幼儿园上学期教育笔记《耐心打开孩子倔强的“心门”》

这是幼儿园上学期教育笔记《耐心打开孩子倔强的“心门”》，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿园上学期教育笔记《耐心打开孩子倔强的“心门”》

教育笔记：耐心打开孩子倔强的“心门”

　　我们班的轩轩是个文静的小姑娘，平时话不多，但很有主见，不过最近她的表现简直可以用“固执和倔强”来形容。一天吃补点时，我怕孩子们打不开点心的外包装，就逐个用剪刀剪了个小口。别的孩子都没有反应，只有轩轩嚎啕大哭，还赌气把点心扔到地上，拒绝吃它。问明情况以后我为没征求她意见就拆开包装道了歉，并又拿了个完整的给她，但她仍不接受，声称这不是刚才那一个，真是让人无可奈何。如果说“点心事件”还有因可循，那轩轩接下来的变现更让人费解了。一连有2个周的时间,以前从不尿裤子的她“坚持”天天尿裤子，没办法我们只好每半小时提醒她一下，但她依然有办法把裤子尿湿，然后一脸得意地告诉我“老师，我又尿裤子了。”就连轩轩的妈妈也对她的异常表现束手无策，我们只好在反复劝说无效下等待机会。

　　每次轩轩换完裤子后我都拿去清洗，这次我带上了轩轩。我一边教给她正确的洗衣方式，一边和她拉起了家常。当我无意中提到如果这条裤子不赶紧晒干，再尿就没裤子换时，轩轩脱口而出：“那就让妈妈把我接回家呗。”一语惊醒梦中人，我终于知道了轩轩为什么尿裤子了，原来，不久前轩轩午睡时尿过一次床，由于没有换洗的被褥，就叫来了她的妈妈把她接走了，这个小姑娘就认为只要尿裤子就会被接走，所以造成了今天的局面。这下我心里有数了，于是婉转地告诉她，妈妈的工作特别忙不应该打搅她，在幼儿园有老师照顾。我用轻松的语气说：“反正幼儿园的小朋友这么多，一定会有裤子换的。”轩轩听了有些气馁了。接下来的日子，我继续和她一起洗衣服、拉家常，熟悉的场景可能让她想起了和妈妈在一起洗衣服的时光，竟有几次脱口而出叫我妈妈。终于有一天，在我洗完衣服想站起时，腰部闪了一下，我哎呀一声用手扶住，轩轩小心翼翼问我怎么了，我笑笑说：“老师就是洗了很长时间的衣服有点累了，没事的。”轩轩没出声，默默地帮我用小拳头捶了几下腰，但从此以后，没再尿过裤子。

　　其实，3—6岁的孩子好多都处于执拗秩序敏感期，会表现出叛逆、执拗、不妥协的一面，就像变了一个人，常常让家长和老师头痛不已。既然这是孩子成长过程中难以逾越的必经阶段，我们大人应该以尊重的态度接受他们的改变，给他们一个温暖有序的环境，注意观察，抓住生活中的教育契机，耐心地陪伴孩子度过这一特殊时期，相信会重新找回那个开朗、快乐的“宝贝”!

2、幼儿园下学期教育笔记《耐心教育孩子》

　　教育笔记：耐心教育孩子

　　今天早上孩子们户外活动结束后，在回教室的路上，有一位幼儿不小心溜倒了，尧尧看见，马上来了精神，他不是去拉他，而是趁势也滑了下去，后面一些孩子也学样倒下去，使得最下面的小朋友哇哇大叫，我连忙过去把孩子们一个一个拉起来。刚回活动室，超超小朋友拿出自己的小人书在看，尧尧也很喜欢看书，他拿起书翻翻这儿翻翻那儿，哗啦!把书给撕坏了，超超马上报告老师：“宋老师!尧尧把我的书撕坏了。”他一脸的无辜地话，“不是啊!我翻翻它就坏了。真的把我气坏了，我刚要发火，可转念又一想：尧尧是我班一个聪明可爱又调皮好动的孩子。平时的他，脸上一直是笑嘻嘻的，而在他感兴趣的活动中都是一脸的专注，有时很可爱，但是有时也会很调皮。如果老师批评他，他就会一声不吭，或者赶忙道歉。但过不了多久，他多动的毛病又要犯了，喜欢动别的孩子，有时甚至来点恶作剧，搞点小破坏，经常有小朋友告状。每个孩子都是一块玉，一块未经雕琢没有成型的玉。在他幼小的时候，如果我们的正确引导，加上有效的教育，那么他就会闪闪发光。我们老师要以爱、耐心来关注幼儿，了解他的内心尊重他的个性，用宽容的心来对待孩子，相信只要我们努力，坚持，只要我们家园配合，每个孩子都是好孩子。

　　于是我轻轻的把尧尧叫到我身边耐心的教育起了孩子........

