幼儿园上学期教育笔记《这样做是不应该的》

这是幼儿园上学期教育笔记《这样做是不应该的》，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿园上学期教育笔记《这样做是不应该的》

教育笔记：这样做是不应该的

　　我们班的哲哲小朋友是个特别调皮的小男孩，每天中午睡觉之前，他总是喜欢用手去弄一下他旁边的小朋友。每天中午，他旁边的两个小朋友总是告他的状。我和同班的李老师用了各种方式对他进行教育，可是效果不是很明显。

　　今天中午，孩子们都在自己的小床上安静了下来，因为老师刚刚讲完故事。这时又传来了一个小朋友告状的声音：“陈老师，哲哲的手放在我的脸上了。”我回头一看，是哲哲旁边的月月小朋友，我走到哲哲的床边。没有说话，轻轻地把他的小床挪到了靠墙的一边，我的目的是为了别让哲哲别再去弄身边的小朋友。别说，这个办法还真灵，不一会儿的功夫，哲哲就很快地入睡了。起床后，我又把哲哲的床放到了原来的位置。第二天午睡时，我们班的雨泽小朋友在小朋友非常安静的时候，大声地喊起来。这时，没想到哲哲竟然说了这样一句话，虽然这件事情已经过去了，可是哲哲的这句话一直在我耳边萦绕。哲哲到底说了一句什么话呢?哲哲是这样说的：“陈老师，让雨泽到我昨天睡觉的那个地方去睡吧。”说实话，当时他说这句话的时候，我的心里砰的一下。没想到哲哲竟然会说出这句话来。看来，我的一个小小的举动，可能在孩子看来，那就是对他的惩罚了。

　　这时，我开始认真地反思自己的行为：虽然我把哲哲的床挪到了靠墙的一边，我也没打他，我也没骂他，可是这样做已经伤害了孩子的心，我感觉这样做是不应该的，我们当老师的，不论孩子做错了什么事情，都不应该用这种方式来对他惩罚，孩子是不应该离开集体的，他的心里是会很难过的。这样会让他感觉到我和小朋友不在一起，我和其他小朋友就是不一样的。

　　通过这件事情，让我更清醒地认识到：我们幼儿教师的一言一行真的是很重要的，它可能要潜移默化地影响着孩子们的心理、影响着孩子们的健康成长!这件事情，给我敲响了警钟，在以后的工作中，不会再发生类似的事情了。

2、幼儿园上学期教育笔记《不愿在幼儿园睡觉的浩浩》

教育笔记：不愿在幼儿园睡觉的浩浩

　　案例

　　浩浩是个敏感、胆小的男孩。午睡的时候，经常睡不着，还一次次地上厕所小便。今天躺到床上没多久，浩浩又说要小便了。我看了看钟，离睡觉前小便的时间才几分钟，所以我没有同意。

　　第二天一大早，浩浩就来到了幼儿园，正在奶奶转身要离开的时候，浩浩追上去一把抱住奶奶，楚楚可怜地说：“吃完饭你来接我!”，得到了奶奶的同意，他才松开手。我问他为什么要回家午睡，他看看我，说：“我睡觉要小便的。”

　　在和家长的交流了解中，我们排除了浩浩生病的可能，从他的自身特点进行分析：浩浩是个很要强的孩子，什么事情都要做得很好，但他本人精力充沛，在家从不午睡，以至于总是睡不着。躺在床上，浩浩知道不能象在家里一样随便乱动，影响别人，所以他尽力让自己躺着不动。但时间久了太累，浩浩就想出了一招“小便”，顺便出去活动一下筋骨。

　　反思

　　面对不愿在幼儿园午睡的浩浩，如果采取强硬的方法，只能加重他的心理负担，使他小便更频繁，更不愿意午睡。我就答应浩浩说：“老师在你的床前放双拖鞋，你想小便就穿好轻轻出去，好吗?”浩浩点点头，情绪明显放松了。午睡的时候，我拿出小奖品，轻轻地对浩浩说：“如果你睡到床上后不要一直上厕所，这个奖品就是你的。”在奖品的诱惑下，浩浩那天午睡只上了一次厕所，中间还睡着了一会。

