幼儿教养笔记《我喜欢“大苹果”》

这是幼儿教养笔记《我喜欢“大苹果”》，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿教养笔记《我喜欢“大苹果”》

教育笔记：我喜欢“大苹果”

　　为了能激发孩子能在各方面都有进步，每个周五的下午我们都会评“大苹果”。让孩子们自己来评价自己，然后由老师评价是否能得到大苹果。那天下午同样开始评“大苹果”活动，认真的对小朋友讲：“这周哪位小朋友早上能按时入园、尊敬老师、团结小朋友，上课认真听讲……”。老师就给她贴一个大苹果。小朋友们你看看我，我看看你的，然后一个个都纷纷说了起来，我们还请了其他小朋友来验证了一下，最后才给他贴上大苹果。

　　星期一的一大早，就有许多孩子按时来到了幼儿园，就连平时最爱迟到的涛涛，也很早就来到了幼儿园，涛涛走到我跟前，说完早上好后还用眼睛注视着我，并说：老师我这两天来幼儿园都比较早，为什么我星期五的时候你没有给我贴大苹果呢?那我就问：那天我发大苹果的时候，你为什么不举手啊?“我举了啊，可是你没有看到”涛涛说。那等等老师帮你补贴一个，他开心的笑了。俏俏小朋友也同样，她中午基本上每天都不愿意睡觉，这时候“大苹果”就有作用了，只要她周一到周五你每天中午都睡觉，那么老师也为你贴上“大苹果”好吗?她点了点头。由于安俏天天都不愿意自己睡觉，一个人动来动去，老师坐在她旁边，她还是不愿意自己睡觉。今天我特意不坐在她旁边，告诉他：“想贴到大苹果，你一定要连着五天都睡着了，老师才会给你贴大苹果。”所以这一个星期，我都让她自己去睡觉，这五天都睡觉了，最后我就给他贴上了大苹果。

　　大苹果的作用还真不小，孩子们为了自己能得到大苹果，他们每天都在不断的努力。就连平时，那些稍微落后的小朋友都有了明显的提高、进步。所以说，我们要利用“大苹果”的魅力，去引导幼儿学会自己督促自己，可以将自己有点不足的地方有所改进，争取自己表现的更加出色。

2、幼儿教养笔记《我喜欢“大苹果”》

教育笔记：我喜欢“大苹果”

　　为了能激发孩子能在各方面都有进步，每个周五的下午我们都会评“大苹果”。让孩子们自己来评价自己，然后由老师评价是否能得到大苹果。那天下午同样开始评“大苹果”活动，认真的对小朋友讲：“这周哪位小朋友早上能按时入园、尊敬老师、团结小朋友，上课认真听讲……”。老师就给她贴一个大苹果。小朋友们你看看我，我看看你的，然后一个个都纷纷说了起来，我们还请了其他小朋友来验证了一下，最后才给他贴上大苹果。

　　星期一的一大早，就有许多孩子按时来到了幼儿园，就连平时最爱迟到的涛涛，也很早就来到了幼儿园，涛涛走到我跟前，说完早上好后还用眼睛注视着我，并说：老师我这两天来幼儿园都比较早，为什么我星期五的时候你没有给我贴大苹果呢?那我就问：那天我发大苹果的时候，你为什么不举手啊?“我举了啊，可是你没有看到”涛涛说。那等等老师帮你补贴一个，他开心的笑了。俏俏小朋友也同样，她中午基本上每天都不愿意睡觉，这时候“大苹果”就有作用了，只要她周一到周五你每天中午都睡觉，那么老师也为你贴上“大苹果”好吗?她点了点头。由于安俏天天都不愿意自己睡觉，一个人动来动去，老师坐在她旁边，她还是不愿意自己睡觉。今天我特意不坐在她旁边，告诉他：“想贴到大苹果，你一定要连着五天都睡着了，老师才会给你贴大苹果。”所以这一个星期，我都让她自己去睡觉，这五天都睡觉了，最后我就给他贴上了大苹果。

