成蛹，蛹又羽化成蝴蝶。蝴蝶有很多颜色和种类，还知道了蝴蝶的身体是由胸腹部、触角、头部和翅膀组成。蝴蝶一生有4个变化过程。小朋友你们喜欢蝴蝶吗?要爱护它和小动物，不要伤害它们。我们更要爱护花草，因为有了小花和小草才能看到蝴蝶。

　　四、角色游戏师：小朋友们离开座位排好队，我们来学一学蝴蝶飞吧?伸出双手变成蝴蝶飞，我们飞到草地上去玩吧!

　　教学反思：

　　由于蝴蝶的生长过程比较长，幼儿不易观察到，而且，毛毛虫变蝴蝶的特殊性对于现阶段的幼儿来说难于理解，因而在活动中我运用了标本、图片以及ppt的科普小故事，从中发挥其优越性，服务于教学活动。形象的标本、图片，生动有趣的科普小故事使得教学内容变得可视、可听、易感知、易理解，使幼儿在探索中了解了蝴蝶成长的规律和变化。教学活动为幼儿提供了主动参与、自主探究的机会。在组织活动的过程中，突出幼儿为主体，我只是在适当的时机加以引导，为他们创造更多的机会，让幼儿看、想、说、做等，充分发挥了幼儿各种感官的作用，提高了幼儿的各种能力。同时我还重点引导幼儿大胆想象、大胆表达，为幼儿营造一个自由、宽松的语言交流环境，把说的权力交给幼儿，教师只是在适当的时候起着启发、引导的作用，并且在幼儿有需要的时候，及时以适当的方式应答，努力使每个幼儿都得到不同程度的发展。

第7篇中班一周反思

　　身为一名优秀的人民教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，教学反思应该怎么写才好呢？下面是小编整理的中班美术优质课教案及教学反思《大家一起做游戏》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　活动目标：

　　初步学习人物遮挡的画法，合理安排画面，体现游戏的快乐场景。

　　活动准备：

　　1、幼儿在一起活动、游戏的照片（有前后遮挡）（见课件）

　　2、幼儿园的活动场地图片以及大型玩具简笔画范例。

　　3、人物结构活动教具、记号笔、炫彩棒

　　活动过程：

　　一、通过谈话引出活动内容。

　　小朋友你们喜欢和你的好朋友一起玩游戏吗？你们在一起都玩什么游戏呢？和你朋友在一起玩游戏的时候是什么感觉？

　　小朋友都喜欢和自己的好朋友玩幼儿，幼儿和小朋友在一起玩游戏是一件很快乐的事情。

　　今天老师带来了一幅图片，我们一起来看看。

　　二、出图片。

　　1、小朋友你们看，你们看到了什么？图中的小朋友在做什么？

　　2、老师画了很多的小朋友，他们在一起做游戏。你们看，他们玩得多开心呀！

　　3、小朋友你们想不想也和老师一起来画自己和好朋友做游戏的情境呢？你会画和好朋友做什么游戏的情境呢？

　　4、我们在玩游戏的时候，有的小朋友在前，有的小朋友在后，也有的小朋友在旁边。

　　5、请小朋友注意花好多朋友可以先画前再画后，先画中间再画旁边。好朋友在那里做游戏，添画一些大家熟悉的场景、道具。画上有主色调的背景色。

　　儿歌：

　　好多朋友在一起，奔来跑去做游戏。

　　你欠我后有遮挡，又叫又闹多欢喜。

　　三、幼儿作画。

　　发放材料，交待要求，幼儿作画，老师巡回指导。

　　四、集中讲评

　　1、组织幼儿收拾绘画材料，引导幼儿集中欣赏几幅效果比较好的绘画作品。

　　2、引导幼儿讲述画面内容。同时引导幼儿从构图、色彩加以评点。

　　请您关注：

　　x画作中需有三个以上的小朋友x有躲藏的画面怎么画？

　　x提供的照片人物之间要有前后遮挡，提供大型玩具或操场场地的图片，准备活动人物的教具。

　　x怎样画主次有别的画面？

　　有的在前有的在后，有的`可以全部看见，有的只能看到局部，还有的小朋友在旁边。

　　画很多小朋友在一起时，可以先画前面的再画后面的，先画中间的再画旁边的。

　　x在哪里玩儿的场景要画出来。好朋友在哪儿做游戏，先画人物再画背景。

　　x要求以一种颜色为主深浅有变化地画背景。

　　教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

第8篇中班一周反思

　　身为一位优秀的教师，课堂教学是我们的工作之一，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，那要怎么写好教学反思呢？以下是小编为大家收集的中班科学优秀教案及教学反思《小耳朵听一听》，欢迎阅读与收藏。

