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手指教学设计一等奖部编版

日期:2022-03-17

这是手指教学设计一等奖部编版,是优秀的教学设计一等奖文章,供老师家长们参考学习。

手指教学设计一等奖部编版

手指教学设计一等奖部编版第 1 篇

活动目标:

  1、在理解诗歌的基础上,感受诗歌的画面美和语言美。

  2、借助指偶,尝试用“xx是xx的家”的句式仿编诗歌。

  3、积极参与仿编活动,体验仿编后的成功感。

  活动准备:

  多媒体课件,云朵、花朵、小鸟、鱼儿;天空、田野、树林、小河等指偶。

  活动过程:

  一、开始部分

  复习手指游戏《五门开开》、《手指歌》、《数数歌》

  孩子们,让我们的小手动起来吧?小手准备。

  二、基本部分

  1、观察背景图,熟悉诗歌内容。

  (1)今天老师带来了一幅美丽的图画,我们一起来看看图画上有些什么?

  (2)请小朋友来说一说,你看到了什么?我看到了(天空)。

  (3)看到了什么样的(天空)?我看到了(蓝蓝的天空)。

  (4)你还看到了什么?我还看到了(田野、树林、小河、幼儿园)

  2、帮助幼儿进一步熟悉诗歌中的主要词汇。

  老师觉得加上了这些好听的词语,这幅画更漂亮了,我们一起来说一说。

  (蓝蓝的天空、广阔的田野、密密的树林、清清的小河、快乐的幼儿园)

  3、刚才,我们说蓝蓝的天空、广阔的田野、密密的树林、清清的小河、快乐的幼儿园可都是一个个家呢?那么,它们都是谁的'家呢?老师还请来了许多朋友呢?看看是谁?(云朵、花朵、鸟儿、鱼儿)

  4、现在要请小朋友来给这些朋友们找家,一边找一边要说出谁是谁的家。为什么?(蓝蓝的天空是云朵的家)

  5、完整倾听、朗诵诗歌

  (1)他们都找到了家,真是件开心的事呀?老师告诉你们把这里所有的“家”连起来就是一首好听的诗歌了,我们一起来听一听。(师念诗歌)

  (2)师幼念诗歌

  (3)个别、小组念儿歌

  (4)幼儿念儿歌

  6、根据原诗歌的结构仿编部分诗歌。

  (1)(出示蓝天指偶)接下来,老师要考考你们了,蓝蓝的天空是云朵的家,还会是谁的家呢?还有谁在天空上?

  (2)广阔的田野、密密的树林、清清的小河、快乐的幼儿园还是谁的家呢?

  (3)现在我要把小朋友说的编成一首新的诗歌,我们一起来听一听。

  a、诗歌的最后一句讲的是什么?

  b、我的新诗歌已经编好了,你们想不想也来挑战一下呢?

  (4)老师为小朋友也准备了指偶,请你先想一想,你想把谁编到儿歌中,想好后,按照老师的方法戴好,在一只手上戴蓝天,田野,树林,小河指偶,等下音乐停,小朋友就要坐好。

  a、幼儿自由讲述,互相讲述

  b、个别讲述

  c、把指偶送回家

  三、结束部分

  音乐《大中国》

  1、我们大家还有一个共同的家,你知道它叫什么名字吗?中国

  2、听音乐表演《大中国》。

手指教学设计一等奖部编版第 2 篇

活动目标

  1、运用多种形式学习儿歌,体验乐趣,感受韵律。

  2、调动幼儿的多种感官,发展幼儿的想象力、创造力。

  3、巩固认识五个手指的名称,能手口一致地表演《手指谣》。

  活动准备 ppt课件:有趣的手影

  活动过程

  一、导入

  通过猜谜语活动,激发学习兴趣,引出儿歌主题。

  教师说出儿歌谜面:两棵小树十个叉,不长叶子不开花。

  能写会算还会画,天天干活不说话。” 幼儿猜出各种答案,吸引幼儿的注意力。

  让幼儿知道每个人都有一双手,有很多的用途。

  二、展开

  1、教师用手指做动作,如将两个食指相对做小鸡的嘴巴,

  让幼儿猜猜教师用手做出的是谁的样子,在干什么?

