大班教师教育随笔《争做第一》

这是大班教师教育随笔《争做第一》，是优秀的大班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、大班教师教育随笔《争做第一》

　　“先湿手，打肥皂…..不要弄湿衣服，别溅到小朋友的身上，洗完手的小宝贝快点出来不要玩水”。每当听到这话就知道又是这群调皮的小家伙在忙着洗手，这一堆的话语，每次在洗手前和洗手时都要不知道说上多少次，但却都不见效果，打肥皂反复好几次，洗完手把水甩在其他小朋友身上……洗个手要十几分钟，湿了衣服不说，感冒了怎么办?为此，我总是很伤脑筋不知该怎么处理?

　　今天活动完，小宝贝们去洗手，我依旧像以往叮嘱他们别贪玩，别溅水…..正当我刚刚打开水龙头时，只听佳佳对我说：“老师，我们来比赛看谁先洗玩好不好?” “嗯嗯，我们来比赛”小宝贝们听后都兴奋起来，个个劲头十足，见状，我趁机说“好呀，我们来比赛，看看谁的小手洗的又快又干净，而且没有把水溅到小朋友身上，看看谁是第一。”“小手准备好，预备开始”话音刚落，一场别开生面的洗手比赛就开始了，小宝贝们安静的站在水池旁边，先湿手，打肥皂，认真的搓着小手，没有了以往的吵吵闹闹，水花乱溅。不一会就听见：“老师我的手洗好了，我是第一名。”“老师，你输了，我先洗完了”“我是第一……”

　　吃过午饭后，孩子们还是念念不忘饭前的那场比赛，不停地问我：“老师，我们再来一场比赛好不好?”我高兴的冲他们点点头，心里不由得高兴，我知道，从今天开始我再也不用为孩子们洗手而发愁了，在不用站在他们身边唠唠叨叨的说个没完。

　　通过此事让我明白了，有时单纯的说教对于孩子们来说并不一定适用，要投其所好，顺应他们的意愿，这比一百次的说教达到的效果要好的多。

2、大班老师教育随笔《我是大班哥哥姐姐》

　　时间过得真快，一转眼我和我们班的孩子一起升入了大班。开学第一天，孩子们高高兴兴的上幼儿园，再也不用家长抱，更不会哭闹，还能主动的问好，作为老师我真的很高兴很满足。针对这一好现象，结合我们大班主题，我们班开展了“我是哥哥姐姐”的活动，让孩子体会自己长大了，激发他们做哥哥姐姐的自信心和自豪感，树立关心、爱护他们的责任感。

　　除了对他们进行教育活动，我还特地带孩子们去参观小班。由于小班孩子刚入园，个别孩子出现了哭闹现象。让这些哥哥姐姐们不由自主的流露出关心、爱护之情。他们会主动去哄哭的小弟弟小妹妹，还会给他们讲故事，玩游戏。俨然成了他们爸爸妈妈。看到孩子们那充满爱心的眼神，那小心又细心的动作，好像生怕一不小心碰疼他们。接下来我会引导我班孩子在生活中多与小班孩子接触，让他们真正体会到自己是哥哥姐姐了，树立他们的责任心。

3、大班下学期教育随笔《幼儿教师的第一角色》

　　“教师的第一角色是‘骗子’——把孩子骗出自信、骗向成功。”这是我在林华民《做一流的教学能手》一书中读到的一句话。是的，自信的孩子才会有强烈的进取心。著名的思想家、文学家爱默生也曾经说过：“自信是成功的第一秘诀。”林华民在书中讲了这样一个小故事：在一节物理课上，他对一位对物理一窍不通的学生说“看着你的解题过程，我就知道你是个读书的料……”我想，此时此刻这位学生的心里会升腾起无限的快乐，他也许会马上觉得物理其实是特别有趣的一门学科，或许就像福尔摩斯探案一样无论中间走了哪条路，最终都会圆满解决问题。林华民的“骗”是高明的，他在二十多年的教育生涯中，“骗”学生获得自信的教育案例不胜枚举。作为教师，就应像他一样善于发现学生的闪光点，给他们提供充分展示自己的舞台，这样孩子们的自信心就会树立起来，他们就会不畏困难，信心百倍地迎接每一个挑战。高水准的“骗”应该是不会让孩子们看出老师是刻意而为的，不会让孩子感到是老师对自己降低了要求，因此我们在引导孩子的过程中，一定要讲究艺术。记得我班的琪琪吃饭特别慢，吃到最后总说吃不下，每次吃饭情绪都不好。于是，我就给她少盛点饭菜，让她能在一定的时间里把饭菜吃完，然后我就在班上大张旗鼓地表扬琪琪吃饭有进步了。后来，琪琪吃饭时情绪明显好多了，饭也吃得多了，吃饭的速度也加快了。