　　大苹果的作用还真不小，孩子们为了自己能得到大苹果，他们每天都在不断的努力。就连平时，那些稍微落后的小朋友都有了明显的提高、进步。所以说，我们要利用“大苹果”的魅力，去引导幼儿学会自己督促自己，可以将自己有点不足的地方有所改进，争取自己表现的更加出色。

3、幼儿教养笔记《咬了两口的苹果》

教育笔记：咬了两口的苹果

　　又到了吃水果的时间了，阿姨将洗好切好的苹果端上来，我请小朋友们洗过手排队去拿苹果吃。就在小朋友们吃水果的时候，我去扔垃圾，发现垃圾桶里不知什么时候扔进了半个苹果，上面只咬了一口。我心想，平时一再强调要爱惜粮食、不能浪费，这样做，这事一定得查出来是谁干的，要好好批评。

　　于是，我捡起了那被咬了一口的半个苹果，问小朋友们，是谁把咬了一口的苹果给扔了。孩子们都静下来，紧接着就是此起彼伏的否认声，大家都说“不是我”、“也不是我”。看到没有一个小朋友承认，我很生气。如果做错了事情，能自己承认，我顶多和他探讨一下他错在哪里，然后希望他以后不这么做。但是做错了事情却不承认我就觉得不可原谅了。

　　我看问不出来，就说：“是哪个小朋友扔的，老师希望他能大胆地承认，只要你知道这样浪费粮食不对，下次不这样就行了，老师不会怪你的。”还是没有小朋友站出来。快到户外游戏的时间了，我觉得，也许那个孩子也是不好意思，我应该给他一些时间和空间。我又说：“那这样吧，我们先下去玩，待会玩的时候，你再悄悄地来告诉我好吗?”

　　但是，整整40分钟的户外活动结束了，还是没有小朋友来承认扔苹果的事。这期间，我仔细观察每一个小朋友的表情，结果发现他们都玩得跟没事儿人一样，我不由得在心里感叹：“侦探的活不好做啊!”回到班级，我还是想这事儿不能就这样不了了之，否则以后大家都这样不诚实怎么办呢?最后，实在没有办法的时候，我决定利诱，我说：“犯了错误勇于承认也是值得表扬的，因为他有勇气承认自己犯的错误。今天扔苹果的事请虽然做得不对，但是如果那个小朋友能承认自己的错误，我也会表扬他，奖励他，为了他的勇气。”我从美工区找了几个气球，继续说：“看，如果他承认了，我就把这几个气球奖励给她，另外我还会请他当值日生给小朋友们发三天毛巾。”孩子们都安静地看着我，慢慢的，坐在第三组的月月小朋友举起了手。

　　事情到了这里，也就告一段落了，当我问月月为什么之前一直不肯承认的时候，她小声地说：“我怕。”我决定私下里再和她交流。面对所有孩子的时候，我说：“今天，老师把气球奖励给月月小朋友了，因为她有勇气承认自己做错的事情，其实做错了事情并没有什么，每个人都会犯错误，只要我们勇于承认，勇于改正，大家都会原谅你的。”我继续和孩子们说了两个词——“诚信”、“友善”。我用身边的事例，尽可能简单明了的和孩子们说，虽然孩子们似懂似不懂，但是我想，慢慢的，他们就懂了。许多好的习惯、好的品质都是从小养成的，今天的善意引导，明天就会开出美丽的文明之花。作为一个老师，也许我的方法也是有限的，我也不是万能的，但是我要尽我所能将孩子引向阳光充沛的地方，让他们茁壮成长。

4、幼儿教师教养笔记《让她喜欢我》

教育笔记：让她喜欢我

　　在学前班学习不久，我就调到大A班，对于没有经验的我无疑是一个严峻的考验，同时也是一个挑战!因为大班的孩子比学前班的孩子小了一岁，所以沟通起来一定会比学前班难一些。

