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对外汉语歇后语教学设计一等奖

日期:2022-04-21

这是对外汉语歇后语教学设计一等奖,是优秀的教学设计一等奖文章,供老师家长们参考学习。

对外汉语歇后语教学设计一等奖

对外汉语歇后语教学设计一等奖第 1 篇

活动目标:

  1、 通过各种游戏,归纳总结已学的歇后语。

  2、 理解歇后语的意思,并能运用到日常生活中去。

  活动准备:卡片

  活动过程:

  一:今天,我们来讲有趣的歇后语。

  二:游戏

  1、 开火车。每人讲一句歇后语,不能重复。

  2、 看老师做动作,幼儿猜歇后语。

  兔子尾巴——(长不了)、

  一个皮球踢上天——(没拦没挡)、

  一头撞在南墙上——(死不悔改)、

  青蛙跳井——(不懂)、

  眼睛长在头顶上——(光看上不看下)、

  三个铜板摆两边——(一是一、二是二)、

  3、 说有关数字“一、二、三”的歇后语。

  “一”:

  一口吃个鞋帮——(心里有底)、

  一千只麻雀炒一盆——(嘴多)、

  一对山羊抵架——(头碰头)、

  一杆子打枣——(全扒拉)、

  一条藤上结的瓜——(苦都苦、甜都甜)

  一张纸画个鼻子——(好大的脸)、

  一根老牛筋——(蒸不熟、煮不烂)、

  一根棍折两半——(掰了)、

  一脚踢在肚子上——(碰心了)、

  一锅粥打翻在地——(收不了场)、

  一把盐撒进火堆里——(噼里啪啦)、

  一个皮球踢上天——(没拦没挡)、

  一头撞在南墙上——(死不悔改)

  “二”:

  二十四只乌鸦乱张口——(不知听谁的是)、

  二十四磅榔头——(当当响)、

  二发他哥——(大发)

  二十一天不出壳——(坏蛋)

  “三”:

  三个指头拾田螺——(十拿九稳)、

  三个铜板摆两边——(一是一、二是二)

  三个厨师烧六只鸭——(忙煞)、

  三月里扇扇子——(满面春风)、

  三百钱买个瘟猪仔——(死活不开口)、

  三年不漱口——(一张臭嘴)、

  三十晚上盼月亮——(指望不上)、

  三伏天的太阳——(人人害怕)

  4、 理解歇后语:老师说歇后语的意思,幼儿说有关的歇后语。

  心情又喜欢又害怕——小儿放纸炮(又爱又怕)。

  碰到什么问题就解决什么问题——上山砍柴、过河脱鞋(到哪儿说哪儿)。

  听人摆布,自己做不了主——上了套的猴子(身不由己)。

  人头脑不清楚,稀里糊涂——三斤面粉七斤浆(糊里糊涂)。

  人名气很大——二十四磅榔头敲钢板(当当响)。

  有福同享、有难同当——一条藤上结的瓜(苦都苦、甜都甜)

  三:小结

  我们学的歇后语都是老师教的,希望小朋友在家也学些歇后语,也来当小老师教大家学,好吗?希望每个小朋友将来都成为歇后语大王。

对外汉语歇后语教学设计一等奖第 2 篇

 我班的孩子,之前接触过一次歇后语,但体会不深,用的也极少。这次园地八中再次看到关于歇后语的过程,我就结合以前学生不会用的特点,我这样设计了教学过程,效果还不错。

  师:孩子们,谁能说说在你读书过程中,关于用歇后语的句子。

  生:?

  师:那我出示几个带有歇后语的句子,让你们体会一下歇后语在句子中的作用——使句子形象、生动。

  1、“水滴石穿——非一日之功”,没有坚持不懈的努力,代占杰在运动会中是不会取得这么好的成绩的。

  2、他对人了解得很深刻,讲起某人的特点来,那真是“王羲之写字——入木三分”呀!

  3、你才有了一次好成绩,看,一大意又落后了,这真是应了那句话:关羽失荆州——骄兵必败。

  4、他俩在一起呀,真是“周瑜打黄盖——一个愿打,一个愿挨”。

  5、这段时间,小雨的学习进步很快,真可谓“砌墙的石头——后来居上”。

  这样出示歇后语,学生既学习了歇后语的用法,也理解了歇后语的意思,起到了两全其美的效果。

对外汉语歇后语教学设计一等奖第 3 篇

 一、活动目标

  1.了解歇后语。

  2.丰富幼儿的想像,提高幼儿的口语表达能力。

  二、活动准备 几组歇后语的图片。

  三、活动过程

  1.出示歇后语图片(猫哭老鼠),请幼儿观察并描述图片内容。引导幼儿分析猫为老鼠的死而伤心和哭泣是假象,引出“假慈悲”。

  2.分小组让幼儿讨论几个歇后语的意思:

  ①大海里捞针。

  ②猪八戒照镜子。

  ③黄鼠狼给鸡拜年。

  ④老虎挂念珠。

  ⑤飞蛾扑火。

  3.分别请几位小朋友讲出自己组所讨论的歇后语的意思。

  4.请幼儿玩连线游戏——歇后语找朋友。

  大海里捞针——无处觅。飞蛾扑火——自取灭亡。

  猪八戒照镜子——里外不是人。老虎挂念珠——假慈悲。

  黄鼠狼给鸡拜年——没安好心。

  5.请幼儿再找出其他歇后语。

  6.鼓励幼儿创编一些合理的歇后语。

  四、各领域渗透 艺术:让幼儿为歇后语配画图。

  五、生活中渗透 请幼儿用对答的形式,和别人配对歇后语。

  六、环境中渗透 图文并茂表达多组歇后语。

  七、家庭中渗透 让家长指导幼儿领悟更多更有趣的歇后语。

  八、活动评价。

对外汉语歇后语教学设计一等奖第 4 篇

今天教学内容是语文园地八的日积月累,本单元的日积月累是“歇后语”。歇后语是中国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式,是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成:前一部分起“引子”作用,像谜语,后一部分起“后衬”的作用,像谜底,十分自然贴切。在一定的语言环境中,通常说出前半截,“歇”去后半截,就可以领会和猜想出它的本意,所以就称为歇后语。 歇后语的作用:

  1、使语言的表达比较委婉,容易使人接受。

  2、使语言风趣幽默。在我们的口头语言中运用的比较多。

  教学歇后语时,我先让学生读准字音,把歇后语读通顺。又引导学生了解每句歇后语的`大致意思。然后让学生积累这些歇后语。

  在今后的教学中,还要加强学生对歇后语的`运用。

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