　　活动目标：

　　1、能辨别自然界中的一些声音，了解耳朵的用处非常大。

　　2、分别填充不同的材料自制能发出声音的响罐，感受声音的不同。

　　活动准备：

　　1、易拉罐、沙、水、黄豆、大米、石头。

　　2、录有风声、雨声、雷声等自然界中不同声音的磁带。

　　3、幼儿自制响罐所需的即时贴。

　　活动过程：

　　导入语：《喜羊羊与灰太狼》的动画片小朋友们都非常熟悉，你们想不想让羊村的'小羊们到我们幼儿园来做客呀？（幼儿回答）

　　（一）教师出示贴有喜羊羊、美羊羊、等装有不同材料的自制响罐，激发幼儿兴趣

　　师：1、今天小羊们到这来做客，他们每人都准备了一首好听的歌曲，小朋友们想听吗？

　　2、现在请小朋友们竖起小耳朵仔细听，看看谁的小耳朵最灵验。

　　（二）教师按顺序有节奏的摇晃装有不同材料的自制响罐

　　（三）让幼儿分组讨论响罐发出的声音一样吗？为什么？（幼儿兴致很高）

　　（四）请幼儿说出讨论的结果，然后教师总结，装有不同材料的罐子发出的声音也不同

　　（五）幼儿自己动手操作，感受其乐趣

　　幼儿分组进行操作，教师分发材料，请幼儿随意往易拉罐里装黄豆、沙、水、石头等不同的材料。摇一摇、听一听，亲身感受一下不同的材料放在同一易拉罐中发出的声音不同。

　　（六）小游戏《我摇你猜》教师将数量不同的同一种材料放入两个易拉罐中有节奏的摇晃，请幼儿倾听有何不同。

　　师：1、我这里也有两个喜羊羊响罐，你们听一听，他们发出的声音一样吗？”

　　2、“你们来猜一猜，这个响罐里装的是什么？”（幼儿猜测后，打开让幼儿验证）

　　3、“为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢？”（一个多、一个少）

　　最后得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在罐子中发出的声音也不一样。

　　（七）播放录音，请幼儿辨别自然界中的一些声音如：风声、雨声、雷声，比比谁的小耳朵最灵验，让幼儿知道耳朵的用处。

　　（八）活动结束：

　　教师带领幼儿到户外散步，感受我们生活中更多的声音。

　　活动反思：

　　幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”，教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。

第9篇中班一周反思

　　作为一名到岗不久的老师，课堂教学是重要的任务之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么教学反思应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的幼儿园中班教学反思：让孩子们多一点自由，希望能够帮助到大家。

　　在培养幼儿主动学习的过程中，我的教育观念发生了变化，对教师在一日生活中过多地组织集体活动有了一些思考，并尝试着减少对孩子的一些不必要的要求。

　　今天，我没有按照往常的做法让孩子们集体行动。有的三五成群地在自然角观察，谈论着什么；有的站在新贴出的活动区记录表前，寻找着自己的名字，议论着谁的红花最多；有的干脆走到桌前，翻阅起老师中午备课时留在那儿的书。我没有打扰他们，因为孩子们都在做着有意义的事情，说着感兴趣的话题。幼儿园生活要有纪律，同时要让孩子生活得轻松，给他们支配自己的权利和机会，让他们自己决定先干什么，后干什么，这对他们今后主动适应社会生活，主动约束自己的行为，形成一定的时间观念，有着更深远的意义。我决定在以后的日子里，要让孩子们拥有更多的自由时间，让他们生活得更轻松些。