　　我牢记“好孩子是夸出来的”，语言活动中，我会根据每个孩子实际的语言水平来提要求，让每个孩子都获得成功感。即使有的孩子语言表达不太好，我也会用类似“你回答问题的声音很清楚”“你的想法很特别”等评价来使孩子感受到老师的认可。美术活动时，我会用欣赏的眼光看待孩子的每幅作品，放大每个孩子的优点。在班上会有一些孩子对有些事情不敢尝试，其实他们并不是不如别人，而是可能因某次失败而失去了信心。例如，我班的冉冉其实很喜欢画画，做事也特别认真，我让孩子们设计标志，她把空白的纸交给我，怯怯地说：“我不会。”我想，这种退缩行为如果得不到正确的引导，将使她越来越不自信。于是，面对她递过来的纸，我微笑着说：“冉冉平时特别喜欢画画，今天一定是还没想好怎么画对吗?”“嗯。”冉冉应答着。我接着说：“那这样吧，你把纸拿回家，可以和爸爸、妈妈说说你的想法，想好了再画，明天带给老师看，好吗?”冉冉如释重负地笑了。我想先给她留个空间，凭她的能力和认真的态度一定能做好的。果然，第二天冉冉把作品交给了我，我趁机鼓励了她，她很开心。

　　林华民老师将我们平时对孩子的欣赏、鼓励等用更形象的一个“骗”字来诠释，我想教师需要学会当一个高明的“骗子”，把孩子“骗”成自信的人，快乐的人，成功的人。

4、大班幼儿教师教育随笔《老师让你赢一回》

　　刚开学没几天，班里来了一名新幼儿叫小文，这孩子沉默寡言，几乎不和其他孩子交往，每天怯生生的蜷缩在座位上，上课时他从不敢举手回答问题。为了让小文早日树立信心，能和其他孩子一样健康快乐的成长，我教育班里的其他孩子不要歧视他，并主动找他玩，在提问时，我总是不失时机的叫他起来，由于紧张，他说话的声音很小，有时还会前言不搭后语，但班里没有一个孩子嘲笑他，渐渐地小文举手的次数多了，手也举得高了起来，我欣喜的关注着他的变化。

　　有一次活动课时，我设计了一个玩石头、剪子、布的游戏，并把输赢的次数用玩具表示下来。我对孩子们说：“我要找一个小朋友来和老师玩石头、剪子、布，孩子们都激动地把小手举得高高的，这时我发现小文的手也慢慢举了起来，于是，我大声叫：“小文，咱俩来做这个游戏”。小文的眼中闪烁着兴奋的光彩，怯生生的走过来，游戏开始了，刚开始小文赢少输多，下面的孩子不停地为他加油，小文神情专注，眼睛一眨不眨的盯着我的手，几次之后，我摸清了他的出手规律，他出石头的几率比较大。于是我故意多出剪刀，这样一来，小文赢的次数变多了，孩子们为他加油的声音也更响亮了，小文的脸由于兴奋变的通红，十次很快结束了，看着玩具统计结果，我赢了四次，小文赢了六次，我大声宣布：“小文赢了”话音刚落，小文景忘情的双手握拳放在胸前，大喊一声：“耶”。这一下，孩子也都被感染了，纷纷为小文欢呼起来，我笑着对他说：“小文，瞧，你有多棒啊，连老师都不是你的对手。”

　　我看着小文满脸洋溢着幸福，头高高的抬着，和小朋友交流起自己打赢老师的经过。

　　从那以后，小文真的变了。我知道，那节游戏已经在他心里种下了一颗自信的种子，这颗种子正在适合的土壤中生根发芽，但愿在今后的日子里，它能在孩子的心中长成一颗参天大树。