  2、引导幼儿进行尝试活动。

  幼儿尝试用小手做动作模仿各种事物互相猜,并发出合适的象声词。

  如将两手掌心朝内撑开做小猫的样子,并模仿小猫的叫声“喵喵喵”。

  3、学习儿歌《手指谣》。

  (1)游戏形式引出儿歌中的内容。

  教师利用课件,依次出现儿歌中实物的图片,让幼儿尝试用手指做成模仿动作,幼儿间互相比比看,谁做得最像,然后再出现课件中手指的模仿动作,并请幼儿说出象生词。

  (观看课件)

  (2)通过观看课件,帮助幼儿记忆儿歌,教师与幼儿将儿歌内容进行组合,完整的朗诵。

  鼓励幼儿可以边说儿歌边做相应的手指动作。

  (3)熟悉儿歌内容后,引导幼儿运用多种形式朗诵儿歌。

  将幼儿分成两组进行朗诵。

  4、引导幼儿进行创编。

  (1)刚才我们用五个手指分别变出了毛毛虫、小白兔、小花猫、老鹰和大灰狼,请小朋友动脑筋想一想,手指还可以变成什么?

  (2)课件演示

  (引导幼儿发挥想象,仿编儿歌,并加上动作进行表演。)

  三、结束部分

  教师与幼儿一同表演手指谣,并请幼儿欣赏手影表演,活动自然结束。

手指教学设计一等奖部编版第 3 篇

活动目标:

  1、能够与老师共同做手指游戏,对手指游戏产生兴趣。

  2、探讨小脚的动作,知道小脚也会很多的本事,引发孩子们对小脚的探知,锻炼孩子小脚的灵活性和敏捷性。

  3、利用小脚画画,激发孩子们对颜色的喜爱。

  4、发展幼儿的动手能力。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备:

  颜料。废旧的报纸。舒缓的音乐。

  活动过程:

  1、问好歌,利用《哈喽歌》跟小朋友相互问好。产生师生互动,打破陌生感。

  2、手指游戏:小朋友都跟张老师做了好朋友,张老师的小手也想和小朋友的小手做好朋友来一起做游戏。我们跟老师一起让我们的小手动起来吧。

  幼儿跟老师一起做手指游戏。锻炼孩子手指的灵活性。(拍,握,转,捏,弹,捶,等动作)

  3、我们的小手真的是多才多艺啊,会做这么多的动作和游戏,我们的小脚也不干示弱了。它说我也会做游戏。那么我们的小脚会做什么呢?(幼儿探讨,用小脚会做什么动作和游戏)。

  教师给与引导。并给与及时的肯定和认可。 幼儿和老师一起利用小脚做游戏。(脚尖点点、双脚跳跳、踩踩,勾勾,交叉等动作)

  4、小脚不但会做游戏,还是个神奇的小画家呢。你们信吗?激发孩子们的兴趣。引发他们试试的欲望。大家一起利用小脚作画,让我们把袜子脱下来,让小脚行动起来吧!(脚踩颜料,在报纸上自由作画。)

  5、欣赏自己的作品。

  课后反思:

  这节活动我选用的是上海建构教材的一节内容。它以主题模式为特色,又以整合的形式展现给大家。同时我打破了以往的照本宣读的教学方法。把课程向外扩展和延伸。本节活动,不是要求孩子要画出多么美丽的画面,而是让他们在活动中感受参与的快乐。在参与中体验创作的愉悦感。从中感受色彩带给人类的美感。整节活动孩子们能够主动的配合老师,积极的参与到创作。我们的纲要要求新一代的幼儿教师具有创新和探索精神。让我们发挥自己的智慧和才能。给孩子一片想象和创作的空间吧!

手指教学设计一等奖部编版第 4 篇

活动目标:

  1、引导幼儿学唱歌曲,感受歌曲舒缓的特点。

  2、在认识五个手指的基础上玩手指游戏歌。

  活动准备:

  歌曲的配套自制可活动图谱,歌曲录音带等。

  活动过程:

  一、在巩固对五指认识的基础上熟悉歌词内容;

  1、教师出示五指,分别指着不同的手指,请幼儿说说他们的名称。

  2、出示歌词图谱,帮助幼儿熟悉歌词内容;

  天黑了,手指们要睡了,你看他们是怎么睡的?

  教师边念歌词,边把相应的手指弯下来表示睡了。

  3、幼儿跟着教师有节奏的学念歌词。

  重点多练第三、第四两句,注意节奏。

  二、学唱歌曲《手指游戏歌》。

  1、教师清唱歌曲两三遍,幼儿欣赏。

  刚才你听到了什么?大拇指睡了以后,老师是怎么做的?((给他轻轻的拍了两下)(这一环节解决间奏的问题)。

  2、幼儿跟着教师和琴声轻轻的学唱,边唱边配上动作。(动作可以帮助幼儿记住歌词)

  3、幼儿进行歌表演。

  请部分孩子到上面来表演,节奏出现错误教师及时纠正。

  三、复习歌曲。

  1、和孩子一起复习歌曲《摸耳朵》、《快来拍拍》、《小手爬》等。

  2、请部分幼儿来表演,锻炼孩子的勇敢技能。

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