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幼儿园老师教养笔记《甜甜的笑》

日期:2022-04-28来源:幼儿园学习网

这是幼儿园老师教养笔记《甜甜的笑》,是优秀的幼儿园教育笔记文章,供老师家长们参考学习。

幼儿园老师教养笔记《甜甜的笑》

1、幼儿园老师教养笔记《甜甜的笑》

教师情怀:甜甜的笑(散文)

  中午我值班。寝室里孩子们安安静静的躺着。偶尔,传来一阵压抑的咳嗽声,轻而短促。寻声望去,躺在那里的是腾跃小朋友。前几天他感冒了,今天刚来,大概病还没全好。一会儿,他又咳了一声。从那压抑的声音里,我感觉到他的苦痛。默默地,我打开自己的背包,取出一只桔子,慢慢剥开,悄悄走到他的床前,轻轻唤起他:“腾跃,下次想咳的时候,吃个桔瓣,就不会咳了。”他摆摆手,我把桔子放在他的枕边,转身离开了。

  寝室里重又恢复了宁静,好久好久再也没有那咳嗽的声音。我又走到腾跃的床前,见他右手捏着一个桔瓣,左手握着剩下的几瓣,已经睡着了,谁的格外恬静、香甜。

  我无声的笑了,发自内心的甜甜的笑······

2、幼儿园教师教养笔记《老师帮忙》

  教育笔记:老师帮忙

  新学期班上转来了一名小女孩,小吕。她是个很听话的孩子,做什么事情都是规规矩矩的,很有礼貌。也可能是刚来的关系,她每天给我的感觉就是紧张,生怕出错的样子。

  早上的时候小吕来了会跟我打招呼:“老师早上好。”然后她的一系列的问题就开始了,她会问我:“老师,衣服放在哪里啊?”“老师我想画画。”“老师我找不到纸了。”“老师我提不上裤子了。”她总是把一大堆的问题都摆在我的面前,让我帮她的忙,开始的时候我觉得孩子比较内向,又是新生所以把她所有的问题都相应的解决了。可是很多天以后我发现她还是会问同样的问题,而且一点改进都没有,我觉得是应该把这些问题交由她自己处理了,于是我告诉她:“小吕,你可以自己把这些问题都解决掉的老师相信你,因为你个很懂事很聪明的孩子。如果你还是不能解决你可以试着问问你身边的小朋友,先不要来问老师好不好?”她点点头。说这话是因为我也同时发现了她跟其他的小朋友接触很少,也很少说话,我把这些问题交给她自己处理后她很难做好,也不去问小朋友,只是自己在努力的做。于是我安排跟她一起做宝宝车的小朋友和她坐在一起,同时又让班上话很多又很聪明的小朋友在她的旁边坐。这样一来,遇到了什么事情她会慢慢的去问小朋友,也开始慢慢的跟身边的小朋友讲话了。在上课的时候我也会时常的把一些问题留给她来回答,让她能在课堂上有讲话的机会,并给予很大的鼓励。

  现在她有了一些进步,但还是需要进一步的提高。把事情留给孩子自己去处理,让他自己去想办法比我们告诉他十次都有用。放手让孩子去做,放手让孩子去探索,谁都应该迈出他的第一步,请你不要阻挠,更不要代替。

3、幼儿园教师教养笔记《老师,你看我多厉害》

教育笔记:老师,你看我多厉害

  每到吃饭的时候,李xx就很让我头疼,每次最后吃完的是他,还总是吃会玩会,吃着吃着就把自己的小手背在了小椅子的后面,或是小手跑到了别人那里。

  今天中午吃饭的时候,我对小朋友说:“咱们比一比,看哪一桌的小朋友吃饭吃得最快最干净。吃饭的时候不说话。”结果,孩子们都认真得吃饭,整体速度都提起来了,而且有两个桌吃得很干净。李xx不是第一个吃完的,但也不是最后一个了。他吃得比好几个小朋友都快,等他吃完跟我要汤的时候他对我说:“老师,你看我厉害吧。”我笑着对博文说:“嗯,博文真的好厉害,比其他几个小朋友吃的都快。”这时,博文就高高兴兴的去放自己的盘子了。下午放学的时候还告诉妈妈:“妈妈,我今天吃饭吃的很快,老师还表扬我了呢。“