3、幼儿园上学期教育笔记《“狡猾”的孩子》

　　教育笔记：“狡猾”的孩子

　　记录：本学期我们幼儿园暂时安置在了灵山文化大礼堂。一来到这儿，孩子们可开心了。好多小朋友说：“老师，这离我家很近的，我们家在这上面。”沈路皓说：“老师，我们家就在对面，操场门口那一家就是我的家，我能不能随时回家。奶奶就在门口看着我的，不会有事。”我们听了，坚决反对他这种行为。并且对他说：“一旦你进了门，就不能随意出去，万一出了事怎么办?”他闷闷不乐地应了声就走开了。

　　接下来好几天，我们发现每次在户外活动的时候，总有一堆家长围在校园门口，隔着围栏看。有一次，我们有一个小朋友在欺负别人，于是，我便走过去，对他说：“都是好朋友，怎么能够欺负他呢?快点和他道歉，”可是他却倔强地说：“我才不去道歉，你又不能拿我怎么样。”这时他奶奶过来了，他很委屈地和奶奶说：“奶奶，刚刚他们来欺负我。”瞧吧，先告起状来了。原以为他奶奶会问清楚再说，谁知却来了句：“你们不能欺负我孙子的哦。”就这样，他慢慢地不听老师的话，还有好几个小朋友也纷纷效仿起他来。只要有好多家长在看的时候，他们就无法无天，谁的话都不听，叫他们也不应了。

　　反思：搬进了置换点后，孩子们对于这里的新环境能够很快地适应，但是由于环境的变化，孩子们或多或少受到了一些影响。就比如说上述中孩子们的变化。由于这里每天总有一堆人在这里看着，孩子们知道他们都会帮着自己的，因此越来越“狡猾”，甚至会出现一些叛逆行为。比如说故意犯错。其实面对这种情况，我们不仅要对孩子进行相应的教育，还应该与家长们沟通。让他们尽量配合，不要时常来探望。

4、幼儿园上学期教育笔记《耐心打开孩子倔强的“心门”》

教育笔记：耐心打开孩子倔强的“心门”

　　我们班的轩轩是个文静的小姑娘，平时话不多，但很有主见，不过最近她的表现简直可以用“固执和倔强”来形容。一天吃补点时，我怕孩子们打不开点心的外包装，就逐个用剪刀剪了个小口。别的孩子都没有反应，只有轩轩嚎啕大哭，还赌气把点心扔到地上，拒绝吃它。问明情况以后我为没征求她意见就拆开包装道了歉，并又拿了个完整的给她，但她仍不接受，声称这不是刚才那一个，真是让人无可奈何。如果说“点心事件”还有因可循，那轩轩接下来的变现更让人费解了。一连有2个周的时间,以前从不尿裤子的她“坚持”天天尿裤子，没办法我们只好每半小时提醒她一下，但她依然有办法把裤子尿湿，然后一脸得意地告诉我“老师，我又尿裤子了。”就连轩轩的妈妈也对她的异常表现束手无策，我们只好在反复劝说无效下等待机会。

　　每次轩轩换完裤子后我都拿去清洗，这次我带上了轩轩。我一边教给她正确的洗衣方式，一边和她拉起了家常。当我无意中提到如果这条裤子不赶紧晒干，再尿就没裤子换时，轩轩脱口而出：“那就让妈妈把我接回家呗。”一语惊醒梦中人，我终于知道了轩轩为什么尿裤子了，原来，不久前轩轩午睡时尿过一次床，由于没有换洗的被褥，就叫来了她的妈妈把她接走了，这个小姑娘就认为只要尿裤子就会被接走，所以造成了今天的局面。这下我心里有数了，于是婉转地告诉她，妈妈的工作特别忙不应该打搅她，在幼儿园有老师照顾。我用轻松的语气说：“反正幼儿园的小朋友这么多，一定会有裤子换的。”轩轩听了有些气馁了。接下来的日子，我继续和她一起洗衣服、拉家常，熟悉的场景可能让她想起了和妈妈在一起洗衣服的时光，竟有几次脱口而出叫我妈妈。终于有一天，在我洗完衣服想站起时，腰部闪了一下，我哎呀一声用手扶住，轩轩小心翼翼问我怎么了，我笑笑说：“老师就是洗了很长时间的衣服有点累了，没事的。”轩轩没出声，默默地帮我用小拳头捶了几下腰，但从此以后，没再尿过裤子。

　　其实，3—6岁的孩子好多都处于执拗秩序敏感期，会表现出叛逆、执拗、不妥协的一面，就像变了一个人，常常让家长和老师头痛不已。既然这是孩子成长过程中难以逾越的必经阶段，我们大人应该以尊重的态度接受他们的改变，给他们一个温暖有序的环境，注意观察，抓住生活中的教育契机，耐心地陪伴孩子度过这一特殊时期，相信会重新找回那个开朗、快乐的“宝贝”!

