经典诵读班会教案

这是经典诵读班会教案，是优秀的班会教案文章，供老师家长们参考学习。

经典诵读班会教案第 1 篇

　　一、创设情境，导入主题

　　主持人a：中华文明，源远流长，

　　主持人b：齐风韶韵，流传四方。

　　主持人a：灿烂的文化丰盈着我们的童年，

　　主持人b：沁人的书香浸润着我们的成长。

　　主持人a：我国历来被称为诗的国度，自诗经开始，中国古典诗文一直洋溢着独具魅力的灵性风韵。唐诗更是古典诗歌发展的高峰。

　　主持人b：唐诗是我国优秀的文学遗产之一，也是全世界文学宝库中的一颗灿烂的明珠诵读经典主题班会教案诵读经典主题班会教案。尤其是李白的绝世才华，他豪放飘逸的气质，把诗写得行云流水而又变幻莫测，情财飘逸隽永，美如清水荚蓉。现在请听李白的《古风》。

　　二、感受经典的魅力

　　诗歌朗诵

　　唐李白

　　孤兰生幽园，众草共芜没。

　　飞霜早淅沥，绿艳恐休歇。

　　若无清风吹，香气为谁发。

　　主持人a：下面请听朗诵《兰》。

　　明 陈汝言

　　兰生深山中，馥馥吐幽香。

　　偶为世人赏，移之置高堂。

　　雨露失天时，根株离本乡

　　虽承爱护力，长养非其方诵读经典主题班会教案主题班会。

　　冬寒霜雪零，绿叶恐雕伤。

　　何如在林壑，时至还自芳。

　　主持人b：名著不仅具有不朽的本质，而且是我们人生旅途中必不可少的伴侣与慰籍。名著是怎样伴我成长的呢?请聆听《论语》同我行。

　　见义不为，无勇也。——《为政》

　　成事不说，遂事不谏，既往不咎。——《八佾》

　　学而不思则罔，思而不学则殆。

　　知之为知之，不知为不知，是知也。

　　温故而知新，可以为师矣。

　　主持人a：《论语》中的“孝敬之道”，塑造着我们高尚的灵魂，它的“智慧之道”，启迪着我们的思维，它的“治世之道”教会了我们仁爱，书籍是这样的神奇!同学们还给我们带来了有趣的经典故事呢!

　　学生1：《孔融让梨》

　　主持人b：小小的孔融教会了我们，与人交往要宽容。让我们再来听听另一个故事，会给我们带来怎样的启示呢?

　　学生2：《凿壁借光 》

　　主持人a：这些故事不仅有趣，而且给我们带来了新的思考。那么都给大家带来了哪些思考呢?或者你有什么想说的吗?对你有哪些影响呢?

　　主持人b：经典名著的博大精深，真令人回味无穷。

　　主持人a ：走进经典，我们走进生活的四季诵读经典主题班会教案诵读经典主题班会教案。

　　主持人b：走进经典，我们走进人生的四季。

　　主持人a：底蕴深厚的《老子》可吟读，可朗诵，

　　主持人b：能从耳朵钻入心中，如同一股泉水涓涓流淌，与大自然相融合。

　　主持人a：草木为了感激春的到来——吐露新芽;

　　主持人b：鲜花为了感激夏的到来——竞相开放;

　　主持人a：硕果为了感激秋的到来——挂满枝头;

　　合：我们为了感激经典——今天在此展示自己。

经典诵读班会教案第 2 篇

活动目的:

结合学校“经典诗文诵读活动”,是学生在古诗的海洋中,感受中华文化的博大精深,体会古诗的意境,领悟诗人的情感,培养审美情趣,提高审美能力.通过活动,激发学生诵读古诗的兴趣,养成随时积累语言的习惯,培养学生对祖国的热爱,增强民族自豪感.检测班级的古诗的诵读情况和收集情况,通过丰富多彩的节目,激发孩子们阅读故事的兴趣,培养孩子的人文修养.

活动准备:制作ppt；分组搜集古诗；各类节目准备

活动过程:

一、谈话引入

1、五千年的悠久历史,孕育了底蕴深厚的民族文化

2、源远流长的古今诗文,是文化底蕴中经久不衰的瑰宝

3、他就如夏日的繁星,闪烁这夺目的光采

4、它犹如春日的百花,散发着馥郁的芳香

1、那一曲曲动人心弦的诗词,给了我美好的享受

2、那一篇篇脍炙人口的佳作,给了我无尽的教益

1、今天,让我们走进古诗文的世界,去感受诗人的思想

2、今天,让我们徜徉在古今的诗文的长河中,去感受博大精深的中华文化

3、诵读经典,传承经典——经典诵读主题班会

合:现在开始！！

二、亲情篇

读游子吟

1:人的情感世界可谓千姿百态,在人类美好的感情的百花园中,有一支尤为鲜艳的花卉.合:那就是最炽热的,深挚的,最无私的亲情！

背诵亲情经典诗

1、拳拳爱心,展露无遗.