  孩子都有一个自我肯定的过程,他的自我肯定是一种价值观念的形成,也许他不能每次都做到,但他已经知道什么是对的,什么是好的,什么是要发扬的什么是错的,不好的,需要改正的。而作为老师,就需要对这些正确的价值观念进行肯定鼓励,而不是紧紧抓着是否孩子总是按照正确的观念去行事,孩子是善变的,但当孩子形成了正确的价值取向,那么教育也就不那么难了。

4、幼儿园教师教养笔记《为什么老师不穿袜子》

教育笔记:为什么老师不穿袜子

  我们班以前有一名小朋友,上幼儿园经常不穿袜子,鞋子因为有汗臭味就会变得特别难闻。小朋友们也经常说他,说他不讲卫生。有的小朋友甚至让他离自己远点儿。我对他说:“你以后每天要洗脚,要穿好袜子哦,穿上袜子才会更卫生,你的脚才会更舒服。”后来这个小朋友改掉了不穿袜子的习惯。我还在大家面前表扬了他。看到他高兴的样子,我从心里感到欣喜。

  前几天我在组织游戏活动时,雪儿很莫名其妙地跑来指着我的脚对我说:“老师,你怎么没穿袜子?你也不讲卫生了。”我当时愣了一下,看看自己穿着凉鞋的脚,确实不太好看。便说:“天这么热,就不用穿袜子了,天热时很多人都这样的。”

  事后,我才意识到自己以前对他们讲过的话,现在我这样的回答有些不妥。可能孩子会认为,只要是热天,我就可以不用穿袜子,或者她还在疑惑着,老师为什么可以不穿袜子,我就不可以不穿袜子。我对自己的言行感到内疚。

  通过这件事,使我认识到:老师的一言一行,都在影响着孩子。我从这件事情,也意识到自己的言语、行为应该更加规范、严谨。在以后的工作中,一定要严格要求自己,为孩子树立一个良好的榜样。

5、幼儿园教师教养笔记《老师没有“偏向”》

教育笔记:老师没有“偏向”

  这一天,女孩子排练完六一节目之后,我拿出事先准备好的双层圆形饼干,作为奖励发给幼儿,但由于数量有限,每个幼儿只能分到一半。刚开始,我将饼干从中间夹层分开,一人一半(○○)。这时,由于没有掰好,是从饼干的中间掰成两半(Ф),萱萱分到后,看到形状小,小声的嘟囔:“老师真偏向,给他们的大,给我的小。”其实分的是一样多,只是由于分的方法不一样,造成了形状的不同,给幼儿造成了“误解”。于是,我将问题抛给孩子,请幼儿判断,饼干是否一样大?有的幼儿认为不一样大,有的幼儿认为一样大,但是说不清理由(可能在他们的心目中,认为老师是不会偏向的)。于是,我提议将剩下的饼干用刚才的两种分法,重新再分一次,看一看究竟是不是一样大?孩子们非常认可这个方法,我很小心的掰好了饼干,交给幼儿。幼儿拿起饼干反复对照,这是,萱萱发现了从夹层分开的饼干虽然大,但是比半个双层饼干薄。于是,我趁势引导孩子们尝试将半个双层饼干再从夹层处分开,再将饼干平放在桌上,合成一个圆,这时,他们惊讶的发现,两种分法的饼干原来是一样大的,有的幼儿大声喊道:“老师没有偏向。”我很高兴,幼儿通过探索发现了其中的奥秘。虽然,等分的概念对中班的孩子有一定的难度,但是只要恰当的引导,是能够易与幼儿理解和接受的。接下来,我在幼儿最喜欢的娃娃餐厅中投放了关于“等分”概念的活动材料,让幼儿在游戏中巩固和提升概念认知。如:可以等分的单层、双层的圆形、方形的自制蛋糕(泡沫做的,分合处用粘扣相连),“服务员”可根据“顾客”的需要,进行等分。在美工区,幼儿通过对角折、对边折、双边向中间折、四角向中间折,发现了更多等分的方法。