5、幼儿园上学期教育笔记《以“自我为中心”的孩子》

　　和小班孩子们一起生活已经将近两个月了，经常会发现幼儿流露出以“自我为中心”的心理倾向，他们“霸道”地认为：“我喜欢的东西就是我的!”这显然不会受集体的欢迎，更不利于他们健康的成长。

　　婷婷就是我班一个比较典型的例子，稍有不称心就大哭，一天不知要哭闹多少次。我们也曾和她妈妈沟通，她妈妈说：“婷婷在家也是这个样，动不动就哭，什么都得顺着她，我们只得哄啊、骗啊，才得以解决 ，也真拿她没办法，那就得辛苦你们老师了。”是啊，家长对我们老师寄予高度的期望，作为老师就得寻找一切机会教育她，使她能尽快地改正不良习惯。

　　一天我发现婷婷在玩积木时和大家闹得不愉快，老师怎么调节她都不高兴，问了和她在一起玩的小朋友，他们告诉我说：“婷婷抢玩具，她不给我们玩，东西都拿在自己手里，我们大家都玩不到了。”还有一个最小的怡怡告诉我说：“老师，我都喊她姐姐了，她都不给我玩。”听了孩子这么一说，我明白了，原来是她把玩具都揽到自己手里，不愿意和大家分享，这样小朋友都不愿接近她。

　　我看了看了坐在旁边小椅子上的婷婷，还在那里张着嘴巴大哭，我想平时这孩子喜欢听好话，那我就跟她讲道理吧，所以我轻轻地走到她跟前，蹲下来问：“婷婷你看一看，别的小朋友玩得开心吗?”(开心)你这样大哭，那你开心吗?(我不开心，他们要我手里的玩具)婷婷你看一看，你拿走了他们的玩具，他们还有玩具玩吗?(没有)这时她低下头，老师想请你把你的玩具和大家一起玩好吗?在我的一翻劝说下，她终于点了点头，这时我赶紧对其它的小朋友说：“瞧，婷婷现在要和大家一起玩了，你们高兴吗?(高兴)其它几个孩子一起回答我，这时的她愿意把玩具和其它小伙伴们玩了。

　　平时，我们经常利用餐后和离园前那段时间跟小朋友讲一些关于爱哭的故事，如：故事《松鼠的眼泪》是暗示幼儿不要哭闹，引发幼儿积极的情感。和讲一些与人分享的故事、儿歌等，让幼儿懂得分享。

　　通过一段时间的教育和观察，发现婷婷的“自我为中心”意识已不再那么强烈，爱哭闹的现象明显改观了。我想随着时间的推移，在我们的共同努力下，孩子一定能克服以“自我为中心”的，并融入到幼儿园这个大家庭中去的。

6、幼儿园上学期教育笔记《关注孩子的“与众不同”》

　　开学初，正临“三.八”妇女节，为了激发幼儿热爱妈妈的情感，我提议小朋友们画一副画：“我心中的妈妈” 。

　　几乎每个小朋友都把自己的妈妈画得像公主一样漂亮，当我展示出东东的画的时，班级里却一阵喧哗。有的小朋友在笑、有的在说：“老师，东东的画一定是乱画的。”我仔细看了一下他的画，妈妈的脸被涂上了深蓝色，整个画面看起来是有些乱。经过了解我知道了东东的画并不是乱画的，给妈妈的脸涂上蓝色是因为他的妈妈正在做面模。东东说，妈妈每天给全家人做饭做菜很辛苦，所以他要送妈妈一个面膜，希望妈妈越来越年轻、漂亮。于是，我让东东为全班小朋友讲解了他绘画的意图，并表扬他是一个懂得关心人的好孩子。

　　在这次绘画活动中，如果我没有认真了解东东的想法，随便小结两句，不但对孩子没有帮助，还会在无形中遏制他的想象力与创造力。所以，教师在忙碌的工作中要学会放慢脚步，关注孩子的“与众不同”，发现孩子身上的闪光点。