　　每个孩子都是一个独立的个体，在他们发生各种状况的时候，我们不能千篇一律，采用同样的方法去纠正。而应该在了解幼儿的基础上有针对性地进行的教育，这样才能获得成功。

3、幼儿园上学期教育笔记《不做班里的“匹诺曹”》

　　教育笔记：不做班里的“匹诺曹”

　　——孩子尿裤子的教育案例分析

　　案例背景

　　最近天气不好，经常是阴天。我班午睡课起床小便的孩子增多了，就连尿床的孩子也多了。佳欣很少会尿床，可是不知道怎么会尿湿了。我只能给她妈妈打电话送衣服来。佳欣妈妈说下午没有空来接她，就把她直接带回家了。过了几天，佳欣在午睡课上做了一件令人难以理解的事情，她脱了裤子举起来给我看，我想平时她就喜欢脱裤子睡觉，就没有多理会只是说：“快睡吧，等一下要着凉了。”可是，她却蹲了下来。我心里正纳闷，她为什么要蹲在床上不睡觉，刚走过去给她盖被子，却发现，她的床湿了。原来，她蹲在床上小便了。

　　案例分析

　　我的经验告诉我，佳欣把裤子举起来给我看，是在示意我：“我的裤子湿了，你得给我妈妈打电话了。”可是，当时我只以为她是想脱裤子睡觉没有多想。却不料，她会蹲在床上小便。没错，这样我就只能给她妈妈打电话了，这次又得换裤子又得换被子。孩子心想妈妈肯定会把她带回家了。为了验证我的猜想，我把佳欣妈妈叫到了一旁，把事情的经过和她说了一遍。她说：“早上佳欣就说不想上学，让我中午来接她回家。她说我们班一一都是妈妈中午来接回家的，她也要回家。”看来，我的猜想是对的。我班一一是因为有事，所以妈妈明天中午都会接她回家睡觉，孩子们都看在眼里，“小算盘”早已打在心里了。

　　教育措施

　　孩子爱说谎，这是一种普遍存在的心理现象。甚至有心理学家认为，孩子先天就具有欺骗和说谎的能力，任何年龄阶段的人，甚至包括刚出生的婴儿，也都拥有一些天生的了解他人心理的能力。这个时候，哪怕他们还不会说话，也能用他们的表情进行小小的欺骗。

　　今天，佳欣妈妈还是想把她接回家，我尝试着和佳欣妈妈商量了一下，不管怎么样都不能把孩子直接接回家去，下午到点再把她接回家。如果这一次又把她接回家的话，她尝到“甜头”就会有第三次。佳欣妈妈答应了，换好衣裤就自己走了。佳欣当然是不高兴的，一个人坐在椅子上哼哼唧唧。既然孩子说谎是他们心理发展过程中的正常现象，父母就应该因势利导，在不扼杀孩子想象力的前提下，鼓励孩子说实话，这对于孩子心理的发展是非常重要的。

　　很多孩子说谎和父母有关。孩子在成长的过程中，发现自己的某些行为会引起父母足够的重视。于是，为了让父母关注自己，孩子就会撒谎说自己哪儿不舒服，来吸引父母注意。有时候父母在日常生活中不经意间的一些行为，也会被孩子模仿。比如父亲为了拒绝别人的邀请，就会寻找各种托词推脱，那么当孩子不想做什么事情的时候，他也会如法炮制。当然了，因为某些愿望无法实现，说些类似吹牛说大话这样的谎言，在孩子成长经历中也是屡见不鲜的。另外，孩子也会通过撒谎来逃避惩罚。当孩子有了撒谎成功的经历之后，他们会更加认可这种方式，最终形成习惯。