  《纲要》中指出,要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导。教师必须根据教育教学中的这些不确定因素,随时接住幼儿抛过来的这只球,或回应,或反击,或再击——组织、参与、引导,使师生双方真正沉浸在自主、合作、探究的学习氛围中。从这个意义上说,教学不是简单的知识学习过程,而是师生共同成长的过程,它五彩斑斓,生机勃勃,活力无限。因此,我们应当从关注生命的高度,用变化的、动态的、生成的而非静止的、僵化的观点来对待幼儿提出的问题,更加有效地诠释“处处皆教育”的理念。

6、幼儿园教师教养笔记《让孩子感受老师的爱》

  教育笔记:让孩子感受老师的爱

  每天早上接待的第一个小朋友总是婷婷,她长得圆圆的脑袋,大眼睛很漂亮。见到我总是会甜甜地叫一声:“老师早”

  可是婷婷不是个一般的孩子,她很顽皮,性格倔强,还特别好动,平时总喜欢在走廊里溜达,我每天要无数次从走廊带回教室,她爱说话,尤其是老师讲课的时候,老师讲的什么她满不在意,总是在下面有说有笑或是到处溜达,她还喜欢抢东西,经常会为一个玩具,或是一把椅子和小朋友闹起来,也正因为这样她经常受到我的批评,可批评过后她还是像以前那样,我真拿她没办法,慢慢的我对婷婷有一些疏远,对她的话也不上心,这件事情一直在苦恼着我,我一直在反思是不是我教育方法问题,我该怎样教育婷婷这个孩子?其实每个孩子都是一个独立的个体,他们有着截然不同的个性特点、行为方式、正是这些不同之处才组成了形形色色的丰富多彩的社会群体,我们要学会赏识孩子、尊重孩子,我不应该疏远冷漠婷婷,我决定换一种教育方式,我要用爱来感动她。

  这天,别的孩子都在玩玩具,不知为什么婷婷却冷落在一旁。我觉得这恰好是一个教育的大好机会,我主动地走到她面前对她说:“老师和你玩搭陀螺的游戏好吗?”她爽快地答应了,婷婷高兴地跳了起来。“我一定赢你!”她自信地说,我和她很快摆开阵势,她的玩具插的飞快,不一会就把我落下了一大截,她高兴得手舞足蹈,我不禁急了起来。这样反倒增长了她的士气,虽然我尽了最大的努力,但是她的脱落差的的确比我快,也比我好。“我赢了”,她高声欢呼,老师咱们再来一局,我还要赢你。

  看着她兴奋地劲头,我的眼睛湿润了说,我们要收玩具啦,等下次在陪你玩好吗?她大大的眼睛顿时失去了光彩,沮丧地趴在桌上嘟囔着说“真没劲”。

  孩子的真情表露深深地触动了我的心,我不禁自问,我有没有真正关心过这孩子?她常常闯祸,顽皮,其实是天性显露,我突然觉得对她的训斥,冷漠是多么残酷,老师不应该吝啬自己的语言和表情应该向他们表示自己的爱,要发掘孩子的闪光点,蹲下来走进孩子内心世界,了解孩子的需求兴趣用爱心、耐心、点点滴滴浇灌童心,一个甜美的微笑,一句关心的话语,一次亲切的抚摸都能让他们感受到老师的爱。

7、幼儿园老师教养笔记《甜甜的笑》

教师情怀:甜甜的笑(散文)

  中午我值班。寝室里孩子们安安静静的躺着。偶尔,传来一阵压抑的咳嗽声,轻而短促。寻声望去,躺在那里的是腾跃小朋友。前几天他感冒了,今天刚来,大概病还没全好。一会儿,他又咳了一声。从那压抑的声音里,我感觉到他的苦痛。默默地,我打开自己的背包,取出一只桔子,慢慢剥开,悄悄走到他的床前,轻轻唤起他:“腾跃,下次想咳的时候,吃个桔瓣,就不会咳了。”他摆摆手,我把桔子放在他的枕边,转身离开了。

  寝室里重又恢复了宁静,好久好久再也没有那咳嗽的声音。我又走到腾跃的床前,见他右手捏着一个桔瓣,左手握着剩下的几瓣,已经睡着了,谁的格外恬静、香甜。

  我无声的笑了,发自内心的甜甜的笑······

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