2、沐浴在亲人这无私的爱的光辉中,是多么幸福！

1、可是,人有悲欢离合,月有阴晴圆缺.此事古难全,但愿人长久！

三、闲情篇

四季风光美如画,诗人的笔下的每朵花,每棵树都有魅力.

展示幻灯片,诵读经典.

看图配诗【诗配画】

让学生自己写诗

四、友情篇

1、在诗的形象中,我们欣赏着钟灵毓秀的自然风光.2:在诗的形象中,我们感受着文人们悠然适宜的闲情

1、一切尽语皆情语,诗是真情的流露

2、折花逢驿使寄与陇头人；是相隔万里的朋友真情的洒脱

1、独下千行泪,开君万里书；是家国难归者对故国的思念

2、同门为朋,同志为友；朋友间的情感弥足珍贵

1、莫愁前路无知己,天下谁人不识君；让我们吟诵着友谊,去寻找知己吧！

·经典接龙

·情景剧

五、爱国篇

1、谁不爱故乡,谁不恋故土,这是儿女之间的情感

2、祖国是故乡的眼神,国家2字是相连的.

3、国家遭受战乱,诗人拉起笔,写下了爱国诗篇

4、视死忽如归；这捧出的是一颗爱国的心啊！

·填写经典诗句

·葫芦丝《月光下的凤尾竹》,表演者:唐金

六、结束:

1、诵读经典,让优秀的民族文化在血液中里流淌

2、诵读经典,让民族文化支撑我们的脊骨！

3、中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响

4、中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾

合:本次班会到此结束,谢谢大家

经典诵读班会教案第 3 篇

活动目的:

结合学校“经典诗文诵读活动”,是学生在古诗的海洋中,感受中华文化的博大精深,体会古诗的意境,领悟诗人的情感,培养审美情趣,提高审美能力.通过活动,激发学生诵读古诗的兴趣,养成随时积累语言的习惯,培养学生对祖国的热爱,增强民族自豪感.检测班级的古诗的诵读情况和收集情况,通过丰富多彩的节目,激发孩子们阅读故事的兴趣,培养孩子的人文修养.

活动准备:制作ppt；分组搜集古诗；各类节目准备

活动过程:

一、谈话引入

1、五千年的悠久历史,孕育了底蕴深厚的民族文化

2、源远流长的古今诗文,是文化底蕴中经久不衰的瑰宝

3、他就如夏日的繁星,闪烁这夺目的光采

4、它犹如春日的百花,散发着馥郁的芳香

1、那一曲曲动人心弦的诗词,给了我美好的享受

2、那一篇篇脍炙人口的佳作,给了我无尽的教益

1、今天,让我们走进古诗文的世界,去感受诗人的思想

2、今天,让我们徜徉在古今的诗文的长河中,去感受博大精深的中华文化

3、诵读经典,传承经典——经典诵读主题班会

合:现在开始！！

二、亲情篇

读游子吟

1:人的情感世界可谓千姿百态,在人类美好的感情的百花园中,有一支尤为鲜艳的花卉.合:那就是最炽热的,深挚的,最无私的亲情！

背诵亲情经典诗

1、拳拳爱心,展露无遗.

2、沐浴在亲人这无私的爱的光辉中,是多么幸福！

1、可是,人有悲欢离合,月有阴晴圆缺.此事古难全,但愿人长久！

三、闲情篇

四季风光美如画,诗人的笔下的每朵花,每棵树都有魅力.

展示幻灯片,诵读经典.

看图配诗【诗配画】

让学生自己写诗

四、友情篇

1、在诗的形象中,我们欣赏着钟灵毓秀的自然风光.2:在诗的形象中,我们感受着文人们悠然适宜的闲情

1、一切尽语皆情语,诗是真情的流露

2、折花逢驿使寄与陇头人；是相隔万里的朋友真情的洒脱

1、独下千行泪,开君万里书；是家国难归者对故国的思念

2、同门为朋,同志为友；朋友间的情感弥足珍贵

1、莫愁前路无知己,天下谁人不识君；让我们吟诵着友谊,去寻找知己吧！

·经典接龙

·情景剧

五、爱国篇

1、谁不爱故乡,谁不恋故土,这是儿女之间的情感

2、祖国是故乡的眼神,国家2字是相连的.