　　幼儿园的孩子什么时间做什么事，历来由老师安排，好像是天经地义。

　　为了照顾好孩子，我们要求他们一切行动听指挥，很多活动都得集体进行。当然，班级里孩子多，排队、等待就难免。孩子们消极、无奈地等待着，他们的'时间被白白浪费，他们的主动精神被逐渐磨蚀。为了不“乱”，老师必然要规定“排好队’，“不要随便讲话”……一些控制能力差的孩子，活跃的孩子，主动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等待，会经常不断地影响纪律。从而招致老师的批评。过多的批评，造成幼儿与老师的关系紧张；过多的指责，又使得他们的自尊心受挫，失去上进心。可见，过多的集体约束会影响幼儿的主动发展，应该尽早改革。

　　老师率先行动，尝试把自主权还给孩子。

　　给孩子们自己支配自己的权利和机会，让他们根据情况决定先做什么再做什么，学习合理地使用时间，安排自己的活动，做一个有头脑的、主动的人。这种锻炼，可以使孩子形成自主、主动的个性品质。它不但为幼儿今天的生活变得更加丰富、有趣创造了条件，而且为他们今后从容地面对社会打下了良好的基础。

第10篇中班一周反思

　　身为一名到岗不久的人民教师，我们的任务之一就是课堂教学，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，教学反思我们应该怎么写呢？下面是小编精心整理的中班看图讲述《一张荷叶》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　首先在活动目标上，我制定了三点：

　　1、较清楚地讲述鸡娃娃用荷叶做成的几种物品。

　　2、学习量词：一张、一把、一只。

　　3、感受编讲图片故事的乐趣。通过活动，这三个活动目标基本有达到，完成的程度比较理想。

　　其次虽然孩子已经有在其他看图讲述活动中尝试过这样的活动形式，但是在今天的.活动过程中，我还是发现了几点不足：

　　1、由于本次的活动没有教学挂图，因此在我在网上找了一些这个故事的图片，并利用电视来播放图片，但是这对于孩子观察还是比较小的。

　　2、整个活动孩子的主体性比较没有体现到，都是处于老师问孩子答的教学形式，孩子比较被动。

　　3、本次看图讲述活动较于前几次的活动来说已经有所进步，孩子们已经能够根据挂图来说一句话，这是通过本次活动我发现比较明显的一个进步。但是还是不够，孩子明显词汇量不足，而且想象力没有拓展开。

　　4、教师的设置的问题不够明确，不能很好的做到有效提问。

　　5、由于孩子们已经学过《借你一把伞》的看图讲述，而教师提供的图片跟《借你一把伞》的图片很像，因此在刚出示图片让孩子们观察的时候，很大一部分孩子都会往《借你一把伞》的故事上去引。

　　如何组织好一个看图讲述活动，是我应该进一步思考和学习的内容，希望通过反思实践，能够使自己的教学能力有所提高。

第11篇中班一周反思

　　身为一名到岗不久的老师，教学是重要的工作之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是小编为大家收集的中班看图讲述《一张荷叶》教学反思范文，欢迎阅读与收藏。

　　首先在活动目标上，我制定了三点：

　　1、较清楚地讲述鸡娃娃用荷叶做成的几种物品。

　　2、学习量词：一张、一把、一只。

　　3、感受编讲图片故事的.乐趣。通过活动，这三个活动目标基本有达到，完成的程度比较理想。

　　其次虽然孩子已经有在其他看图讲述活动中尝试过这样的活动形式，但是在今天的活动过程中，我还是发现了几点不足：

　　1、由于本次的活动没有教学挂图，因此在我在网上找了一些这个故事的图片，并利用电视来播放图片，但是这对于孩子观察还是比较小的。

　　2、整个活动孩子的主体性比较没有体现到，都是处于老师问孩子答的教学形式，孩子比较被动。

　　3、本次看图讲述活动较于前几次的活动来说已经有所进步，孩子们已经能够根据挂图来说一句话，这是通过本次活动我发现比较明显的一个进步。但是还是不够，孩子明显词汇量不足，而且想象力没有拓展开。

　　4、教师的设置的问题不够明确，不能很好的做到有效提问。

　　5、由于孩子们已经学过《借你一把伞》的看图讲述，而教师提供的图片跟《借你一把伞》的图片很像，因此在刚出示图片让孩子们观察的时候，很大一部分孩子都会往《借你一把伞》的故事上去引。