　　刚来第一个早上，上课了，后排的一个小朋友把桌子搬到了边上，别的小朋友都是冲着黑板坐，而她却冲着窗户坐，我把桌子挪了回去，告诉她不许这么坐，别的小孩一定会听老师的话，可是她不是，而是生气地又把桌子挪了回去，当时我没有再纠正她，因为我知道这种方法肯定不会适合她，我向王老师了解了下情况，接下来的几天我也会和她聊天，可是她不怎么喜欢和我说话。一天早上在食堂，我看见爸爸带她站在门前，我微笑的迎上去想要领过孩子，以免耽误家长的时间，可是我怎么哄她也不跟我，最后还是王老师把她接了过来。起初我不知道怎么办，可是接下来我慢慢的发现，她很倔强，越让她怎么样她就越不怎么样，但是她再倔强她也是个孩子!一天中午，照顾好别的孩子睡着后，她还坐在那，于是我就说反话;“XX，你别躺下啊!躺下就不行!”她却说：“我就躺下!我就躺下!”说完就躺下眨着眼睛看我，听着她甜甜的孩子声，这样也许行的通，于是我又说：“XX，你不许睡觉，你要睡觉我就抱你走!”她却说：“我就睡!我就睡!”说着闭上了眼睛，没过一会就睡着了。这个小窍门还不错，终于让她睡着了。

　　我知道要让她真正地听我话，我必须真正了解她，让她喜欢我。于是在接下来的日子，在孩子们吃饭睡觉时，还有玩玩具的时候，我都会多关心她一下，多和她聊天。

　　她开始喜欢和我说话。一天晚上放学后，班级里剩下她和我还有一个小朋友，我拖地，拖过的地方那个小朋友踩来踩去，她说：“你别踩了，老师刚拖完!”我高兴极了，因为我知道我的努力没有白费，她开始接受我了，我真的很高兴!

5、幼儿教师教养笔记《把“真诚”给“宝贝”》

教育笔记：把“真诚”给“宝贝”

　　记得一次上英语课，我正认真的教“宝贝”们在读单词，突然看见一个“宝贝”低着头不知在玩什么，反正就是不看黑板，也不看我，当时我很生气，并大声呵斥道：“扬扬，你在干什么，这个单词你会读吗?他一声不吭，耷拉着脑袋，好像犯了什么错误似的，我又问了一遍：“你会读吗?”“只会其中的两个单词，扬扬回答到。”我降低了音量说：“先把会的说出来，大胆一点，老师相信你，“Summer、 Winter”，接下来他一直不说话，我轻轻的说：“知道为什么不会吗?觉得这样做对吗?”他依旧不说话，我又问：“认为这样是对的吗?他慢吞吞的说：“老师我知道这样不对，下次不敢了，对不起!”我微笑着说：“好吧，既然知道错了，下次上课认真听讲就好了，坐下吧。”

　　第二天下午上课时，我再次让幼儿去复习学习过的单词，当我再次让他起来回答问题时，他马上振振有词的说：“老师，今天我全会读”，我开心的与他玩起了“捉迷藏”的游戏，并随手拿出一张单词卡让他读，结果他很快的读了出来，并且回答的非常准确，当时我就奖励了一个笑脸给他，并当着全班“宝贝”们表扬了他，也看到他特别腼腆的笑了。

　　的确，幼儿正处在似懂非懂阶段，很多事情不知道该做不该做。作为教师的我是不是应该多去细心、耐心地去教育引导“宝贝”们呢?如果当时我采取别的方式教育“宝贝”们，其又会是什么样的结果呢?其实幼儿的心理是很容易受到影响的，教师的一言一行都会让“宝贝”们铭记在心，一味的对幼儿吼骂、漠视、置之不理，这样就会让幼儿心理受到更大伤害，对于不同的幼儿还应该取不同的教育方法，深入了解每个“宝贝”们的性格、特点、爱好，才能让幼儿的身心得到全面健康的发展。

　　我不禁感叹道：作为幼儿园的教师，应该用真诚的鼓励来帮助“宝贝”们，也希望看到“宝贝”们进步并获得成功，相反，也应该允许“宝贝”们失败，同时不要忘记留给“宝贝”们时间和空间，这样才会在我们的掌声中走向成功!