3、国家遭受战乱,诗人拉起笔,写下了爱国诗篇

4、视死忽如归；这捧出的是一颗爱国的心啊！

·填写经典诗句

·葫芦丝《月光下的凤尾竹》,表演者:唐金

六、结束:

1、诵读经典,让优秀的民族文化在血液中里流淌

2、诵读经典,让民族文化支撑我们的脊骨！

3、中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响

4、中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾

合:本次班会到此结束,谢谢大家

经典诵读班会教案第 4 篇

　　教学目标：

　　1. 引导学生经典诗文诵读，要求能读准字音，读出节奏，激发学习的兴趣，养成随时积累语言的习惯。

　　2感受中华文化的博大精深，体会诗的意境，领悟诗人的情感，培养审美情趣，提高审美能力。

　　3培养学生爱我锦绣山河，增强民族自豪感。

　　教学过程：

　　一、导语

　　五彩斑斓的大自然激发了人们许多的灵感，古往今来，多少文人墨客，多少名人志士，都时刻铭记祖国在我心中，写下了无数动人的壮丽诗篇，它们都是我国民族文化宝库中最璀璨的明珠。诵读经典，让优秀的民族文化在血液中里流淌，让民族文化支撑我们的脊骨！今天，让我们跟随诗人们的足迹，走进古今诗文的长河中，去领略祖国锦绣山河，感受博大精深的中华文化，体会诗人的爱国情怀。（点题：爱我锦绣山河，传承经典诵读）

　　二、过程

　　（一）现代诗文（媒体）

　　1.《长城和运河》

　　（1）齐颂《长城与运河》-----分角色朗诵

　　（2）朗诵了这首诗，你有什么感受？

　　师：听了你们的朗诵，让我顿时感受到作为炎黄子孙，很骄傲，很自豪，是阿， 长城和运河凝聚着我国古代劳动人民的智慧与结晶，长江与黄河是大自然赐予我们的，她们源远流长，被称为中华民族的摇篮，哺育了一代又一代中华儿女，被称为“母亲河”.（让我们向黄河，唱出我们的赞歌）

　　2.《长江之歌>>《黄河颂》

　　（1）自由读《黄河颂》----分角色朗读（师点评）

　　师：黄河以他英雄的气概出现在亚洲的原野，表现出我们的民族精神--伟大又坚强，作为我国第一大河的长江，我们的的诗人又是怎样来赞颂的？

　　（2）指名读《长江之歌>> （这首诗文还谱成了歌曲）---听《长江之歌》

　　师：《长江之歌》以雄浑的气势赞颂了长江的宏伟壮观，以真切的情感表达了对长江的热爱、依恋之情。我们祖国地大物博，美景到处都是，瞧，这是一首描写瀑布的诗。

　　3.《瀑布》

　　（1）齐读《瀑布》

　　（二）古代诗文

　　1《望庐山瀑布》

　　师：现代诗人用诗歌描写了瀑布，我们的古代诗人也挥笔写过一首描写瀑布的诗。

　　（1）指名读《望庐山瀑布》----------------------齐背

　　（2）李白：一生周游了祖国许多地方，爱在山水间漫游，诗歌中融入了许 多名山大川和奇异的风光，他的诗想象丰富

　　a.找找哪句是描写瀑布的诗句

　　b.从这句诗句中，你知道了什么？

　　c.庐山的瀑布给你留下了什么印象？

　　师：李白游玩了庐山瀑布，又去天门山游玩

　　2《望天门山》

　　（1）指名读，写了那些景物？（天门山、江水、帆船、太阳）

　　（2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（齐读，背诵）

　　师：看完长江，让我们登上鹳雀楼去看一下黄河

　　3《登鹳雀楼》

　　师：不知不觉，我们来到西湖边，景色多美啊

　　（1）那句诗描写黄河的

　　（2）诗意：

　　师：我们跟随诗人的脚步，去西湖看看

　　4《晓出净慈寺送林子方》

　　（1）那句描写西湖美景

　　总结：游览了那么多的美景，你有什么收获？（我们祖国有美丽的风景，山川河流，给人以美的享受，作为炎黄子孙，让我们感到骄傲、自豪，更激发我们爱国的激情。

　　结束：我们跟随诗人游览了祖国美丽的山川河流，源远流长的古今诗文，是我们中华民族文化底蕴中经久不衰的瑰宝，他如春日的百花，散发着馥郁的.芳香，如夏日的繁星，闪烁着夺目的光采，那一曲曲动人心弦的诗文，给了我们美好的享受，那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的教益。中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响，中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。让我们再一次高呼： “爱我锦绣山河，”.

　　希望通过今天的主题班会，大家能更加热爱自己的祖国。