　　下午的活动课上，我给孩子们讲了一个故事《狼来了》。这个故事对于大班的孩子来说简单易懂，我问孩子们：“如果放羊娃一开始就没有说谎，会怎么样?”大家都说羊都还会活着。“是的，因此，我们小朋友不能说谎。像佳欣宝宝这样的行为，你们觉得她是在说谎吗?”孩子们各抒己见，都觉得佳欣不应该这样做!我偷偷的观察佳欣，发现她低下了头，好像在告诉我她知道错了。“我们的一一小朋友是因为身体原因，所以她妈妈每天都要来接她回家午睡，她家里还有一个妹妹，妈妈每天接她送她还有照顾妹妹，你们觉得辛苦吗?”“你们的爸爸妈妈都在上班，如果每天来给你们换裤子，你们觉得辛苦吗?老师相信，你们都很爱你们的爸爸妈妈，不想他们你们累对吗?所以，以后午睡的时候如果小便很急了，就马上自己起床小便，不能再小在裤子里了，而且天冷了容易感冒的。”教室里鸦雀无声，我知道，大多数孩子都能明白我们的话。接下去的几天，我们班午睡频繁起床小便的孩子少了，尿床的孩子也没有了。看来，正面的教育是十分有必要的。

　　当孩子出现说谎的行为后，我们首先要冷静下来，认真分析孩子撒谎行为背后的真正原因，这样才能有针对性地纠正孩子说谎的不良习惯。只有理智地面对孩子的撒谎行为，孩子才会信任父母，信任老师，才会勇敢地向我们敞开心扉。

4、幼儿园上学期教育笔记《老师这样采茶不对》

　　教育笔记：老师这样采茶不对

　　现在的孩子是明天的创造者、建设者。《幼儿园教育指导纲要》倡导我们：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。教师应以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿合作，耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆地表达、探索。幼儿是发展中的人，我们不能把自己的要求硬加在幼儿身上，也不能任其自然发展，而必须顺应孩子的天性，通过教育引导促进他们的成长。

　　记得这是一节舞蹈《采茶扑蝶》，我充满自信地踏进教室，先进行了简短的开场白和谈话后，我开始示范：左手作抱篮状，右手伸出兰花指，跟着音乐做采茶动作，刚示范完一遍，突然冒出一句：“这样采茶不对。”不用问，这肯定是班上的“插嘴大王”琦琦讲的，我循声一望，只见他边上的小孩在用胳膊肘碰他，似乎想打断他的话。我心里有一丝不开心，但我还是耐着性子请他上来讲，只见他昂着头，眨着小眼睛说：“我不像老师这样采茶的，妈妈教我左手要握住树枝，不让枝条抖动。”我的心为之一颤，心仿佛被一个铁锤重重地敲了一下：难道我没采过茶，班上大多数是茶山里的孩子，他们本身就是采茶舞者，而我竟为了追求所谓的舞蹈美，还自鸣得意地在孩子面前表演者拙劣的动作。我不由得朝琦琦点着头，这时其他孩子也七嘴八舌地议论开，有的讲：伸了兰花指，茶叶要漏掉的;有的说：手心里的茶叶要采满了再放到篮里，不要采一次放一次;有的说：我的篮子背在身上的;还有的讲：采茶时我没看到蝴蝶，而且妈妈教我要一心一意采。……孩子们一句一句的话打开了我的心扉，我暗自庆幸刚才没有抹灭孩子的天性。

　　于是我马上组织一次采茶讨论会，让孩子当编导，他们你一句我一句共同编了一组采茶舞，孩子们轻而易举地将上山、采茶、回家的经历表现得淋漓尽致，仿佛是真的在茶园采茶：一手握住枝条，一手采茶，没伸出兰花指但真的很美，虽然没有了扑蝶的动作但看上去很亲切……。我欣赏了一场精彩的舞蹈，这是用钱买不到的。看着孩子们一张张天真的笑脸，我体验到从未有过的喜悦，更加体会到新《纲要》的理念，幼儿是活动的主体，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时进行自我反省，以适当的方式应答，同时我们也应蹲下来和孩子保持同一视线，就能形成探究式师生互动。