5、大班老师教育随笔《和孩子们的第一次晨间谈话》

　　今天要去大四班带班了，心里有些激动，一年多没和孩子们朝夕相处，一起游戏、学习、玩耍了，不知道那些小家伙们究竟怎样了?看见我进来带班他们又会有些什么反应呢?我期待着，也猜想着。

　　跟孩子们的晨间谈话怎样开始是我首先考虑的一个问题，要不就跟他们说说我的心情吧!“从上个星期知道我要到大四班来带班，我心里一直很开心，你们知道为什么吗?”“因为我们长大一岁了，进步了。”——孩子们在肯定着自己的进步;“你喜欢我们班，小四班的时候你天天带班的。”——看来还有人想念着我们一起度过的日子;“我们评上礼貌好了，你想来看看我们是不是守纪律。”——孩子们希望在文明班级评选中获奖……他们争先诉说着自己的猜想，也表达着他们对我带班的一份心情吧!“可是现在我的心里有点失落?”孩子们的表情也跟着不再激动，“你们知道什么叫失落?”“是”居然都知道?那就请他们说说吧!

　　开心：“就是你心里有水了，不高兴了，因为刚刚哲宇和树豪在教室里跑着抢玩具!”(观察可真仔细，刚刚还发现他在认真拼七巧板，居然还看到了小朋友争抢的情况)“看来他们俩跑着抢玩具影响大家了，所以你觉得刘老师心里失落了!”趁机我观察了那两位小朋友，被同伴点到名字以后也觉得不好意思了，在接下来的活动中两个人明显的进步了。

　　蓝蓝：“就是心里想的事情，现在不是这样了!”真了不起，能把这个词解释的那么好!

　　“你们想知道我昨天是怎么想的吗?”“我以为楚楚看见我会高兴的来亲我，辛欣看见我会亲热的来抱我，丫丫看见我会露出甜甜的微笑，开心、天天、豆豆、逸昕看见我会奇怪的问：刘老师，你怎么在这里?……”一下子我几乎报出了原来我们小四班所有的孩子，“可是，今天早晨……”还没等我说完，孩子们叫了起来：“我们欢迎你的，我们心里很开心的!”“我知道你们高兴在心里，我也听说我们大四班的孩子最近进步了不少，相信今天你们会让我发现你们的进步的，对吗?”孩子们个个露出了自信而又甜蜜的微笑。

　　经过这样一场随意而又轻松的谈话，孩子们与我又亲近了许多，一上午带下来，感觉真的不错，记忆中的孩子也已长大了，懂事了!

6、大班老师教育随笔《大班的启示》

　　大二班有27个孩子,13个男生,16个女生,嘿嘿!女生多了两个吧,那就是兰兰老师和我了,他们共同生活了两年,亲切的就像一家人了.

　　大二班大多时候是和谐的,不过也有让兰兰老师和我头痛的时候,新颖是个性格古怪的小女孩,为什么说她古怪,就因为她会无缘无故的发脾气,这不,今天又无缘无故的把小男孩乐乐的彩笔扔了一地,乐乐不高兴了,她趴在地上就哭,我了解她,如果接着去抱她,她一定反抗,我只好蹲在她面前,微笑着问她累了吗,需要老师抱抱吗?她不理我,我没放弃,试着去抱她,她没有挣扎,我趁机把她抱在怀里,她软软的小身体贴在我的怀里,微微颤抖着,就像放纵够了需要别人的安慰.抱着变乖的新颖,突然有种感慨,生活中的我们何尝不是如此,如果生活中有不如意,我们不是圣人,没那么伟大,都会闹点小情绪,特别是在自己最亲的人面前,你不会虚伪,不会伪装,是那么透明,尽情着发泄着,这无意间就会伤害自己的亲人,当自己像新颖小朋友那样发泄够了,累了的时候,多想最亲的人能够理解自己,那时脆弱的心灵最想有人安慰,所以,我们要记住,只要是你爱的人,不管他伤你多深.在他发疯累了的时候,给他(她)一个温暖的怀抱吧!别和他(她)们怄气,对他不理不睬,那样会让他(她)们更伤心的!

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