　　如何组织好一个看图讲述活动，是我应该进一步思考和学习的内容，希望通过反思实践，能够使自己的教学能力有所提高。

第12篇中班一周反思

　　作为一名人民老师，课堂教学是我们的任务之一，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的中班科学活动《一篮蔬菜》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　现在蔬菜的种类越来越多，品种越来越复杂，这给幼儿认识蔬菜带来了一定难度。幼儿在进餐时，我发现有些孩子不喜欢吃蔬菜，挑食、偏食现象十分严重，对自己不喜欢的蔬菜有呕吐现象。针对这一情况，为了培养幼儿的认识能力，教育幼儿要合理膳食，多吃蔬菜。于是我设计了“一篮蔬菜”这一活动。在活动前，我请家长配合，带幼儿去菜场认识一下常见的蔬菜，为《一篮蔬菜》的教学的教学打下一个铺垫。因此在整个活动一开始，我先是询问幼儿在菜场里见过哪些蔬菜？然后出示装满蔬菜的篮子，用布遮好，目的是引起幼儿的兴趣。在教学过程中，我请幼儿上来摸一摸蔬菜的形状、说一说蔬菜的颜色，闻一闻蔬菜的'气味，并请幼儿到客人老师身上去找一找与蔬菜相同的颜色。这样做目的是达到师幼互动的效果。

　　接着我又请幼儿说一说自己最喜欢吃的蔬菜是什么，这样做有利于幼儿加深对蔬菜的认识，这一环节中我还请幼儿去告诉客人老师自己喜欢吃什么，并问一问客人老师喜欢吃什么，进一步展示师幼互动的效果。其中我还出示蔬菜排行榜，让幼儿将笑脸花贴在最喜欢吃的蔬菜的下面。这样做一是进一步巩固幼儿对蔬菜名称与外形的认识，二是教育幼儿样样蔬菜都要吃。最后，我使用《办家家》的音乐结尾，并引导幼儿创编歌词，进一步激发幼儿的学习兴趣。这一环节也可以作为一个延深活动，放在表演区内让幼儿进行表演。

　　在本活动中，我认为在我请幼儿上来摸一摸蔬菜的形状、说一说蔬菜的颜色，闻一闻蔬菜的气味，这一环节中只关注到个别幼儿，没有关注到整体，我觉得可以在这一环节中增设一个在每个小组里放几样蔬菜，让幼儿去来摸一摸蔬菜的形状、说一说蔬菜的颜色，闻一闻蔬菜的气味，这样可能效果会更好些。

第13篇中班一周反思

　　在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的中班音乐教案：我有一个幸福的家教案及教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　活动目标：

　　1.学习用说唱结合的方式表达歌曲的温馨和美好。

　　2.尝试根据图片提示，理解歌词并多形式演唱。

　　3.初步学会用优美、舒缓的演唱效果给人带来的愉悦感受。

　　活动准备：

　　三课树(爸爸、妈妈、我);ppt;歌词图谱四套。

　　活动过程：

　　一、问好导入，感受旋律。

　　1.用唱歌的方式来问好。

　　师：小朋友你好~男|女小朋友好~xxx你好~幼：你好，你好，封老师你好~

　　2.倾听旋律。

　　师：今天来了快乐的一家人，听，爸爸唱着快乐的歌来了!美丽的妈妈也来了!还有谁来了?(小朋友，宝宝)他们给小朋友带来一段好听的音乐，你们想听吗?

　　你听完这个旋律有什么感觉?

　　二、倾听操作，熟悉歌词。

　　1.倾听清唱，初步感受歌曲。

　　师：这么优美、舒缓的旋律讲的可是关于家的'事。我们都有幸福的家，宝宝说她也有幸福的家，她还要给我们唱一唱她的家呢。

　　2.提问：歌词里面唱了什么?谁来说说?(我有一个家，爸爸妈妈还有我，天天笑哈哈，爸爸去挣钱)师：爸爸去挣钱是说出来的还是唱出来的?(说出来的)那我们一起来说一说。爸爸挣钱可是很神气的，我们要很神气的来说一说。那妈妈呢?

　　3.幼儿分组匹配图片，进一步理解歌词。

　　师：刚刚小朋友听的很仔细，说出了许多的歌词，小朋友想不想唱一唱这首好听的歌?歌词宝宝们想和小朋友玩一个捉迷藏的游戏，它们都藏在这些图片里，要请小朋友把它们按照正确的顺序给他们排排队，排对了就可以来唱这首好听的歌，你们想排一排吗?四个小朋友一组，轻轻地走过去排一排。

　　4.展示图谱、纠错，表述歌曲内容。

　　师：小朋友都已经排好了，那我们怎么才能知道排的对不对呢?(唱歌)那老师来唱，你们用火眼金睛来看一看哪里排错了，好吗?