5、幼儿园下学期教育笔记《原来其其是因为这样才不唱歌的》

教育笔记：原来其其是因为这样才不唱歌的

　　其其是一个内向、听话的孩子，前几天中午唱歌的时候，全班小朋友都很大声地唱，而惟独其其一直不开口不出声。我很纳闷，下课之后把他叫到身边，我小声地问他：“其其，刚才你怎么不唱歌啊?小朋友都在认真地唱呢，你是不是生病了?”其其一直低着头不说话。我又说：“没事，告诉老师，是不是哪里不舒服?这么好听的声音不唱歌多可惜啊。”突然其其抬起头来，撅着嘴说：“妈妈说我唱歌走调，不如小朋友唱的好听。”这下我终于知道他为什么不唱了，原来是没得到妈妈的肯定，受打击了。我忙说：“哪里啊，其其这么好听的声音唱歌也非常好听，妈妈说你唱的不如小朋友，那是对你的要求高，你就努力练习，跟小朋友一起大声地唱，我相信妈妈一定会表扬其其的。”听了我的话，其其高兴地点头，说“以后我要大声地唱歌。”

　　放学后，我又找其其妈妈认真谈了谈，把这件事的前因后果告诉了她，经过推心置腹的一番交流，其其妈也明白了以后不能随意给孩子定性，有时候家长不经意的一句话会打击孩子的自信，削弱孩子的积极性，要多给孩子表扬和鼓励。其其的妈妈最后表态，晚上回家就和其其好好沟通，为儿子重新树立唱歌的自信。

　　这几天午唱的时候，我看到其其一直都很认真地在唱，这一转变让我从心底里感到高兴。经过这件事，我更深刻地体会到作为老师和家长我们所能给予孩子的鼓励和表扬对于孩子的健康成长是多么的重要!

6、幼儿园上学期教育笔记《老师就是这样做的》

教育笔记：老师就是这样做的

　　自从幼儿园开展绘本图书阅读后，班里的孩子几乎每天早上都要进绘本屋阅读，这也是孩子最盼望的时刻。这不，今天早上他们又兴奋的来到了绘本屋挑选自己喜欢的图书阅读。

　　孩子们可认真看了，一个个不声不响轻轻的翻阅着图书。当我走到彤彤面前发现他正在翻看着一本《找不同》的图书，我饶有兴趣的停下了脚步，也想看看里面的图画到底有哪些不同。可是接下来的彤彤的举动让我大吃一惊：他根本没有去仔细观察找出不同而是直接翻开了后面的答案。我有些不解说：“彤彤你怎么能这样，找不同是应该先去观察的，自己去寻找答案的，书的后面的答案是为了验证你找的对不对而设计的，不是让你直接看的，这样做就没有意义了。”可谁知彤彤却说：“老师你昨天不就是这样做的吗?”我不禁愣了一下，回想起：昨天早上在绘本屋辅导孩子看图书时磊磊也拿了一本《找不同》的书，里面他只找到了四处，还有一处没有找到让我帮忙。当时我正与晨检的老师做交接来不及观察图书，直接翻开了答案看了一眼随口告诉了磊磊。或许正是我的这一举动影响了彤彤，导致了今天的这种情况发生。于是我赶忙对彤彤说：“彤彤昨天是老师不对，以后我不会再那样做了。”接下来我陪他一起寻找了不同，在寻找的过程中彤彤显得很开心，每组的画面观察对照的都很仔细，最后四处答案都是自己找到了。

　　在阅读《找不同》这件小事中主要是培养还真认真仔细的观察力。最重要的就是在过程中逐步学会建立细致的观察能力、比较能力。而我的一时随意竟然影响到了孩子。彤彤的一句话：“老师就是这样做的”让我再次认真反思起来：老师是孩子的一面镜子，一言一行都会潜移默化的影响到他们，着就需要我们时时刻哦的注意，从自我做起，从点滴小事做起。