6、幼儿教养笔记《我只喜欢吃米饭》

教育笔记：我只喜欢吃米饭

　　在幼儿园里的一日三餐小朋友都要在这进行。均衡营养搭配的食谱园里的出事都可以做出来，当然必不可少的就是蔬菜了。

　　可是班里有个小朋友很特别，每次给他盛上饭菜。光光的总是米饭。其他的都没动，于是便上去询问;为什么只喜欢吃米饭呢?他告诉我，老师我不喜欢吃菜。我只喜欢吃米饭。回答了他;你看班里这么多的小朋友都把自己的菜吃光了。有的小朋友还跟老师盛了第二份饭了呢。这证明什么呢?他不说话。这证明啊幼儿园里的饭菜是非常好吃的呢。你不亲口尝一尝你怎么会知道不好吃了呢?尝一口看看，喂了他一口，他却吐了出来。这样的办法效果不好，接下来的午饭时间总先给孩子讲一讲今天的饭菜，是非常有营养的例如：多吃西兰花会让我们的小朋友非常聪明而且会增加人体所需要的营养物质。但目光不会少于那个不吃菜的小男生，刚开始会吃几口米饭吃两份。便走过来要求倒掉。告诉了他这样是非常浪费粮食的在幼儿园是不可以这样的。有的地方的小朋友连饭都吃不上，更别说这么好吃的饭菜了。答应老师再吃五口，这就是你今天的进步!才可以倒掉。他只吃了三口那么的难为情。告诉他当每次想到掉的时候要求自己再多吃五口，你就可以克服自己不吃蔬菜的习惯了，记住了吗?他微笑着点了点头，不知道这样的效果好不好。我们一起加油。

7、幼儿教养笔记《对付“小馋猫”》

　　“玩”和“吃”，莫过于孩子最喜欢的两件事情了。我们小班的宝宝进幼儿园已经有一段时间了，他们的情绪都稳定了。有些爸爸妈妈还是会担心孩子幼儿园里吃不饱，在孩子的小书包里放上了一些小零食。我们班的小馋猫到了下午就都忍不住啦。偷偷从自己的小抽屉里拿出东西来吃。吃完后，没有擦嘴巴，在嘴巴的周围留一圈黑乎乎的证据。哈哈，是奥利奥饼干!小馋猫还在拼命舔着剩下的香甜味儿，样子颇是可爱。

　　我把孩子们都叫来，席地而坐，围成了一个圈，我觉得这样子和孩子讲话特别轻松。我把小馋猫叫来坐在我的腿上，发现他正藏起第二包奥利奥饼干。我笑着伸出手，示意他把饼干给我，他睁大眼睛，许是觉得自己错了，小心翼翼的把饼干放到我的手上。我学着孩子的样叫到：哇，你们看，我们有饼干吃啦!小馋猫跳了起来，“不行不行，这是我的。”“你一个人吃，都不给我们吃，你个小气鬼”一边的孩子也应道;小气鬼小气鬼。“哼，我才不是小气鬼呢!”我做了一个暂停的动作，示意其他的孩子停下来。我说道：在幼儿园里，我们是一个大家庭，小朋友要一起玩一起吃，学会彼此分享，可能不偷偷地一个人吃啊。“对啊，对啊!”其他小朋友都应道。我放下高举饼干的手，示意小馋猫把饼干拿回去，他笑嘻嘻地说：我明天买好多东西和小朋友们一起分享。

　　有东西而不能吃，可能对于我这样一个成人也不能做到，事后我又和小馋猫的妈妈进行沟通，打消了她的顾虑，让她不要再给孩子带零食上幼儿园 。

　　教育是是方面的， 当家庭与幼儿园教育形成合力时，幼儿才能健康快乐的成长。