　　师：看着图片我们一起来唱一遍好吗?

　　三、多种形式，学唱歌曲。

　　1.跟随音乐初步学唱。

　　师：现在跟着音乐一起来唱一遍。(2遍)

　　2.尝试用多种方式演唱歌曲，感受演唱的乐趣。

　　师：还有什么方法可以让这首歌更好听?(我唱一句，你们唱一句;轮唱;你说我唱;分角色唱、交换角色)

　　四、欢迎来我家。

　　师：你们有幸福的家吗?恩，那我们的老师们肯定都很想去小朋友家做客，你们愿意邀请他们去你家做客吗?愿意邀请哪个老师就走到她身边邀请她。

　　歌曲：欢迎来我家。

　　师：那我们现在回去准备些好吃的，招待老师，好吗?跟老师们说再见!

　　教学反思：

　　用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

第14篇中班一周反思

　　今天带班，第一节教学活动是一个语言活动《欢迎春姑娘》由于自己身体有点不适，没有做好课前充分的准备，教案也没有熟悉分析透彻导致了很多失误。

　　随着音乐做完早操，孩子们准备上课。整个课堂下来真的很失败，自己都没有“胸有成竹”。孩子们能很好的掌握吗?

　　明明在学说对话的时候孩子们没兴趣了，我还强加于他们，让他们学会这句话，由于我没有准备必要的教具，如小猫、小狗、小猴子图片头饰。。还有对应的柳树、草地、花等等。所以幼儿很难记住动物们的对话。对于这个活动已经感到枯燥乏味了，没有兴趣。课前的准备真的很重要，影响幼儿的兴趣积极性。

　　再者提问要恰当，开始部分我的问题没有针对性幼儿不理解-“春天到了，你要为大地妈妈做些什么事情?”孩子不理解什么是“大地妈妈”。孩子的.回答，都是贴近生活的如：擦桌子、扫地等等。跟春天一点关系都没有。这个环节浪费了很多的时间，其实很简单只要让幼儿知道春天到了什么花开了，柳树怎么样了?让幼儿感受春天的优美。

　　在教学活动的时候，我没有好好的挖掘教材背后的真正涵义，忽略了这最重要的一点，刚听好名师们的现场教学活动，今天就犯了这个错误。教育是一个综合的教育，多层次的。不是让幼儿很死板的记住这些表面的东西，而是要让他们领悟散文诗的真正意义。

　　由于我的惰性，身体不适而造成这样失败的常态课，一次的失误让我受到了大大的教训。自责也没用了，反思自己的必要性已经超过了反思这节课。我们人都有惰性，特别是当我们很累身体不舒服的时候，更容易产生惰性。

　　认真上好每一堂课是对于我们教师最基本的要求。可是说说简单，但真正做到是很不容易的。我没有坚持住，今天的我就是一个大大的教训。，自己真的太不应该了。不管情况如何，至少要认真去对待，去准备，可是连最基本的我都没做到。。我很自责也很内疚。……….

　　不管是什么原因造成这么失败的常态课，课已经过了，可是那个手忙脚乱、不知所错的我在给孩子们上课的情景还历历在目。好好反省自己，真的该好好反省了。

　　谢谢张老师对我的提醒，拉响我的警钟，把我的惰性赶走，让我认识到这节课的不足----即使身体不舒服，也要认真做好课前准备，带给孩子们最好的!因为你是一个老师!要对每个孩子负责!

第15篇中班一周反思

　　对于这首歌曲《我是一只小茶壶》，我曾在读书时接触过，而至于如何围绕这首歌曲开展活动我以前并没有深思过。而这次在评优课前后我深思了许久。选择这首曲子是因为我自认为这较适合刚进入中班年龄阶段的孩子，歌曲活泼风趣，歌词形象生动，孩子们一定会喜欢。

　　活动主要按四个环节开展：1.通过出示实物茶壶，熟悉歌词。2.根据图示学唱歌曲。3.通过肢体模仿进一步熟悉歌曲。4.通过角色扮演，体验游戏快乐，在游戏中再进一步学唱。

　　我设计这些环节的初衷在于我较相信孩子的接受能力，我相信每个孩子都能在和小茶壶做朋友的互动中认识熟悉小茶壶，从而达到熟悉歌词，再通过图示的展现熟悉歌曲，多次进行歌唱便能熟悉旋律。再顺势进行模仿和角色扮演，我想这样的设计较能让孩子接受。可是活动进行下来，我发现其中存在较多的不足之处。

　　1.第一环节出示实物茶壶后，提问：“看看我今天带来了什么?”我问了多个孩子，只有一个孩子知道这是茶壶，我想我有点高估孩子们，我应该在活动前增加孩子们对茶壶的经验准备，知道茶壶是多种多样的，并不单单是指像这次我带的茶壶这型的。而当我听到正确答案后，我便顺势按照原有的设计进行下去，主要是考虑到活动时间的限定。在通过小茶壶的自我介绍熟悉歌词的环节中，我应该再加上说的成分可能效果会好很多，因为孩子们能听的较清楚。

　　2.第二环节中根据图示熟悉歌曲，在三遍歌唱练习之后，发现孩子们对歌曲还不是特别的熟悉，原因可能在于歌曲学唱的引导还是不够形象生动，若把对小茶壶的肢体模仿环节提前，让孩子在模仿之中熟悉歌词和旋律，相信孩子们能较快接受。 3.第三环节运用肢体模仿小茶壶时，我发现孩子大部分都想不到用手去模仿茶壶的嘴，多数会直接用自己的'嘴来模仿壶嘴，我反复提出了用自己身体的其他部位来模仿，也只有少数孩子能想出原来自己的手也是可以模仿的。这个环节，我随即表扬了运用双手进行茶壶模仿的孩子，并让其他孩子也来学一学。但是我认为这样不符合发挥孩子的主体性，得再斟酌语言的运用。

　　4.第四环节时让孩子模仿小茶杯，我出示了带把手的茶杯，限制了孩子的发散性思维，局限在了用一只手做把手的茶杯扮演上。当我自己用双手圈住扮演茶杯时，还有孩子提出疑问：“老师，你不像那只茶杯呀?”在准备上有所欠缺。而在引导孩子扮演小茶杯时，语言过于多，过于杂，目标并不清晰，在语言组织方面上还需再思考。游戏环节，孩子们进行的很开心，他们都愿意投入游戏中，使活动在最后活跃到了高潮。

　　活动中的不足之处还有很多，望老师们能为我多提宝贵意见。另外非常谢谢对我这次活动提供帮助的老师们。

第16篇中班一周反思

　　本次教学活动中孩子的积极性还是很高的，注意力一直都非常集中，没有出现游离的幼儿，说明孩子的积极性还是被调动起来了，中班梨子提琴反思精选3篇。活动的导入部分，我首先通过“小哥哥拉小提琴”的照片引出话题，“照片上的小哥哥手上拿的是什么？”一下子就激起了幼儿的兴趣，因为活动前已经认识过了，所以孩子们都积极地回答出了小提琴的名称。出示相应的小提琴实物供幼儿认识，再进一步引导幼儿欣赏小提琴拉奏的美妙音乐。幼儿沉浸在美妙的音乐声中，氛围营造的非常好。故事欣赏又是采用多媒体的辅助手段，动听的故事配上美妙的音乐，幼儿的神情都十分专注，表现出了浓厚的兴趣。欣赏完故事之后我就故事中的主要内容进行了提问，帮助幼儿理解故事内容。并出示了小图书请幼儿边再次欣赏故事边找找故事中所说的内容都在图书中的第几页。这个环节的设计不仅是帮助幼儿进一步理解故事内容，为复述故事做准备。同时也是对幼儿良好的阅读习惯的培养，让幼儿能够去关注小图书中的图像，并进行讲述。在这个环节中幼儿的发言积极性一直都很高，回答得也很好。相比较孩子而言，倒是我的表现不是很好，比较急于过到下一个环节。这里我应该给孩子更多说的机会，把每一幅图书说透，说得更加好。这是我觉得本次活动很遗憾的地方，孩子们原本可以说得更好。最后一个环节启发孩子进行创造性的想象部分进行的'很顺利，孩子们想出了很多，有给小宝宝拉琴的、有给病人拉琴的、有给爸爸妈妈拉琴的等等，“梨子小提琴”图片的赠送对激发幼儿的发言积极性起到了很好的促进作用

第17篇中班一周反思

　　在这次活动中，我所设计是的中班语言活动“小土坑”，活动的目标为三点：1、学习看书，能理解图意，根据图意进行简单讲述。2、理解故事内容，初步了解水面会成像的有趣现象并尝试进行故事表演。3、提高幼儿的阅读能力及语言表达能力。在设计方案的时候，我根据我班的学习特点提出了在活动中需要探究的问题，即：如何结合故事教学提高幼儿阅读能力的发展？在活动后，我根据活动中情况围绕所提出的问题作以下反思。

　　1、幼儿阅读时间的把握及形式的调整。

　　在活动开始的第一个环节中，我预设的内容是让幼儿阅读故事、讲述故事。在实施的过程中，我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿没有了讲述的机会。分析情况可以看出，幼儿与幼儿之间的学习水平是有差距的，教师在指导过程中应考虑到幼儿存在的差距，并进行相应策略的调整，即：可以通过形式上的调整来保证每位幼儿有讲述的机会，让先看懂图意的幼儿自己讲，后看懂图意的幼儿在集体中讲或者相同速度的幼儿互相讲，有了这样一种互相协调的过程，就能提高幼儿的学习效率了。

　　2、目标设定与方案设计中的一致关系。

　　在活动中，我所提出的问题是“如何结合故事教学提高幼儿阅读能力的发展？，并且在设计活动方案时根据问题制定了目标，但是从活动开展的情况来看，所设计的环节多数还是比较传统的，所要体现的”阅读“要求并没有明显地表现出来，”阅读“的分量与”表演“的分量没有什么轻重，因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验，然后教师在安排幼儿的阅读活动，并重点放在指导幼儿的阅读顺序上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助于问题的解决。

　　通过这次活动，我尝试了新的教学方法，所做的尝试也是比较符合我班幼儿的学习水平的，因此，在以后的故事教学中，我会再次运用这样的教学模式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。

第18篇中班一周反思

　　入园以来，我发现班内性格各异的孩子不乏人数，在生活中不愿开口不善交流，这样的孩子朋友少，适应环境的能力差，当他们遇到困难和挫折时，不会主动地与他人诉说，寻找他人的帮助，使问题不能及时、很好地得到解决。儿歌《我想…》是主题活动《我对你说》中的一个语言活动，让幼儿在愉快的指偶操作中，在情景表演与角色游戏中自主地感悟说话的重要性，从而使幼儿的口语听说能力，与人交往的能力得到提高。

　　《纲要》指出“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿学习的特点和认识规律，注重趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。”活动中，我根据幼儿具体形象思维的特点，采用了幼儿喜爱的情境表演，形象生动的图片和指偶，运用多媒体教学，让幼儿在看、听、做、说等一系列的自主活动中，理解诗歌所蕴涵的意义，产生了一种想说的欲望，提高了幼儿的口语表达能力。活动的最后，我设计了集体和分组情境表演的环节，活动中幼儿自主选择角色，与同伴同作，在愉快的情绪中大胆地表现自我，我发现平时不爱说话的小朋友也选择了小象的指偶和小伙伴一起沉浸在角色与情境中，一边表演一边大声地说，一副兴高采烈的样子。活动体现了以“幼儿为主体，教师为主导”的原则，活动开始时的情景表演，激起了幼儿想和小象说话的愿望，小朋友看见可爱的小象纷纷和它说话，王博问：“小象，你吃了饭吗？”赵亿说：“我想和你握握手”刘莹说：“你是坐车来的，还是自己走来的？”等等。当发现小猴指偶时幼儿又争着和小猴说话，抚摸猴子的长尾巴，要和它拉钩。还有小鹿等。这时我创设让幼儿交流，讨论的机会，并通过创编诗歌，激发幼儿与人交往的积极性，幼儿把问题从小动物的身上迁移到自己日常生活中来，让幼儿进一步了解说话的重要性，提高幼儿口语表达能力和思维能力。

　　整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中，孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中发展了自身的语言表达能力，并乐意与人交往。幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。